Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока "Односоставные предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка урока "Односоставные предложения"

библиотека
материалов

Ход урока

I. Организационный момент.

II. 1) Работа над стихотворением А.С. Пушкина «Зимнее утро»

Ребята , сейчас я прочитаю вам небольшое стихотвоение, а вы внимательно слушайте и вспомните автора и название стихотворения.

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный, -

Пора, красавица, проснись:

Открой, сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

- Итак, кто автор и как называется данное стихотворение? (А.С. Пушкин «Зимнее утро»)

- Каким настроением проникнуто стихотворение? (чувством радости, счастья; автор прямо утверждает: «День чудесный!»)

- Определите тему данного текста? (описание утра, зимней природы)

Назовите ключевые слова, которые раскрывают тему? (мороз, солнце, день, чудесный, нега)

- С помощью каких художественных средств выразительности создается это настроение? (эпитеты: день чудесный, друг прилетный, северный Авроры, звезда Авроры - перефразирование вместо собственного имени или названия. Близко к развернутой метафоре, метонимии)

- Обратите внимание на синтаксическое строение стихотворения? Какие предложения автор использует? (односоставные)

- Определите тему и цели нашего урока?

- Сегодня на уроке повторим и закрепим знания по теме: «Односоставные предложения » и понаблюдаем за ролью этих предложений в художественном тексте

Слайд 1«Односоставные предложения»

Все задания будут объединены зимней темой, так как за окном сейчас зимняя пора… - А Вы любите зиму? - За что любите?

Зима! Сколько радости она нам приносит не только детям, но и взрослым! Катание на санках и коньках, лыжная прогулка, игра в снежки, сооружение ледяной крепости и ожидание главного праздника, чуда в новом году – все это дарит нам это замечательное время года. И какая же красота вокруг!

«У наших зим особенная прелесть! » - сказал поэт Николай Рыленков. Эти его поэтические строки и будут эпиграфом нашего урока, запишем его в тетрадях после темы справа.

2) Повторение пройденного.

- На какие виды делятся предложения по наличию главных членов предложения?

- Что такое односоставные предложения?

- На какие они группы делятся?

Слайд 2 «Таблица 1»

3) Сообщение воспитанника.

- В истории русского языка вопрос о сущности односоставного предложения решался по-разному. Давайте послушаем товарища.

Слайд 3 «Портрет Шахматова»

4) Терминологический диктант.

Начнем с повторения некоторых теоретических понятий. В тетрадях Вы напишите названия предложений, соответствующие прочитанным определениям.

  1. Предложение, г.о. которых состоит из одного главного члена – подлежащего или сказуемого.

  2. Односоставное предложение, в котором деятель не назван, но мыслится как определенное лицо.

  3. В этом односоставном предложении, действие не создается деятелем, в нем нет м. б. подлежащего.

  4. Односоставное предложение, сказуемое которого имеет форму глагола прошедшего времени множественного числа или форму 3 лица множественного числа.

  5. Односоставное предложение, в котором утверждается наличие предметов или явления.

  6. Это односоставное предложение имеет обобщенное значение, особенно в пословицах, афоризмах, поэтической речи.



Слайд 4 «Ответы к терминологическому диктанту»



На экране ответы, проверьте себя (оцените себя, на полях поставьте оценки)

5) Какой алгоритм Вы предложите, чтобы правильно определить вид предложения.



Слайд 5 «Алгоритм»



Работа по алгоритму.

- Используя ваш алгоритм, разберите отрывок из стихотворения А. Блока «Снег да снег…»



6) Спишите стихотворение и подчеркните г.о. предложения.

Снег да снег. Всю избу занесло.

Снег белеет кругом по колено.

Так морозно, светло и бело!

Только черные, черные стены…

И дыханье выходит из губ

Застывающим в воздухе паром.

Вон дымок выползает из труб;

Вот в окошке сидят с самоваром.



Слайд 5 «Стихотворение «Снег да снег… » А. Блок »

(Воспитанники выходят по цепочке и разбирают предложения)

  • Чем односоставное предложение отлечается от двусостовных?

Вывод: Односоставные предложения понятны и без второго главного члена. Отсутствие его усиливает значение того главного члена, который есть в предложении. Кроме того, о-л и н-л предложения более лаконичны, в них болеее подчеркиваются действие, чем деятель. А выразительная емкость названия предложения делает их незаменимым средством, когда надо немногословно обрисовать картину, создать впечатление стремительности действия.

  • Молодцы, ребята! Вы справились с заданием.

А сейчас немного отдохнем, послушаем поэтические строки русских поэтов о зиме. Вы должны были подготовить стихи о зиме.(читают стихи под музыку Антонио Вивальди “Зима”).

7)Упражнение 211 с. 98 прочитайте ,найдите сп в составе которого есть односост.безличное предлож. И произведите синтаксический разбор.

8) Лингвистические задачи.

- У каждого из вас имеется карточка с условием лингвистической задачи, необходимо решить, а ответ аргументировать. Задач три варианта.

Вариант 1.

Являются ли выделенные предложения односоставными? Свой ответ аргументируйте.

Прекрасная зима,

На улице морозно.

Оденусь поскорей

И потеплей как можно!

Одену рукавички,

Мне их связала мама.

И шапку меховую

Натяну я упрямо.

Л.Касимова.

В.2 Являются ли выделенные предложения односоставными? Свой ответ аргументируйте

Вот моя деревня,

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой;

Вот свернулись санки,

И я на бок-хлоп!

Кубарем качуся

Под гору в сугроб.

И.Суриков

В.3 Являются ли выделенные предложения односоставными? Свой ответ аргументируйте

Пороша. Еду. Тихо.

Слышны звоны

Под копытом на снегу,

Только серые вороны

Расшумелись на лугу.

-итак, какова роль односоставных предложений в тексте? Вывод: назывные предложения позволяют в лаконичной форме дать большую информацию. Автор буквально в нескольких словах сообщает о месте, времени действия и о состоянии природы. Они создают особую экспрессивность текста: романтичность, таинственность, напряженность.

В о-л субъект не назван, но он мыслится определенно. Подлежащее здесь лишнее, и без него ясно, что говорящий говорит о себе, о своем внутреннем состоянии. Безличное пр.выражает состояние природы или человека. В данном случае передает особое состояние.

9.Трансформация двусоставных предложений в односоставные.

-А знаете ли вы, почему зимние месяцы так называются? Выделенные двусост.предл. преобразуйте в односост.

Карточка 1.

Февраль в старину назывался «Сечень». Покровителем людей, родившихся под метой Сеченя, является древнеславянский «скотий бог» Велес(Волос), второй по значению после Перуна. Велес является олицетворением хозяйской мудрости. В палеолитической древности Велес считался звериным богом и принимал обличие медведя.

Карточка 2.

Январем этот месяц стал называться лишь в христианскую эпоху, в честь римского бога Януса, а в старину он назывался студенец или просинец. Покровитель людей, родившихся в этом месяце,- Чернобог. Дело в том, что в названии этого месяца присутствует корень «синь». Вот получается, что людям, родившимся в январе, покровительствует Чернобог, т.к. в это время наступают сумерки.. с «просинью». Его верный слуга- Мороз.

Карточка 3.

Декабрь имеет буквальное имя «студень»,которое не сложно расшифровать: студеный, слишком холодный. Покровителем этого месяца , а равно и людей, рожденных в этом месяце, можно смело назвать, подземного бога Карачуна.

-Какие предложения у вас получились? Молодцы!

10.Пословицы и поговорки о зиме.

-Какие пословицы и поговорки о зиме вы знаете?

Прочитайте пословицы и объясните, как вы понимаете эти пословицы.

1.В зимний холод всякий молод.

2.снега надует- хлеба прибудет.

3.Много снега- много хлеба.

4.Шубе верь, а погоде не верь.

5.Декабрь снежный и морозный – будет и год плодородный.

6.Декабрь год кончает, а зиму начинает.

7.В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты.

8.Готовь зимой телегу, а летом- сани.

11.Графический диктант

-Ребята, сейчас мы напишем граф.дикт. Вы в тетрадях записываете номера предложений и буквы Б,О-л…



-Ребята, поменяйтесь тетрадями и проверяйте работы друг у друга. На экране ответы. Поставьте себе оценки на карточках.

-Молодцы, ребята!

-Ребята, вспомните имена русских художников, которые на своих полотнах изображали зиму?

-Прекрасные зимние пейзажи у Шишкина «Зима», «Иней»; Грабаря «Зимний пейзаж», «Февральская лазурь», К.Юона «Русская зима» и мн.др.

- Не обошли своим вниманием зиму и многие известные композиторы. Вспомните имена и произведения некоторых из них. (Вступление к опере «Ночь перед Рождеством» Римского-Корсакова, Чайковского музыку из балета «Щелкунчик или Мышиный король».





12.Работа над картиной Шишкина «Зима». Слово учителя о картине.

-Ребята, опишите эту картину, используя односост.предл.

IV.-В конце урока я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм под музыку польского композитора Фредерика Шопена «Зима».

-Понравился ли вам фильм?

V.Рефлексия.-Итак, о чем мы сегодня говорили? Где чаще употребляются односоставные предложения?(в художественной литературе, а также в устной речи). Анализируя стихотворные строки русских поэтов, разбирая многообразные синтаксические конструкции, мы убедились в том, что односоставные предложения придают особую выразительность, емкость, звучание произведениям.

VI.Домашнее задание.

1.Написать сочинение на тему «Зима», используя сегодняшний рабочий материал и односост.предложения.

2.Прочитать с.98-99.

3.Подготовиться к зачетной работе.

VII.Оценивание. –Ребята, оцените свою работу на уроке. Спасибо за урок.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров160
Номер материала ДБ-034320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх