Методическая разработка урока на тему: "ВИЧ и СПИД. В чем опасность?"

ВИЧ и СПИД: где опасность?  (ко всемирному дню борьбы со СПИДом [1 декабря])

Цель:

·        - формировать активную жизненную позицию;

·        через чувства опре­делить отношение учащихся к проблеме СПИДа, ВИЧ-инфицирован­ным;

·        повторить меры профилактики;    

·        - воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Форма проведения занятия: урок обобщения знаний с элементами тренинга.

Оборудование:  красные ленты, листы чистой бумаги, стикеры 2 цветов, медиааппаратура, флип-чарт с бумагой, маркеры, фильм о ВИЧ.

I. Оргмомент

 1 декабря во всем мире отмечали день борьбы со СПИДом. Междуна­родный символ в борьбе с этим вирусом — «Красная лента».  И сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить  с вами на тему: ВИЧ и СПИД: где опасность?

 У нас на занятии присутствуют гости:  

В течение отведенного времени нам нужно обобщить ваши  знания по данной теме, углубить их, повторить меры профилактики заболевания ВИЧ.

Когда изучается какой-либо вопрос на помощь приходит книга или интернет. Именно поэтому к нам в помощь пришла наш библиотекарь Выдрина Ольга Николаевна. (Выступление библиотекаря сводные цифры по России и миру).

Что же такое ВИЧ? Чем он опасен? Какая разница между ВИЧ и СПИДом?

2. «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» (работа с флип-чартом)

 

Записываются ответы учащихся с дальнейшим анализом.

А теперь давайте посмотрим небольшой фильм, который поможет нам узнать больше о данном заболевании.

3. (ПРОСМОТР фильма «ВИЧ и СПИД»)

4. Физкультминутка. Игра «Автограф»  (показывает как передается ВИЧ)

·        Необходимые ресурсы. Ручка и листочек бумаги для каждого участника. Листочки бумаги 2 цветов (например, зеленого и красного). На одном из красных листочков необходимо сделать слегка заметную пометку.

·        Советы тренеру. Раздайте листочки цветной бумаги. За 1 минуту каждый участник должен собрать на нем автографы всех участников занятия (чем больше, тем лучше).

·        Предложите всем поискать у себя на листочке пометку. Тот, кто найдет условно считается носителем заболевания «Дурносмех». Не рекомендуется называть ВИЧ или другие реальные заболевания.

·        Спросите, кто из участников получил автограф носителя этой инфекции. Объясните, что они тоже инфицированы.

·        Объясните, что также быстро распространяется ВИЧ, если от него не защищаться.

·        Спросите, кто их «инфицированных участников» имеет зеленый листочек. Объясните, что им посчастливилось. Они умело защищались от инфекции и поэтому не заразились.

5. ВЫВОД из игры (повернуться вокруг своей оси 3 раза и сказать «Я ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК»)

В начале нашего урока мы сказали, что междуна­родный символ в борьбе с  вирусом иммунодефицита человека — «Красная лента».

И сейчас  мы изготовим этот символ каждый себе и нашим гостям. (Изготовление символа)

6. Рефлексия.

·        Заполнение анкеты.

·        Работа с картинкой «МОЗГОВОГО ШТУРМА»

·        Составление сенкана

Учащимся предлагается следующий вопрос  (уст­ное обсуждение):

·        Если вы узнаете, что кто-то из ваших учителей болен СПИДом, какие во­просы вы ему зададите? Будете ли вы продолжать у него учиться?

.

Анкета

Вирус иммунодефицита передается через:	Да	Нет
Укус комара
Общее пользование иглами и шприцами для инъекций
Общее с ВИЧ-инфицированными использование полотенца
Сидение за одной партой
Обьятия
Плавание в бассейне
Деньги
Посуду, еду
Поход в кино с ВИЧ-инфицированным
Туалеты (унитазы)
Переливание крови
От матери к ребенку во время беременности и родов

Отметьте знаком «+» ответ в нужной колонке

Анкета

Вирус иммунодефицита передается через:	Да	Нет
Укус комара
Общее пользование иглами и шприцами для инъекций
Общее с ВИЧ-инфицированными использование полотенца
Сидение за одной партой
Обьятия
Плавание в бассейне
Деньги
Посуду, еду
Поход в кино с ВИЧ-инфицированным
Туалеты (унитазы)
Переливание крови
От матери к ребенку во время беременности и родов

Отметьте знаком «+» ответ в нужной колонке