Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка игры по истории Великой Отечественной войны


Введение

. У современных учеников всё больше отсутствует интерес к исторической литературе, в средствах массовой информации допускаются искажения исторических фактов либо дается неверная их трактовка. Актуализировать историю прошлого важно именно сейчас, спустя 70 лет после окончания Великой Отечественной войны, когда неонацизм с неимоверной быстротой распространяется в современном мире, мы всё чаще сталкиваемся с попытками переписать историю прошлого, тем более историю ВОЙНЫ.

Для формирования интереса к изучению подлинных событий Великой Отечественной войны можно использовать различные формы работы с обучающимися. Главное, чтобы они вызывали желание узнать, как же в действительности проходили боевые действия, какие подвиги были совершенны нашими соотечественниками, какой ценой была завоевана Победа в этой войне.

Данную разработку можно использовать в качестве повторительно-обобщающего урока в 11 (9) классе в разделе История России по теме «Великая Отечественная война». Игра позволит систематизировать изученный материал, а также расширить кругозор учащихся. Рекомендуется вводить элементы регионального компонента в задания различных туров. В ходе подготовки к игре учащиеся получат представление о данном периоде, как исторической эпохе.

Можно дать ученикам опережающее задание по повторению материала Великой Отечественной войны или самостоятельному изучению отдельных страниц Великой войны.

Цель игры: сформировать у учащихся устойчивое представление о событиях Великой Отечественной войны и об источнике победы советского народа в борьбе с фашизмом и освобождении Европы от фашистской угрозы.

Задачи:

  • закрепить изученный материал (11 (9) классы) или систематизировать сведения, полученные о Великой Отечественной войне из различных источников;

  • способствовать формированию патриотического настроения молодого поколения;

  • показать историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Игра проходит между командами. Оптимальный вариант – 3 команды, состоящих из 5 человек (можно и большее количество команд и участников). Задания можно сократить или расширить на усмотрение учителя. Игру можно использовать как повторительно-обобщающий урок или проводить во внеурочное время. Данная разработка апробирована на уроках в 9-х и 11-х классах.

Перед началом игры, а также на время выполнения командных заданий рекомендуется включать в качестве фона песни военных лет.


Тур I

«РАЗМИНКА»

Задание: Каждой команде по очереди предлагаются вопросы. Если команда ответила верно, она получает 1 балл. Если неверно или ответа нет, другие команды могут ответить и получить 0,5 балла. Количество вопросов можно дополнить или сократить.

  1. Как переводится «блицкриг»? («молниеносная война»)

  2. Группа Армий немецко-фашистских войск, наступавшая из Восточной Пруссии в направлении на Даугавпилс, Псков, Ленинград («Север»).

  3. Этот чрезвычайный высший государственный орган, сосредоточивший в годы войны всю полноту власти, был создан 30 июня 1941 г. Как он назывался? (Государственный Комитет Обороны - ГКО)

  4. Город на р. Эльбе, где в апреле 1945 г. встретились советские и американские войска (Торгау)

  5. Кто являлся председателем Ставки Верховного Главнокомандования? (И.В. Сталин)

  6. Советский генерал, командующий 2-ой армией Волховского фронта, ставший предателем и организатором действовавшей совместно с гитлеровцами Русской освободительной армии. (А.А. Власов)

  7. Назовите приказ наркома обороны от 28 июля 1942 г., в котором требовалось усилить сопротивление врагу. (№ 227, «Ни шагу назад!»)

  8. Битва на Волге, ставшая крупнейшим военно-политическим поражением германского фашизма в ходе второй мировой войны (Сталинградская).

  9. Французский авиаполк, принимавший участие в воздушных боях сражения на Курской дуге («Нормандия»).

  10. В честь победы в каком сражении в Москве был произведён первый торжественный артиллерийский салют? (на Курской дуге)

  11. Первые герои, удостоенные звания Героя Советского Союза в Великой Отечественной войне (пограничники, вступившие в бой утром 22 июня 1941 г.)

  12. Группа армий немецко-фашистских войск, которая, уничтожив силы Красной Армии в Западной Украине и к западу от Днепра, должна была захватить Киев и продолжать наступление на Харьков, Донбасс и Крым («Юг»).

  13. Система передачи взаймы или в аренду вооружения, боеприпасов, стратегического сырья, продовольствия союзникам по антигитлеровской коалиции (ленд-лиз).

  14. Дайте название фашистского плана покорения народов Восточной Европы («Ост»).

  15. Советский танк, по бронезащите в 1,5 раза превосходивший немецкие тяжёлые танки «тигр» (ИС)

  16. Озеро на северо-западе России, ставшее зимней «дорогой жизни» для блокадного Ленинграда (Ладожское)

  17. Немецкий генерал-фельдмаршал, командовавший войсками, капитулировавшими под Сталинградом (Ф. Паулюс)

  18. Место проведения совещания «Большой тройки» в 1943 г. (Тегеран)

  19. Легендарный советский разведчик, сообщивший точную дату нападения Германии на СССР (Рихард Зорге)

  20. Знаменитый политрук, автор слов: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» (Клочков)

  21. Группа армий немецко-фашистских войск, наступавшая через Белоруссию и Смоленск на Москву («Центр»).

  22. Город в Крыму, место проведения международной конференции в феврале 1945 г. (Ялта)

Тур II

«КАРТА «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»»

Задание: От каждой команды приглашается по одному человеку, который должен хорошо владеть картой, на которой надо показать различные города, места сражений, направления движения армий (перечень вопросов можно дополнить).

За каждый правильный показ – 1 балл.

        1. Группа армий «Север»

        2. г. Сталинград

        3. г. Мурманск

        4. г. Берлин

        5. Яссы и Кишинёв

        6. Карельский перешеек

        7. г. Смоленск


        1. Группа армий «Юг»

        2. г. Москва

        3. г. Торгау

        4. г. Ленинград

        5. Бобруйский и Могилёвский котлы

        6. г. Ялта

        7. Восточная Пруссия


              1. Группа армий «Центр»

              2. Курская дуга

              3. г. Архангельск

              4. г. Освенцим

              5. Корсунь-Шевченковский

              6. Ладожское озеро

              7. г. Потсдам

Тур III

«РОССЫПЬ»

Задание: В этом туре участвует вся команда. За определённое количество времени участникам предлагается сопоставить:

1. Фамилию учёного или конструктора и его достижения в годы Великой Отечественной войны.

2. Фамилию полководца или народного героя и его подвиг.

3. Название ордена и медали и их описание.

Учитель может взять все эти категории, но сократить их количество или же остановиться на чём-то одном.

За каждое правильное сопоставление команда получает 1 балл.

Учёные и конструкторы

Л.Д. Ландау

учёный, в 1941-42 гг. разработавший теорию движения квантовой жидкости, за которую впоследствии ему была присуждена Нобелевская премия

В.И. Векслер

учёный, в 1944-1945 гг. сформулировавший принцип ускорения элементарных частиц, который лёг в основу работы современных ускорителей

В.И. Вернадский

учёный, в годы войны завершивший фундаментальный труд «Химическое строение биосферы Земли и её окружения»

И.В. Курчатов

учёный, один из руководителей группы, успешно решившей проблему противоминной защиты кораблей методом размагничивания

С.В. Ильюшин

авиаконструктор, создатель штурмовика Ил-2, который за высокие боевые качества враг окрестил «чёрной смертью»

С.А. Лавочкин

авиаконструктор, создатель одноместного скоростного истребителя Ла-5, ставшего грозой «мессершмиттов»

Ж.Я. Котин

конструктор, под руководством которого был создан тяжёлый танк ИС (Иосиф Сталин)

Г.С. Шпагин

конструктор пистолета-пулемёта ППШ


Полководцы и народные герои

М.В. Кантария

Один из героев, водрузивших над куполом рейхстага Красное Знамя Победы 30 апреля 1945 г.

К.К. Рокоссовский

Маршал Советского Союза, командовавший Парадом Победы на Красной площади 24 июня 1945 г.

А. Маресьев

Легендарный лётчик, после тяжёлого ранения и ампутации голеней обеих ног вернувшийся в ряды воинов Красной Армии.

А.И. Покрышкин

Лётчик-истребитель, трижды Герой Советского Союза, лично сбивший за годы Великой Отечественной войны 59 фашистских самолётов.

П.М. Гаврилов

Майор Красной Армии, один из руководителей обороны Брестской крепости, гарнизон которой мужественно защищался с 22 июня до середины июля 1941 г. В 1957 г. ему было присвоено звание Героя Советского Союза.

Г.К. Жуков

Маршал Советского Союза, подписавший акт о капитуляции Германии с советской стороны.

В.И. Чуйков

Советский генерал, командующий 62-ой армией под Сталинградом.


Ордена и медали

Медаль

«За оборону Ленинграда»


Эта медаль – одна из самых первых наград Вов, вручалась как участвовавшим в обороне города, так и тем, кто по различным причинам был эвакуирован из города в период его обороны по болезни, по ранению, в связи с выполнением правительственных заданий и т.п.

Орден Славы

Этим орденом награждались лица рядового и сержантского состава Красной Армии, а в авиации и лица, имеющие звание младшего лейтенанта, проявившие в боях за советскую Родину славные подвиги храбрости, мужества, бесстрашия. Орден имеет такую же Георгиевскую ленту, как и старинная русская награда – знак отличия Военного ордена, которым отмечались подвиги русских воинов в Отечественную войну 1812 г.

Медаль Ушакова

От всех других советских медалей она отличалась тем, что поверх лицевой стороны колодочки на ней помещена миниатюрная якорная цепь, крепящаяся к ушку медали и верхним углам колодочки. В положении о медали сказано: учреждена для награждения за мужество и отвагу, проявленные при защите социалистического Отечества на морских театрах как в военное, так и в мирное время. Медалью награждаются матросы и солдаты, старшины и сержанты, мичманы и прапорщики Военно-Морского Флота и морских частей пограничных войск.

Медаль

«За взятие Берлина»

Этой медалью награждались непосредственные участники героического штурма и взятия Берлина, а также организаторы и руководители боевых операций при взятии этого города. Всего ею было награждено более миллиона человек.

Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

Медалью было награждено более 15 млн. чел. Среди них представители всех союзных республик и всех народов нашей многонациональной страны, воины всех родов войск и всех должностных категорий – от рядового солдата до четырежды Героя СССР маршала Г.К. Жукова.

Орден Отечественной войны

Первый орден Великой Отечественной войны, имеет две степени. Награждались как командиры Красной Армии, так и рядовые красноармейцы.

Орден

Александра Невского


Один из первых орденов, учреждённых в честь великих полководцев. Им награждались командиры Красной Армии. Всего в период Великой Отечественной войны произведено более 42 тыс. награждений, из них более 1470 награждений воинских частей и соединений Красной Армии и ВМФ.


Тур IV

«ОТДЫХ НА ПРИВАЛЕ»

Задание: От каждой команды приглашается по одному участнику. Его задача давать определения терминов, относящихся к теме Великой Отечественной и второй мировой войн. Представители команд могут сами по очереди вытаскивать карточки с терминами и давать ответы. За каждый правильный ответ – 1 балл. Если участник не может дать ответ или даёт неверный, помогает команда. В таком случае команда получает 0,5 балла:


«Барбаросса»

Блицкриг

Мобилизация

Партизан

Фронт

Тактика

Стратегия

Эвакуация

Коренной перелом

Котёл

Плацдарм

Форсирование

Глубоко эшелонированная оборона

Превентивный удар

Холокост

Гетто

Депортация

Демилитаризация и др.


Тур V

«КАРТА-СХЕМА БЕЗ ПРОБЛЕМЫ»

hello_html_m177e5eb7.jpg


hello_html_m1e1270e1.jpg


Командам раздаётся комплект карт, на которых нанесены линии фронта, направления войск и указаны некоторые населённые пункты. Участникам игры надо дать названия сражений, карты которых они получили. За каждый правильный ответ – 1 балл. hello_html_m1e1270e1.jpg

Тур VI

«ОСНОВНЫЕ БИТВЫ»

Задание: Участвует вся команда. По тексту надо определить, о каком сражении идёт речь. Время на выполнение этого задания ограничено. Учитель может выбрать меньшее количество текстов и сократить время на выполнение задания. За каждый правильный ответ – 1 балл.


I. 250-дневная оборона ... составляет одну из самых героических страниц Великой Отечественной войны. С 30 октября 1941 г. защитники ... - воины Приморской армии (командующий - генерал-майор И.Е. Петров) и моряки Черноморского флота (командующий - вице-адмирал Ф.С. Октябрьский) - отражали одну за другой яростные атаки фашистских войск. Лишённые сухопутных связей с тылом, испытывая огромные трудности с подвозом боеприпасов и продовольствия, защитники ... самоотверженно вели борьбу. Враг не раз пытался штурмом овладеть городом, подвергал его жестоким бомбардировкам, но ... стоял непоколебимо. На оборонительных рубежах ... было уничтожено столько вражеских солдат и офицеров, сколько гитлеровская армия потеряла на всех театрах военных действий до нападения на СССР. (оборона Севастополя)


II. ГКО и Ставка Верховного Главнокомандования с самого начала войны придавали особое значение обороне .... Они мобилизовали строительные организации и инженерные войска, призвали население на укрепление оборонительных рубежей. В летний зной и осеннее ненастье возводились доты и блиндажи, рылись окопы и противотанковые рвы. Были созданы Вяземская и Можайская линии обороны.

К началу битвы за ... подходы к городу прикрывали три фронта: Западный, Резервный и Брянский. Превосходство в силах сохранялось на стороне противника.

Наступление фашистской армии началось 30 сентября. Мощными танковыми ударами ей удалось прорвать оборону, окружить часть советских войск в районе Брянска. 2 октября последовал удар западнее Вязьмы. Положение стало чрезвычайно опасным. Казалось, что пути к ... открыты. Но советские войска своим сопротивлением сковали крупные силы врага, задержали его продвижение. Хотя гитлеровское командование для налётов на ... выделило лучшие авиационные соединения, противовоздушная оборона действовала умело и организованно. Лишь одиночным самолётам удавалось прорваться к городу. Защищая небо ..., лётчик В.В. Талалихин одним из первых применил ночной воздушный таран.

К началу декабря соотношение сил под ... стало изменяться. Противник сохранял превосходство в численности войск, количестве артиллерии и танков, но оно уже не было подавляющим. Впервые небольшое преимущество имела советская авиация.

5 декабря 1941 г. гитлеровское руководство предприняло ещё одну попытку наступления на... . Но враг сразу же был остановлен. В момент, когда наступательные возможности его иссякли и он ещё не успел перейти к обороне, советские войска 5-6 декабря 1941 г. начали контрнаступление по всему фронту - от Калинина до Ельца. (Московская битва)


III. Самое большое и упорное сражение первых месяцев войны. Оно проходило в трудных для Красной Армии условиях.

Вечером 15 июля 1941 г. фашистские войска ворвались в южную часть города. Тем не менее, бои за ... продолжались ещё почти две недели. Советское командование принимало все меры, чтобы предотвратить дальнейшее продвижение вражеских войск. В ожесточённых боях воинские части и соединения проявляли подлинный героизм. Четыре лучшие дивизии первыми в Красной Армии стали гвардейскими.

В ... сражении было применено новое оружие - реактивные установки (знаменитые «катюши»). Активными действиями части Западного фронта нанесли войскам противника значительный урон, его ударные группировки были измотаны и ослаблены. Гитлеровское командование 30 июля вынуждено было отдать приказ группе армий «Центр» прекратить наступление и перейти к обороне. Впервые во второй мировой войне германская армия была поставлена перед необходимостью обороняться на главном, решающем направлении своего наступления.

В ходе ... сражения, в ночь с 21 на 22 июля 1941 г. немецкая авиация совершила крупный налёт на Москву, который продолжался пять с половиной часов. Бомбардировке подверглась и территория Кремля. (Смоленское сражение)


IV. Гитлеровское командование хотело взять реванш за Сталинград, изменить ход войны в свою пользу. Германия по-прежнему располагала большой военной мощью. Она провела тотальную мобилизацию людских резервов, оснастила армию новой боевой техникой – тяжёлыми танками «тигр» и «пантера», самоходными орудиями «фердинанд», новыми самолётами. Для проведения крупной наступательной операции, получившей кодовое название «Цитадель», фашисты избрали … направление. Им казалось, что выдвинутый на запад … выступ создавал благоприятные возможности для окружения и разгрома советских войск и перехвата стратегической инициативы.

Разрабатывая план летней кампании 1943 г., советское командование на основании разведывательных данных разгадало замысел врага и 12 апреля приняло решение о переходе к преднамеренной обороне. К началу июля Ставка сосредоточила на … направлении крупные силы и средства, обеспечившие перевес в пользу советских войск. Теперь они были способны не только отразить мощное наступление, но и перейти в решительное контрнаступление.

Войска Центрального, Воронежского, Брянского и Степного фронтов создали глубоко эшелонированную оборону.

Фашистское наступление началось 5 июля 1943 г. Советское командование, которому был известен этот срок, ещё до начала наступления провело мощную артиллерийскую подготовку, в результате которой враг понёс потери уже на исходных позициях. Противник бросил в бой большое количество танков, пехоты, самолётов. Число вражеских танков на километр фронта достигало 100 машин. Начавшееся сражение сразу же приняло грандиозный размах. (Курская дуга)


V. В наступлении летом 1942 г. германское командование особое значение придавало взятию ... . Выход к Волге давал противнику возможность перерезать эту важную транспортную артерию, по которой в центральные районы доставлялись с юга хлеб и нефть, предрешить успех в битве за Кавказ.

Обстановка под ... складывалась для советских войск крайне неблагоприятно. Наступавшая 6-я немецкая армия обладала подавляющим преимуществом в живой силе и вооружении. С 17 июля развернулись бои на подступах к ... . К концу августа положение стало критическим. Фашисты подвергали ... непрерывным бомбардировкам. Сотни зданий были разрушены, целые районы превращены в развалины, погибли многие жители. 25 августа в ... было введено осадное положение. Город стал фронтом.

Бои в городе продолжались более 140 дней. Фашистские самолёты сбросили на город около миллиона бомб, общим весом более 100 тыс. тонн. В отдельные дни враг бросал в бой по 10 дивизий и сотни танков, 200 крупных атак отразили только доблестные воины 62-ой армии. Закончился же разгром фашистов под ... окружением 300-тысячной армии врага (22 дивизии). План советского командования был выполнен полностью, враг остановлен, измотан, обескровлен и разбит наголову. Красная Армия взяла инициативу в свои руки. Это было начало коренного перелома в ходе войны. (Сталинградская битва)








Тур VII

«ТЕСТ»

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.


1. С каких слов Сталин впервые после начала войны начал своё обращение к народу СССР 3 июля 1941 г.?

а) «Дорогие товарищи!» б) «Братья и сёстры…» в) «Соотечественники»


2. Соотнесите кодовое название операции и битву:

1) «Цитадель» а) наступление немцев на Москву

2) «Тайфун» б) контрнаступление Красной Армии под Москвой

3) «Уран» в) немецкий план нападения на СССР

4) «Кремль» г) немецкая операция по дезинформации

5) «Барбаросса» д) план наступления немцев на курском направлении

6) Заслон «Тайфуну» е) план советского контрнаступления под Сталинградом

1

2

3

4

5

6










3. Соотнесите даты и события Берлинской операции:

1) водружение Красного Знамени Победы над рейхстагом а) 16 апреля 1945 г.

2) полное взятие Берлина советскими войсками б) 25 апреля 1945 г.

3) начало Берлинской операции в) 30 апреля 1945 г.

4) встреча советских и англоамериканских войск на Эльбе г) 2 мая 1945 г.


1

2

3

4






4. Во второй половине сентября 1943 г. советскими партизанами была проведена операция «Концерт». Какова была цель этой операции?

а) массовый выезд в партизанские отряды концертных бригад

б) подрыв коммуникаций противника, вывод из строя железных дорог

в) уничтожение высших чинов гитлеровской армии



5. За какую операцию 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза?

а) освобождение Орла

б) освобождение Киева

в) форсирование Днепра


6. Кто является автором знаменитого стихотворения «Жди меня»?

а) А. Твардовский б) К. Симонов в) С. Михалков


7. Советский лётчик, одним из первых совершивших наземный таран немецко-фашистской техники:

а) А. Маресьев б) А. Покрышкин в) Н. Гастелло


8. Назовите основную боевую единицы партизанского объединения:

а) отряд б) соединение в) формирование


Тур VIII

«СИНКВЕЙН»

Задание: Команда должна составить синквейн, посвященный победе в Великой Отечественной войне, и прокомментировать его.

Синквейн – это нерифмованное пятистрочие, составленное по строгим правилам:

  1. Первая строка заключает в себе одно слово, обычно существительное или местоимение, которое обозначает предмет или объект, о котором идёт речь (тема синквейна).

  2. Вторая строка содержит два слова – чаще всего прилагательные или причастия. Они дают описание признаков и свойств выбранного для синквейна предмета.

  3. Третья строка образуется тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия заданного предмета.

  4. Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, которая выражает личное отношение автора синквейна к описываемому предмету.

  5. В пятой строке содержится одно слово, характеризующее суть предмета.


1-я строка

Кто? Что?

1 существительное или местоимение

2-я строка

Какой?

2 прилагательных или причастий

3-я строка

Что делает?

3 глагола или деепричастия

4-я строка

Что автор синквейна думает о теме?

Фраза из 4-5 слов, пословица, поговорка, крылатое выражение

5-я строка

Кто? Что? (новое звучание темы, её осмысление)

1 слово


За интересный синквейн и грамотный комментарий команда может получить – 3 балла.


По окончании игры подводятся общие итоги. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Список ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг. 1-6 тт. - М.: Воениздат, 1960-1965.

  2. Война. Народ. Победа. Статьи, очерки, воспоминания, 1-4 тт. – М.: Издательство политической литературы, 1984.

  3. Историко-художественная хрестоматия по Великой Отечественной воне. – М.: Просвещение, 1987.

  4. Никто не забыт и ничто не забыто. 1941-1945. – М.: Просвещение, 1970.

  5. Полководцы Великой Отечественной войны. Книга для учащихся старших классов, составитель А.М. Кучеров. – М.: Просвещение, 1988.

  6. 100 великих сражений второй мировой войны. – М.: Вече, 2005.

  7. Беловинский Л.В., С русским воином через века. – М.: Просвещение, 1992.

  8. Печерская А., Дети – герои Великой Отечественной войны. – М.: Дрофа плюс, 2009.

  9. Советские полководцы и военачальники: Сборник. – М.: Молодая гвардия, 1988.

  10. Таборко В.А., Летопись Великой Отечественной войны (1941-1945): Краткая иллюстрированная история для юношества. – М.: Молодая гвардия, 1985.







Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров234
Номер материала ДВ-102333
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх