Инфоурок Иностранные языки КонспектыМетодическая разработка урока немецкого языка «Моё любимое время года» для учащихся 6 класса

Методическая разработка урока немецкого языка «Моё любимое время года» для учащихся 6 класса

Скачать материал

  Методическая разработка урока немецкого языка

«Моё любимое время года» для учащихся 6 класса

Мясищева Елена Николаевна,

учитель немецкого языка

 Предмет: немецкий язык

Класс: 6

Тема урока: «Моё любимое время года»

Тип урока: учебное занятие обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Цели урока: обобщающая:   систематизация и обобщение пройденного лексического материала

развивающая: развитие внимательного отношения к природе, к окружающей среде

воспитательная: развитие чувства любви к природе, к окружающему миру.

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

-Уметь использовать лексику в речи

-Уметь распознавать её на слух и использовать для решения коммуникативных задач

  

 --умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и группе

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, готовность учащихся к саморазвитию

 

Оборудование:  учебник, дидактический раздаточный материал

Ход урока:

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Формируемые УУД

1. Этап мотивации:

 

Организует, уточняет тематические рамки. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Далее следуют загадки на  немецком  языке, ответ учащиеся дают по-немецки. Используются слова по изученным разделам

Послушайте загадки и скажите, о чём пойдёт речь на уроке?

Хоть сама и снег и лёд,

А уходит слёзы льёт.

(Winter)

Шагает красавица

Легко земли касается

Идёт на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку

(Fruhling)

У избы помоет крышу,

Отведёт в берлогу Мишку,

Труд крестьянский завершит,

А потом листвой шуршит.

(Herbst)

Солнце печёт, липа цветёт.

Рожь поспевает, когда это бывает?

(Sommer)

Итак, у нас сегодня необычный урок-соревнование «Успех». Мы будем соревноваться в командах

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Самоопределение:

-знаю, буду делать;

-понимаю, хочу делать или нет;

- думаю, что могу сделать или нет.

 

Мы будем говорить временах года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

Конкурс «Logische Reihe”

П: Lest logische Reihe! Sagt, was falsch ist!

Der Apfel, die Birne, die Blume, die Pflaume, die Weintraube

Die Tomate, die Gurke, der Kohl, der Igel, die Mohrrübe, die Zwiebel

Der Schnee, der Regen, der Wind, die Sonne, die Schultasche

fliegen, kalt, reich, reif, warm, hell

 

 

 

 

Называют лишнее слово в каждом логическом ряду.

Познавательные:   умение  вести поиск информации и понимание прочитанного и услышанного текста

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания;    учебное сотрудничество

 Личностные:  осознание ценности  билогических знаний как важного компонента культуры

Регулятивные: формируем умение самостоятельно находить  решения учебной задачи

 

 

3. Этап анализа изученного содержания

Конкурс «Was für ein Wort ist das?”

LIPZ, DWIN, BSOT, HREBST, TLBAT, ONSNE (Pilz, Wind, Obst, Herbst, Blatt, Sonne)

Конкурс «Mache den Satz komplett”

( предлагается соединить между собой части целого предложения. Например: Es ist Herbst)

Es ist Herbst.

Es ist kalt.

Die Vögel fliegen in warme Länder.

Es regnet.

Die Blätter sind bunt: gelb, rot.

Der Wind weht.

Sie tanzen im Winde und fallen auf die Erde.

Blätterfall, Blätterfall, bunte Blätter überall.

 

Получают карточки с буквами, составляют в группах слова, кто быстрее.

Соединяют части предложений между собой.

Познавательные: умение структурировать знания;

постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

 Регулятивные: прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).

4. Этап выделения главного в изученном

Конкурс «Wann ist das?”

(командам предлагается прослушать текст и определить, о каком времени года идёт речь)

Das Wetter ist warm. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Die Kinder baden im Fluss. Wann ist das?

Es ist nicht kalt. Aber die Sonne scheint nicht besonders hell. Es regnet oft. Die Blatter sind bunt: rot und gelb. Es gibt viele Pilze im Wald. Wann ist das?

Es ist sehr kalt. Der starke Wind weht. Es schneit. Die Kinder rodeln und laufen Schi und Schlittschuh oder bauen einen Schneemann. Wann ist das?

Es ist warm. Alles ist grun. Uberall sind Blumen. Die Vogel kommen zuruck. Wann ist das?

Es ist schon Zeit, eine Turnpause zu machen. Выполнение физкультурной зарядки.

 

 

Команды слушают микротексты и определяют, о каком времени года идёт речь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1,2,3,4 - In der Schule turnen wir! 1,2 - Laufen wir frei! 3,4,5,6 - Tanzen lustig ohne Stress.7,8 - Haben wir das gut gemacht!

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

5. Этап обобщения и систематизации знаний

Конкурс « Wir beschreiben das Bild. Wer macht das am besten?”

командам предлагается описать ситуативную картинку на тему “Времена года»

индивидуальный  проект  « Моё любимое время года»

 

 

 

 

Команды описывают ситуативные картинки

 

 

 

 

 

    Работают над проектом

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов

информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

6. Этап установления межпредметных  и внутрепредметных связей

Слушает и комментирует сообщения учащихся

Защищают свои проекты и рассказывают, о своём любимом времени года

 

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка - оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

 

7. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке. Даёт комментарий домашнему заданию;

-Что мы знаем и умеем делать?

-Что не очень получается?

-Над чем предстоит поработать?

Учитель благодарит за урок.

 

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Все результаты прикрепляются на «яблоню успеха»  - зелёный кружок – нет ошибок, жёлтый кружок – 1 ошибка, красный кружок– 2-3 ошибки;

 

 

Регулятивные: умение          оценивать действия и   результаты своей и чужой деятельности, находить свои ошибки и исправлять их.

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока немецкого языка «Моё любимое время года» для учащихся 6 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инженер лифтового оборудования

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: «Моё любимое время года»

Тип урока: учебное занятие обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Цели урока: обобщающая: систематизация и обобщение пройденного лексического материала

развивающая: развитие внимательного отношения к природе, к окружающей среде

воспитательная: развитие чувства любви к природе, к окружающему миру.

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

-Уметь использовать лексику в речи

-Уметь распознавать её на слух и использовать для решения коммуникативных задач

--умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и группе

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, готовность учащихся к саморазвитию

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2017 892
    • DOCX 86.5 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мясищева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мясищева Елена Николаевна
    Мясищева Елена Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 85692
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения немецкому языку

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Английский язык для IT-специалистов

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации

Учитель испанского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 28 регионов

Мини-курс

Эффективные стратегии текстовых коммуникаций в бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектура мира: от Крита до Австралии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе