Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока окружающего мира «Кто что ест?»

Методическая разработка урока окружающего мира «Кто что ест?»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Кто что ест?»

Урок открытия нового знания

Целевые установки урока (планируемые результаты обучающихся):

Предметные результаты:

  • знать особенности питания разных животных;

  • знать, что такое цепи питания.

Метапредметные результаты:

  • принимать учебную задачу и стремиться ее выполнить;

  • уметь классифицировать животных по типу питания;

  • уметь моделировать цепи питания;

  • обнаруживать признаки приспособленности животных к добыванию пищи и защите от врагов;

  • использовать разные источники информации для поиска ответов на вопросы, объяснений

  • отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

  • ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Личностные результаты:

  • осознавать важность взаимосвязи в живой природе;

  • осознавать роль хищников в природе;

  • осознавать необходимость бережного отношения к природе.





Этап урока

/учебная ситуация

Взаимодействие в образовательном процессе

Определяется в зависимости от планируемых результатов и содержания деятельности по их достижению






Действия педагога

Действия обучающегося

Организует ситуации решения учебной задачи, направленной на достижение планируемых результатов, управление действиями обучающихся по достижению этих результатов

Решают учебную задачу, выполняют действия, направленные на достижение планируемых результатов и осознание ценности этих достижений

1. Самоопределение к деятельности

Орг. момент

Вы тихонько все сидите,

За всем внимательно следите

Когда вопрос задам вам я,

Вы будьте сдержаны, друзья,

Сначала руку поднимите

Потом уж смело говорите.

Эпиграф к уроку:

Все-все на свете,

На свете все нужны

И мошки не меньше

Нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых,

И даже без хищников,

Злых и свирепых.

Нужны все на свете, нужны все подряд:

Кто делает мед

И кто делает яд! (Б. заходер)

 

Приветствие.

Настрой на урок.

2. Актуализация знаний

- На прошлом уроке мы с вами говорили о разнообразии животного мира.

С помощью тестов проверим домашнее задание.

- На слайде вы видите некоторых представителей животного мира.

- Кто сможет рассказать о каждом по плану?

- Обратите особое внимание на четвертый вопрос плана.


Проверка тестов по образцу с самооцениванием.



3. Мотивация учебной деятельности

- Чтение сказки Н. Сладкова «Загадочный зверь»

- Животные в разных условиях могут питаться разными вещами.

Значит тема нашего урока: «Кто что ест?»

Кто? – это животные, что ест? – тип питания.

- Молодцы, спасибо. Вы помогли мне сформулировать тему.

- А какова же цель урока? Помогите мне ее назвать. Молодцы. Давайте обратимся к учебнику на с.94 и попробуем вместе найти в нем, на какие группы животные делятся по типу питания.

Прослушивание сказки


Делают вывод



Мы узнаем, какие есть животные по типу питания,

Выбирают нужные формулировки

4. Открытие детьми нового знания

































5.

Первичное закрепление

(Применение алгоритма на практике)

- Попробуйте сделать открытие нового знания сами.

- Какие группы животных по типу питания у вас получились?

Объясните свой ответ.

На слайде таблица

hello_html_370ecd68.gif


hello_html_m1159945d.gifhello_html_m5991cfee.gifhello_html_45a3e6f3.gifhello_html_73c78796.gifhello_html_224f623.gifhello_html_m12286a62.gif

hello_html_5334fe5b.gifhello_html_m14a60a1d.gif



-Поработайте в группах и выполните задание №1 в тетради на с. 55

- Животные питаются растениями или другими животными. Поэтому говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания.

- Попробуем определить, с чего должна начинаться цепь питания, кто должен её продолжить.

Попробуйте составить схему, используя опорные слова:

На слайде

Растительноядные, насекомоядные, хищники, всеядные, растения.


Прочитайте на с. 94-95 текст о цепях питания. Правильно ли мы сделали вывод – с чего начинаются цепи питания.

Задание с тетради с. 56 №3 в парах


Читают.



.Растительноядные, хищники, насекомоядные, всеядные









Проверка выполнения задания по группам (поднять кружок нужного цвета) слайд




Уч-ся приходят к выводу: Растения – первое звено в цепи питания, т.к. только растения способны использовать энергию Солнца, производить питательные вещества (сахар, крахмал и др.) из углекислого газа и воды. Растениями питаются растительноядные животные. Растительноядными питаются насекомоядные и хищники.

Проверка


физкультминутка

Повторяют движения.


- Как животные приспособлены к добыванию пищи? Как они спасаются от хищников?


На слайде фото

Лисы

Совы

Зайца

Ящерица

Кузнечик

Божья коровка

Читают статью « Кто как приспособлен» стр. 95 учебника



Мягкие лапы, хороший слух

Большие глаза, мягкое оперение, когти,

Быстро бегает, окраска меха

Оставляет хвост

Зеленый цвет

Цвет опасности, едкая кровь

6. Рефлексия деятельности










Д/З



- Ребята, как вы считаете, нужно ли уничтожать хищников? И почему? Прочитайте и докажите. Учебник с.97

- Что нового узнали?

Мы смогли….

Чего хотелось бы узнать больше…

Молодцы. Я вас поздравляю.

- Какие результаты получились?

-Что не получилось, над чем еще нужно работать?

Оцените свою работу на уроке с помощью листа самооценки.

Читать текст в учебнике с.94-97, тетрадь с. 65 №4

Уч. С.98-99

Берегите эту землю. Эту воду.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя

Ответы детей.



Оценивают себя

Заслушиваю детей по самооценке.











2


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-372409
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх