Муниципальное
бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение
«Лицей
№ 84 имени В. А. Власова»
Методическая
разработка урока по обществознанию
для
6 класса
Тема:
«Человек и его деятельность».
Автор:
Турчанинова И. А.,
учитель
истории, обществознания, права
высшая
квалификационная категория
Новокузнецк,
2020
Пояснительная
записка.
Данная
разработка урока рассчитана на обучающихся 6 класса и учитывает их
познавательные особенности.
Урок составлен на
основе авторской программы «Обществознание». 6 класс (авторы: Л. Н. Боголюбов,
Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев // Программы общеобразовательных
учреждений. Обществознание. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2010) и
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования. Предлагаемая разработка урока ориентирована на использование
учебника Обществознание. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[Н.Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.] ; под ред. Л. Н.
Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2013. – 111 с. : ил. –
(Академический школьный учебник). – ISBN
978-5-09-030165-7
Тема
урока: Человек и его деятельность.
Тип
урока: урок изучения нового материала.
Форма
урока: комбинированная.
Цель:
формирование представления обучающихся о деятельности
человека и ее видах.
Задачи:
·
Образовательные:
Создать
условия для поиска обучающимися информации и формирования на ее основе выводов
о сущности деятельности и ее основных видах.
·
Развивающие:
Создать
условия для развития познавательных, регулятивных, коммуникативных
универсальных учебных действий.
·
Воспитательные:
Создать
условия для воспитания у обучающихся активности и самостоятельности в учебной
деятельности.
План урока.
I.
Актуализация знаний и постановка учебной
задачи.
II.
Изучение нового материала на основе
совместного исследования проблемы.
III.
Рефлексия.
IV.
Домашнее задание.
Ход урока.
I.
Актуализация знаний и постановка учебной
задачи.
Проблемное
слово учителя.
На предыдущих уроках мы вели речь о
личности. Ребята, напомните, пожалуйста, что такое личность?
Ответ:
личность – совокупность
качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в
деятельности.
Как мы видим из этого определения, одним
из важных условий формирования личности является деятельность. А что такое
деятельность? Сегодня мы попытаемся ответить на этот вопрос.
Итак, тема нашего урока (записана
на доске): «Человек и его деятельность».
II.
Изучение нового материала на основе совместного решения поставленной учебной
задачи.
Задание
№ 1: сравните две ситуации
·
Муравьи строят муравейник
·
Человек строит дом.
Что общего в данных ситуациях у муравьев и
человека, а в чем их различие?
Обсуждение.
Подведение
итогов обсуждения учителем.
Общим является то, что и человек и муравьи
совершают определенные действия, проявляют активность и получают результат - создают
себе жилище. Различие состоит в том, что у человека есть планируемый образ
результата или цель своих действий, иными словами, он представляет, какой дом
хочет построить, при этом осознает, зачем осуществляются данные действия, то
есть руководствуется определенным мотивом. Также человек, самостоятельно
определяет наиболее эффективные действия для достижения этой цели, а действия животных
запрограммированы природой. Наконец, человек может не только построить дом, но
и создать другие предметы, преобразуя окружающий мир, а животные этого сделать
не могут. Муравьи строят только муравейники. Таким образом, муравьи
осуществляют действия, а человек деятельность и является ее субъектом.
Деятельность представляет собой сложное
явление, присущее только человеку и состоящее из различных элементов.
Задание
№ 2.
Какие
элементы деятельности мы выявили, анализируя ситуации?
Ответ:
субъект, мотив, цель, действия, результат.
Задание
№ 3. Соотнесите элементы деятельности и
вопросы, на которые они отвечают?
Ответ:
Ø субъект
– кто осуществляет?
Ø мотив
– зачем?
Ø цель
– что следует получить в итоге?
Ø действия
– как будем идти к цели?
Ø результат
– что получилось в итоге?
Задание
№ 4. Определите цель деятельности врача и
менеджера?
Ответ:
Ø цель
врача – лечение больного,
Ø цель
менеджера – организация эффективного руководства подчиненными.
Задание
№ 5. Что может выступать в качестве результата
деятельности?
Ответ:
Ø идеи,
Ø материальные
предметы,
Ø знания
и т. п.
В настоящее время вы осуществляете учебную
деятельность. Попытаемся ее описать.
Задание
№ 6. Ответьте на вопросы:
Ø Какова
цель деятельности ученика?
Ø Что
является мотивом учебной деятельности?
Ø Каков
ее результат?
Ø Какие
действия помогают достичь положительных результатов в учебе?
Жизнь человека многогранна, вследствие
этого разнообразна и его деятельность. Кроме учения, к основным видам
деятельности относятся игра, общение и труд.
Итак, мы с вами рассмотрели основные
характеристики деятельности. Давайте перечислим их (записываются на доске)
Ø присуща
человеку;
Ø направлена
на преобразование окружающего мира;
Ø состоит
из различных элементов: субъект, мотив, цель, действия, результат.
Теперь, имея представление об основных
характеристиках деятельности, мы можем ответить на вопрос, поставленный в
начале урока: Что такое деятельность?
Задание
№ 7. Используя представленные характеристики,
составьте определения понятия «деятельность».
Ответ:
деятельность – присущая
только человеку, активность, направленная на целесообразное преобразование
окружающего мира.
III.
Рефлексия.
В тетрадях ответьте на следующие вопросы:
Ø Какие
виды деятельности вы осуществляли сегодня на уроке?
Ø Какова
цель нашего урока и вашей деятельности в рамках него?
Ø Какие
действия для достижения цели были предприняты?
Ø Какой
результат был получен?
Ø Какие
трудности возникали и почему?
IV.
Домашнее задание.
Подготовьте
вариант наглядного пособия к теме «Человек и его деятельность». Используйте для
этого различные виды наглядности: рисунки, в том числе и свои собственные,
фотографии, графики, схемы.
Оборудование:
1. Доска.
2. Мел
(белый и цветной).
3. Учебник.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.