Технологическая карта
урока обществознания
Класс - 7.
Дата – 20.11.
Тема урока: «Наши
статусы. Группы общества»
Образовательные
цели:
- познакомить
учащихся с видами социального статуса человека в обществе, выяснить как
соотносятся статус человека и его личные качества, пути изменения
человеком его социального статуса.
Развивающие
цели:
- формировать навыки
работы с текстом, документами; учить анализировать и оценивать
социальные ситуации, опираясь на личный опыт, формулировать обобщающие
выводы
Воспитательные
цели: воспитание
уважительного отношения к людям
Основные понятия: статус, предписанный
статус, достигаемый статус, высокий и низкий статусы, несовпадение статусов,
главный статус.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы и методы обучения:
- Самостоятельная
работа учащихся при подготовке к уроку;
- Работа в группах;
- Работа с
теоретическим материалом, документами;
- Самостоятельная
работа.
Технологии:
ИКТ-технология, дифференцированного обучения, активного обучения.
Оборудование:
проектор, экран, компьютер, презентация Power Point.
Этапы
урока
|
Ход
урока
|
Формируемые
УУД
|
Орг.
момент
|
Приветствие
|
|
Мотивация
|
Задание: Какие группы общества вы знаете? В
какие из них входите? Можете ли вы определить свое место в этих группах?
Задание:
Выполните тест на самоопределение. Дайте пять вариантов ответа на вопрос:
«Кто
ты?»
О чем пойдет
речь на уроке?
Какую цель поставим перед собой?
|
Коммуникативные:
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения;
Планирование
учебного сотрудничества.
Познавательные:
Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;
Регулятивные:
Выполнение пробного учебного действия.
|
Изучение
нового материала
Закрепление
Рефлексия
Итог урока
Домашнее задание:
|
Общество состоит из различных социальных групп - семейных,
возрастных, национальных, конфессиональных и т.д. Каждый человек одновременно
может входить в разные группы, даже в течение дня человек может присоединяться
к той или иной группе. Приведите примеры по данной ситуации.
Работа с
текстом стр. 55
Статус (от латинского «положение») - это
положение (место) человека или группы в обществе, характеризующееся
отношениями с другими членами общества.
Рубрика «Работаем
с заданием» стр. 55
Задание: прочитайте текст на стр.55-57 и заполните схему: «Виды статуса».
Работа с «Сюжетом»
стр. 57.
1.Вставьте пропущенные слова в текст.
2.Работа в группах.
Параграф 9, вопросы
и задания стр. 58.
|
Познавательные: Извлечение необходимой информации из текста, определение основной
информации.
Анализ объекта с
целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей.
Регулятивные: Контроль и коррекция результатов своей деятельности.
Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения.
Коммуникативные: Сотрудничество при работе в парах.
Умение
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Коммуникативные:
Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего
мнения, учёт разных мнений.
|
Закрепление.
Выполните задание: Вставьте пропущенные слова
в текст.
1.Мои предписанные статусы – это
1)-----------------,2)--------------------,3)------------------------.
Благодаря
своим желаниям и усилиям я смог(ла) получить достигаемый
статус----------------. Среди моих статусов есть высокие (например,
----------------) и низкие (например,--------).
Ученик(ца)
– это мой----------------статус. Мои личные качества влияют на мои статусы. К
примеру,-------------------------------------------------------------.
2. Работа в группах. Предположите, как будут
относиться к одной и той же ситуации люди, обладающие разными статусами.
Заполните таблицу.
Ситуация
|
Статус
|
Отношение
|
1.Выгул собак рядом с жилым домом
|
Владельцы собак
|
|
Владельцы кошек
|
|
2.Повышение зарплаты врачам
|
Врачи
|
|
Часто болеющие люди
|
|
Здоровые люди
|
|
3.Введение ЕГЭ
|
Разработчики заданий ЕГЭ
|
|
Ученики
|
|
Приемные комиссии экзаменов в вузах
|
|
4.Запрещение женщинам носить брюки
|
Женщины
|
|
Мужчины
|
|
|
Модельеры
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.