Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Методическая разработка урока обществознания в 6 классе на тему "Эмоции"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка урока обществознания в 6 классе на тему "Эмоции"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока обществознания

Класс – 6 а,б.

Дата – 20.11.

Тема урока: «Эмоциональный мир человека»

Цель урока: Первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний.

  1. Результативность обучения: Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму.

Предметные:

1)ученик научится различать виды эмоций.

Метапредметные

Познавательные: ученик научится

1) давать определение понятиям «эмоции», «эмоциональный мир человека»

2) составлять схемы при прочтении текста

3) делать умозаключения и выводы о необходимости тренировки памяти.

Коммуникативные:

1) формулировать собственное мнение и позицию по рассматриваемым вопросам,

2) сотрудничать с партнером при работе в группах.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы при работе в парах с терминами.

Личностные: будет сформировано

1) положительное отношение к познавательной деятельности

2) необходимость в самопознании.

Этапы урока

Ход урока

Формируемые УУД

Орг. момент

Приветствие

Коммуникативные: Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения;

Планирование учебного сотрудничества.

Познавательные: Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;

Регулятивные: Выполнение пробного учебного действия.

Актуализация ранее изученного

Организация групповой работы:

1 гр. –вопрос 1 стр. 49

2 гр. –вопрос 4 стр. 49.

3 гр. – вопрос 9 стр. 49.


Проверка выполнения творческого задания.

мотивационный

Как вы понимаете смысл высказывания О. де Бальзака «Чувства – самая яркая часть нашей жизни»?

Считаете ли вы себя эмоциональным человеком?

Бывают ли в вашей жизни ситуации, когда вам трудно контролировать свои эмоции?

О чем пойдет речь на уроке?

Какую цель поставим перед собой?

Познавательные: Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;

Регулятивные: Выполнение пробного учебного действия;


Изучение нового материала





















































Продукт проекта





Закрепление





Рефлексия

Итог урока

Домашнее задание:

Слайд №2

По каким признакам вы поняли состояние, настроение людей?

А как проявляют настроение животные?


Как называют человека, который может легко заплакать при просмотре фильма или чтении книги?


Проблема: зачем человеку эмоции?

Работа с текстом стр. 50 выписать определение «эмоции»

Эмоции – это наши реакции на приятные или неприятные воздействия окружающего мира.

Выполнение заданий слайды

4-5

Давайте обратимся к схеме, о каких средствах выражения эмоций мы сегодня узнали?

Подумайте, это свойственно животным и человеку, или только человеку?


Слайд 6-7

Овидий сказал: «Спутница радости – печаль». А Джон Голсуорси «Всякая эмоция только обогащает жизнь» Объясните значение этих слов.


Слайд 8


Стр. 51. Фото эмоций животных. Какие эмоции на ваш взгляд, выражают эти животные?



Слайд 9-10


Особенности проявления эмоций в разных странах (Япония, Италия, Англия, Грузия).

Стр.53 учебника прочитать. Слайд №11


Давайте ответим на вопрос: Так зачем человеку эмоции?

Вывод: Эмоции необходимы человеку. Без них жизнь была бы очень скучной и безрадостной.

Работа с учебником стр.52

Какие настроения удалось передать художникам на своих полотнах.


Самооценка деятельности


Параграф 7,вопросы и задания.

Познавательные: Извлечение необходимой информации из текста, определение основной информации.

Анализ объекта с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей.


Регулятивные: Контроль и коррекция результатов своей деятельности. Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения.


Коммуникативные: Сотрудничество при работе в парах.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Коммуникативные: Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.
































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-211054

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"