Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока обучения чтению в 7 классе с применениемтехнологии развития критического мышления
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методическая разработка урока обучения чтению в 7 классе с применениемтехнологии развития критического мышления

библиотека
материалов

Проект урока развития умений изучающего чтения в технологии РКМЧП

(Twenty Valentines by Marion Mallette Thornton )


Приемы: мозговая атака-прогноз содержания текста по заглавию, ключевые слова, чтение с остановками, совместный поиск

Формы работы: индивидуальная ,парная, групповая


Цели : - развитие умений изучающего чтения

- стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся

- развитие эмоциональной сферы

- формирование коммуникативных умений


Ход урока



Стадия вызова

  1. Учитель задает классу вопросы

- What is the title of the story ? What do you think the story is about?

(Актуализация знаний учащихся о празднике St.Valentines Day)

  1. Задание учащимся:- Put the key words in oder you believe to be logical

(работа в парах)

Key words: a Children’s hospital, bright pictures, postman, twenty little girls, a letter,

pretty valentines, send a big “Thank you”


Стадия осмысления (чтение с остановками)

Учитель: -Let's read the story and check if you were right

Paragraph 1

"Oh," said Millicent, watching the postman's blue coat up the street. "I wish he would come here day after tomorrow and bring me twenty valentines!"


"Will he, Mitty?" Jimmy-Boy asked eagerly.


Millicent shook her head. "'Course not, Jimmy-Boy. I know only six little girls; I couldn't get but six."


Aunt Sara was listening. She was Millicent's very prettiest auntie from the city, and she nearly always found a way to help.

  1. Who are the characters of the story?

  2. What was Millicent’s dream?

  3. What do you think will happen next?


Paragraph 2

"How would you like to send twenty valentines?" she asked.

Millicent laughed. "Why, auntie, I couldn't send but six, either. I don't know any more girls. Besides, I haven't any more valentines."


"Suppose I should show you how to make twenty valentines, and find twenty little girls to send them to; would you like, to do it?"


Millicent came running from the window with Jimmy-Boy close behind her.


"I'd love to, auntie! Please show me right away."


"Love to, auntie, right away," echoed Jimmy-Boy.


"You can help," Aunt Sara promised. "You can bring the mucilage while Millicent gets the scissors."

  1. What did Aunt Sara suggest?

  2. Who agreed to help her?

  3. Where do you think Aunt Sara could find twenty girls?


Paragraph 3

When they came back with these, Aunt Sara had a pile of bright pictures on the table, and some sheets of thick white paper.

"We will cut this into hearts," she said, "and you can cut out these birds and flowers and paste them on. Let's see which can make the neatest and prettiest ones."


Jimmy-Boy had to be helped a little in cutting out pictures, but he had learned to paste neatly at kindergarten, and his valentines were so pretty it was hard for Aunt Sara to choose between his and Millicent's.


It was such fun making them that Millicent almost forgot about the twenty little girls they were to go to.


"Who are they, auntie?" she asked when she remembered. "Where do they live?"

  1. Can you write an instruction how to make how to make a valentine?

  2. Whose valentines were better? Why?

  3. Why do you think Millicent forgot about the twenty little girls?

  4. Where do you think Aunt Sara is going to send valentines?


Paragraph 4

"Away down in the city," Aunt Sara explained. "Each one in a little white bed in a Children's Hospital. I don't know their names, but I'll send them to the superintendent, and they will get them safely on Valentine's Day. You can't think how happy they will be."


"Oh, I just like to try to think!" cried Millicent. "I'm glad we made them so nice."


The twenty valentines went off in their white envelopes the next morning.


On Valentine's Day the postman brought Milly six from the six little girls and two from Jimmy-Boy and Aunt Sara. They were lovely, and there were some for Jimmy-Boy, but they did not please the children nearly as much as a letter that came a week later.

It was from the hospital superintendent and said: "I wish you could have seen my dear little sick girls smile when they saw their pretty valentines. They looked at them all day and slept with them under their pillows at night. One tiny girl kept hers in her hand. They all send a big ‘Thank you’ to Millicent and Jimmy-Boy."


"Next year we'll begin sooner and make forty," Millicent decided; "it's lots more fun than getting them, isn't it, Jimmy-Boy?"

  1. Where were the little girls Aunt Sara thought about?

  2. Did Millicent get any cards on Valentine's Day?

  3. Who send a big ‘Thank you’ to Millicent and Jimmy-Boy?

  4. Why did Millicent decide to make forty valentines the next year?


(Обсуждение логической последовательности ключевых слов. Оценка учащимися правильности своих предположений)


Стадия рефлексии (совместный поиск; работа в группах)

Учитель предлагает учащимся сформулировать вопрос, выходящий за рамки содержания рассказа. Необходимо стимулировать взаимодействие с текстом не только на уровне смысла, но и на уровне эмоций. Учащиеся продумывают свои вопросы в группах. Все вопросы записываются на доске. Учитель предлагает свои варианты.

Например: Millicent believes that to send valentines is more fun than getting them. Do you agree with her?

Выбирается самый проблемный вопрос. Ответ обсуждается в группах. Каждая группа дает свой вариант ответа.


Домашнее задание. Расскажите эту историю от имени одного из персонажей


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров140
Номер материала ДВ-270890
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх