Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Другие методич. материалыМетодическая разработка урока на тему"Антропогенные воздействия на природу России"

Методическая разработка урока на тему"Антропогенные воздействия на природу России"

библиотека
материалов

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Новый Камелик

Большечерниговского района Самарской области






Открытый урок географии

на тему:

«Антропогенные воздействия на природу России»

9 класс



Разработала:

учитель географии

Перова Елена Николаевна





2014 г.

Тема урока – Антропогенные воздействия на природу России

Тип урока – урок – конференция


Цель урока: систематизировать знания обучающихся о сущности, масштабности и последствиях антропогенного воздействия на природу.


Задачи:

образовательные:

- обобщить знания об антропогенном воздействии на окружающую среду;

- выявить возможность оптимистического развития цивилизации при соблюдении определенных условий;

- предложить способы решения проблемы антропогенного воздействия на природу.

развивающие:

  • активизировать познавательную деятельность обучающихся;

  • развивать умение подбирать аргументы, строить доказательства, логическую цепочку рассуждений, ведущую к формулированию умозаключений;

  • формировать информационную культуру.

воспитывающие:

  • сформировать бережное отношение к окружающей среде;

  • воспитывать патриотические чувства.


Обеспечение урока:

  • интерактивная доска, ноутбуки;

  • выставка книг из школьной библиотеки на тему «Земля у нас одна»;

раздаточный материал: лист оценки знаний обучающихся





Ход урока

1. Организация урока

2. Вступительное слово учителя

3. Выступления учащихся

4. Демонстрация выставочного и справочного материала

5. Чтение стихов о природе России

6. Подведение итогов


Ход урока

  1. Организационный момент

Эпиграф урока: «Думай глобально – действуй локально!»

(Махатм Ганди)

  1. Вступительное слово учителя

Ускорение темпов научно-технического прогресса в наше время характеризуется все усиливающимся воздействием человечества на природную среду. Своим утилитарным, потребительским отношением к природе люди уже нанесли ей непоправимый ущерб. В современных условиях жесткого экологического кризиса прослеживается несоответствие между ориентациями профессиональной подготовки и освоением особого способа мышления, обеспечивающего понимание взаимосвязи в общей естественнонаучной картине мира, зависимости «социально желательной» деятельности человека и возможных экологически опасных последствий этой деятельности

Для начала предлагаю вам внимательно выслушать стихотворение С.Михалкова:

«Стон Земли»

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,

Не год, не два, а миллиарды лет,

Я так устала… Плоть моя покрыта

Рубцами ран – живого места нет.

Терзает сталь мое земное тело,

И яды травят воды чистых рек,

Всё то, что я имела и имею,

Своим добром считает человек.

Не потому ли, загораясь мщеньем,

Я против сил безумных восстаю.

И, сотрясая твердь землетрясеньем,

На все обиды свой ответ даю.

И не случайно грозные вулканы

Выплескивают с лавой боль Земли…

Очнитесь, Люди!

Призовите страны,

Чтобы меня от гибели спасти!

Да, действительно, человек в результате своей деятельности чаще всего оказывает пагубное влияние на природу, которое может привести к необратимым глобальным последствиям.

Тема нашего урока «Антропогенные воздействия на природу России»

Итак, понимая необходимость формирования грамотной и активной жизненной позиции в вопросах сохранении природы на земле, нам с вами наверное хочется узнать о характеристиках той угрозы, которую несет человек своим воздействием на природу. И решить некоторые проблемы, связанные с воздействием человека на окружающую среду (проводится жеребьёвка обучающихся, определяется порядок выступлений)


  1. Выступления обучающихся:

Темы выступлений

  1. Проблема «Большой Волги»

  2. «Азовское море нужно спасать!»

  3. Нефтяная промышленость. Загрязнение окружающей среды

  4. Циклоны Балтийского моря

  5. «С любовью к Балтийскому морю»

  6. Балтийское море. Высокая степень токсичного загрязнения

  7. Металлургия – загрязнитель воздуха и воды

  8. Проблема российских дорог



IV. Демонстрация выставочного и справочного материала (дополнительная информация к уроку)


Интересные факты

    1. Знаете ли вы, что Европа «лысеет» от выпадения кислотных дождей, это не минует и Россию. Ежегодно с лица Земли исчезает 11 млн. га тропических лесов – это в 10 раз превышает масштабы их восстановления. По оценкам Всемирной Организации Здравоохранения, изменение климата уже обусловило в мире около 150 тыс.смертей и потерю примерно 5,5 миллионов лет жизни. Ежегодно на каждого жителя планеты добывается 20 т минерального сырья, 97-98% его в виде отходов поступает затем в почву, воду, воздух. Есть над чем задуматься, не правда ли?..

Знаете ли вы, что в Люксембурге изобрели экспериментальную модель абсолютно экологически чистого автомобиля на планете, который работает на сжатом воздухе. Выхлопные газы автомобиля не выходят в атмосферный воздух, а подводятся в виде топлива к двигателю. Это особенно актуально, так как более 60% ЗВ выбрасывает в атмосферу автотранстпорт…

Знаете ли вы, что в мире начало работать единственное предприятие, способное перерабатывать и гибкие, и твердые пластмассы. Это важно, ведь на сегодняшний день по все миру образуется огромное количество синтетических гор.

Знаете ли вы, сколько литров воды расходуется в сутки, применительно к одному человеку. 400 литров….

2. Выставка книг «Земля у нас одна»

3. Терминология

V. Чтение стихов о природе России

VI. Подведение итогов

Ваши проекты получились интересными и полезными. Мне они очень понравились. А вам? Давайте оценим их.

Проект оценивается в баллах от 1 до 5.

(На столах присутствующих на уроке учителей «Оценочный лист»)

- Оцените, пожалуйста, работу каждого обучающегося по предложенным критериям оценивания.

- Насколько по-вашему справились с заданием девятиклассники?

Большое спасибо, что вы не остались равнодушными к проблеме и предложили замечательные способы ее решения.









ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современная социально-экономическая ситуация ставит перед образованием задачу формирования личности, не только вооруженной новейшими знаниями, но и способной применять полученные знания в конкретной ситуации, владеть приемами обработки информации, а, значит, быть конкурентоспособным на рынке труда.

Таким образом, использование методических приемов технологии развития критического мышления обеспечивает целый ряд преимуществ: усиление мотивации, развитие самостоятельной деятельности, активизацию мышления, развитие системного логического мышления, способности к анализу и обобщениям, обеспечивает всестороннее развитие навыков и умений работы с текстом.





Список литературы


  1. Википедия. Свободная энциклопедия.[электронный ресурс] - / http://ru.wikipedia.org/wiki












































Терминология


  1. Безотходная технология — это комплекс мероприятий, направленных на максимально полное использование сырья и образующихся при этом отходов, а также создание производства с замкнутым циклом без сброса сточных вод и без выброса в атмосферу вредных веществ.


2. Кислотные дожди - все виды метеорологических осадков, содержащих смесь влаги и мельчайших частиц оксида азота и оксида серы в концентрациях, превышающих нормальный природный фон.

3. Озоновые дыры -  это область со значительно пониженной концентрацией озона в озоновом слое Земли, которая способствует усилению потока солнечной радиации на Землю и приводит к росту числа раковых образований кожи, резкому увеличению смертности среди животных и растений. 


4. Парниковый эффект - повышение средней температуры поверхности Земли вследствие скопления в атмосфере парниковых газов, (основным является углекислый газ), приводящих к задержке земного излучения и способствующих аккумуляции тепла Землёй.


5. Природные ресурсы – это совокупность естественных тел и явлений природы, которые использует человек в своей деятельности, направленной на поддержание своего существования.


6. Рациональное природопользование - хозяйственная деятельность человека, обеспечивающая экономное использование природных ресурсов и условий, их охрану и воспроизводство с учетом не только настоящих, но и будущих интересов общества.


7. Сокращение биологического разнообразия – это снижение многообразия форм жизни в биосфере. 


8. Экологическое воспитание и образование - формирование экологической культуры личности, осознание себя частью природы, чувство ответственности за нее как за национальное богатство, основу жизни на земле, привлечение воспитанников к активной экологической деятельности.




10


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.