Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыМетодическая разработка урока на тему "Развитие животных с превращением и без превращения"

Методическая разработка урока на тему "Развитие животных с превращением и без превращения"

Конспект урока биологии для 7 класса

«Развитие животных с превращением и без превращения»


Цель урока: Дать учащимся представление о развитии животных с превращением и без превращения и сформировать понятие о метаморфозе

Задачи:

  • образовательные: познакомить учащихся с типами развития животных; сформировать понятие о метаморфозе;

  • развивающие: создание условий для развития умений и навыков самостоятельной работы поискового и сравнительно-аналитического характера;

  • воспитательные: продолжить формирование ценностного отношения к природе.

Оборудование: Учебник биологии для 7 класса по программе В.В. Пасечника, компьютер, мультимедийный процессор, презентация по теме.

Методы: поисковый, сравнительно-аналитический.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная


Проведение урока

I. Организационный этап 

У: Здравствуйте ребята! Наш сегодняшний урок будет немного волшебным, так как сегодня мы будем работать с превращениями.

Но сначала предлагаю вам познакомиться с одной из удивительных историй, о том, как одна гусеница мечтала летать. Прочитаем эту сказку вслух.

Тревелевская Евгения

Сказка о Гусенице, умеющей мечтать.

Жила – была на одном высоком дереве Гусеница. Она была, как и все, зеленой, толстенькой с короткими лапками. Настолько короткими, что их было почти не видно. Перебирая множеством лапок, Гусеница каждый день старалась забираться выше, чем была вчера. Подруги, другие гусеницы и не гусеницы, пытались вразумить нелепую мечтательницу. Каждый раз, когда они ей выговаривали, она опускала к листу свои глаза и соглашалась, что нельзя жить одними мечтами.
А мечтала бедная Гусеница всегда. Просыпаясь утром, она потягивалась и думала: «Может сегодня у меня получится полететь хоть немного». И начинала свое восхождение по дереву мимо сонных паучков, жучков и всяческих козявок, живущих на дереве. Когда всё с жужжанием начинало день, Гусеница уже сидела на листочке, встречая первые лучи солнышка и ожидая НАСТОЯЩЕГО ЧУДА.
Настоящее чудо имело невыразимо прекрасные крылья, высокие точеные лапки и длинные усики. Вид этой утонченной, летающей элегантности просто завораживал Гусеницу.


У: Ребята, о чем говорится в сказке? (о превращении гусеницы в бабочку)

У: Правильно! Сегодня на уроке мы попытаемся изучить превращение в развитии у разных животных.

У: Открываем тетради, записываем число и тему «Развитие животных с превращением и без превращения» 

У: Целью нашего урока станет изучение развития животных с превращением и без превращения и познакомимся с новым понятием «метаморфоз»

II. Актуализация знаний.

– Ребята сравните понятия «размножение» и «развитие». Есть ли среди них отличия? (предполагаемые ответы учащихся: размножение – это увеличение числа особей, а развитие – это изменения, которые происходят с отдельной особью в течение жизни).

- Какой процесс более продолжителен размножение или развитие? (Развитие)

III. Изучение нового материала.


Мотивация

- Для чего нужно изучать развитие организмов? Где можно применять эти знания?

( Дети делают предположения, среди которых звучит ответ, что изучая особенности

развития разных групп животных, можно управлять их развитием, использовать эти

знания для борьбы с вредителями. Изучение личинок и взрослых особей позволяет ученым

узнать многие тайны природы и лучше разобраться в эволюции разных видов).


У: Действительно у организмов после размножения наступает процесс развития. У животных период от оплодотворения до конца жизни называется индивидуальным развитием 

Учитель: В какое время в природе можно наблюдать развитие с превращением насекомых (весной)

Работа по таблице рис учебника184 - Составить метаморфоз по описанию рисунка.

А) Многощетинковый червь

Б) Брюхоногий моллюск

В) Морской еж

Г) Майский жук

Д) Лягушка

Учащиеся делают вывод: В процессе развития у организмов происходят изменения во внешнем строении.

У: Из оплодотворенного яйца достигнув определенных размеров, выходит личинка. Если личинка не похожа на взрослую особь, тогда имеет место развитие с превращением (метаморфозом).

Если личинка похожа на взрослую особь, тогда имеет место развитие без превращения.

Давайте познакомимся с этими понятиями поближе.

Новое понятие «метаморфоз» - (в переводе с др.греч. —«превращение») 

— глубокое преобразование строения организма (или отдельных его органов).

Давайте запишем его в тетрадь.

Рассмотрим развитие с превращением (с метаморфозом) на примере насекомого



У: Личинки бабочек - червеобразные гусеницы, питающиеся растительной пищей, превращаются в куколок и временно замирают. Выйдя из куколок, насекомые покрываются хитиновым покровом и приобретают способность к полету. Питаются бабочки нектаром цветов и различными сахаристыми выделениями растений. Мы видим, что личинка (гусеница) и бабочка различаются по способу питания и внешнему виду. Между ними нет соперничества (конкуренции). А значит, у особей больше шансов выжить! Вот еще одно волшебство!

У: Это что же получается? Раз конкуренции нет, значит, количество прожорливых гусениц будет постоянно увеличиваться. Да так они все растения съедят. Я права?

(нет, есть насекомые, сдерживающие рост вредителей растений, например, наездники).


Самостоятельная работа с учебником:

1 ряд –

2 ряд –

3 ряд –


Если сравнить взрослое насекомое и личинку кузнечика, они похожи в образе жизни, среде обитания. Даже пища общая.

- Как вы думаете – как скажется такое сходство на их взаимоотношениях? (может возникнуть конкуренция).

- А чем она опасна? (гибель особей)



IV. Закрепление изученного материала.

Физкультминутка


Закрепление


 Выпишите номера правильных утверждений: 

1. Одной из стадий развития жука является куколка.

2. Личинки кузнечиков похожи на своих родителей.

3. Превращение личинки во взрослое насекомое называется метаморфозом.

4. Личинки не линяют

5. Яйцо-личинка-куколка. Это стадии развития с полным превращением.

6. Куколка – это стадия роста и активного питания.

7. К группе насекомых с полным превращением относят бабочек и пчел.

Проверьте ответы: 1, 2, 3, 7. Прочитайте правильные ответы.


Установите соответствие между типом развития и названиями животных.

Название животных

Тип развития

А. клопы

Б. бабочки

В. пчела

Г. муха

Д. стрекоза

Е. богомол

1. Развитие с полным метаморфозом

2. Развитие с неполным метаморфозом

Ответ: А-2, Б-1, В-1, Г-1 Д-2, Е-2.



V. Подведение итогов урока и выставление оценок.

У: Ребята, с чем мы сегодня познакомились на уроке?

У: В чем отличие развития с метаморфозом и без него?

У: Какие известные вам животные развиваются с превращением, а какие без него?

Рефлексия:

На столе лежат разноцветные кружочки. Если вам урок понятен и сможете другим объяснять, выберите – красный кружочек, если вам тема ясна, но не можете объяснять другим, то – зеленый кружочек, если тему не поняли, то – желтый кружочек


Домашнее задание. Прочитать § 47.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 803 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.08.2018 712
    • DOCX 23.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шинкарева Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 3 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10320
    • Всего материалов: 9