Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка урока немецкого языка в 10-м классе по теме: "Экологические проблемы современности"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Методическая разработка урока немецкого языка в 10-м классе по теме: "Экологические проблемы современности"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Методическая разработка урока немецкого языка

в 10-м классе по теме:

"Экологические проблемы современности"

Орлова Т.А., учитель немецкого языка


Конспект урока немецкого языка в 10-м классе на тему

"Экологические проблемы современности"

(2 урока)

Цели урока:

1. Воспитательная.

  • Привлечение внимания учащихся к значимости проблем экологии.

2. Образовательная.

  • Систематизация знаний, умений, навыков учащихся в обсуждении экологических проблем.

3. Развивающая.

  • Развитие коммуникативных умений в процессе работы над языковым и речевым материалом.

Основные учебно-коммуникативные задачи:

  1. Тренировать учащихся в восприятии на слух речи преподавателя и одноклассников с опорой на слайды презентации.

  2. Учить реагировать на запрошенную информацию.

  3. Практиковать в развитии навыков монологической речи на основе подготовленной презентации проектной работы.

  4. Учиться этике дискуссионного и межличностного общения.

Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран, диск, дидактический материал.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Учитель: Мы начнем наш урок с цитаты:

Erst wenn ihr den letzten Baum gerodet,
den letzen Fluss vergiftet
und den letzten Fisch gefangen habt,
dann versteht ihr,
dass man Geld nicht essen kann.

(Пока мы не вырубим последнее дерево,

Не отравим последнюю реку,

Не выловим последнюю реку,

Мы не поймем, Что деньги не всемогущи.)

Учитель: Что означает это выражение? Как вы думаете, какую тему мы сегодня на уроке будем обсуждать?

Учитель: Это тема «Экологические проблемы». Мы сегодня поговорим об экологических проблемах, выполним различные задания и придем к выводу, что должны сделать люди, чтобы спасти нашу планету.

II. Актуализация пройденного материала и речевая зарядка.

1. Ассоциограмма «Проблемы окружающей среды»

2. Учитель рассказывает, опираясь на слайды:

Das ist unser Planet Erde.
Schon ist hier die Natur: Flusse und Baume, Meere und Berge, Blumen und Lebewesen, Tiere, Vogel.
Alles ist aber in Gefahr.

3. Ответьте на мои вопросы:

1. Was ist für euch die Natur?

2. Ist unser Planet Erde in Gefahr?

3. Was ist verschmutzt?

4. Welche Rolle spielt der Wald im Leben der Menschen?

5. Wodurch ist die Luft verschmutzt?

6. Und das Wasser?

7. Welche Umweltprobleme können Sie nennen?

III. Тренировка в применении лексических единиц, контроль понимания прочитанного.

Сейчас каждый из вас получит текст «Экологические проблемы». Внимательно прочитайте его. (Тексты об экологии)

1. Заполните пропуски в карточке, используя данные текста:

Карточка № 3

Jährlich wird die Umwelt mit Millionen Tonnen Schadstoffen belastet, die von Industrie und Autoverkehr ... werden. Diese Schadstoffen verteilen sich uber unsere Erde, ... unsere Atemluft, unseren Boden und unser Trinkwasser.

In unserer Gesellschaft, wo vieles einmal benutzt und dann ... wird, wachsen schnell enorme Mullberge heran. Alle unsere Abfalle wandeln sich im Laufe der Zeit zu gefahrlichen Schadstoffen um, die den Boden und Grundwasser... .

2. Заполните таблицу по тексту:

Problem

(проблема)

Ursachen

(причина)

Folgen

(последствия)




 3. Есть действия людей, которые направлены на защиту природы, и есть те, которые причиняют вред природе. Выполните задание.

Aktionen für oder gegen Natur und Umwelt.

4. Прочитайте стихотворение, переведите его и скажите, какую экологическую проблему оно раскрывает.

Meeresstille
Johann Wolfgang Goethe

Tiefe Stille herrscht im Wasser,
Ohne Regung ruht das Meer,
Und bekümmert sieht der Schiffer
Glatte Flache ringsumher.
Keine Luft von keiner Seite,
Todesstille fürchterlich.
In der ungeheuren Weite
Reget keine Welle sich.

Tausend Fasser mit Atommull,
Ohne Regung ruht das Meer,
Und geborsten sind die Tanker,
Glatte Flache ringsumher.
Keine Luft von keiner Seite,
Todesstille fürchterlich,
In der ungeheuren Weite
Regen keine Menschen sich.

Перевод Аксакова К.
Тишина на море

Тишина легла на море,
Без движенья море спит,
И с досадой корабельщик на поверхность вод глядит:
Ветр не веет благодатный,
Тишина, как смерть, страшна,
На пространстве необъятном
Не поднимется волна.

Радиацию и мусор поглощает моря круг
Танкер лопнул и, о, ужас!
Нефтяная гладь вокруг.
Ветр не веет благодатный,
Тишина, как смерть, страшна.
Никакая перспектива человеку не видна.

Какая проблема представлена в этом стихотворении?

5. В заключение урока давайте дадим советы, что должны сделать люди, чтобы спасти нашу планету от экологической катастрофы.

Was müssen die Menschen machen, um unsere Erde zu retten?

Zum Beispiel:
Die Menschen mussen die Natur erhalten.

  • Sie mussen die Baume pflanzen.

  • Alle mussen Energie sparen.

  • Die Menschen mussen Wasser filtern.

  • Sie mussen Tiere und Pflanzen schutzen.

  •  Alle mussen Flusse reinigen.

  • Die Menschen mussen Altpapier recyceln.

  •  Wir mussen Lebensraum reinhalten.

Что мы можем сегодня сделать:

  • Собирать макулатуру для переработки.

  • Содержать в чистоте улицы, дворы, жилые помещения.

  •  Не бросать жевательную резинку на пол и на землю.

  • Переоборудовать школьный двор в природный ландшафт.

  • Посадить аллею по дороге к школе.

  • Организовывать дни по охране окружающей среды.

IV. Заключительный этап урока.

Домашнее задание.

Напишите эссе на тему «Что Вы лично можете сделать для охраны окружающей среды». Используйте упр.6,7 , стр.86.






Общая информация

Номер материала: ДБ-308996

Похожие материалы