Инфоурок Начальные классы КонспектыМетодическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)

Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Задания для групповой работы.docx

Задания для групповой работы в красной беседке

 

1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.

 

 

plan-konspekt-uroka-orientirovanie

 

2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

·        на севере от компаса – мяч;

·        на востоке – скакалку;

·        на западе – кеглю;

·        на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.

 

 

ориентирование на местности 3 класс

 

 

3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на северо-восток.

 

Задания для групповой работы в синей беседке

 

1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.

 

 

plan-konspekt-uroka-orientirovanie

 

2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

·        на севере от компаса – мяч;

·        на востоке – скакалку;

·        на западе – кеглю;

·        на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.

 

 

ориентирование на местности 3 класс

 

 

3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на северо-запад.

 

Задания для групповой работы в желтой беседке

 

1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.

 

 

plan-konspekt-uroka-orientirovanie

 

2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

·        на севере от компаса – мяч;

·        на востоке – скакалку;

·        на западе – кеглю;

·        на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.

 

 

ориентирование на местности 3 класс

 

 

3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на юго-восток.

 

Задания для групповой работы в оранжевой беседке

 

1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.

 

 

plan-konspekt-uroka-orientirovanie

 

2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

·        на севере от компаса – мяч;

·        на востоке – скакалку;

·        на западе – кеглю;

·        на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.

 

 

ориентирование на местности 3 класс

 

 

3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на юго-запад.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инструктор по туризму

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Карточки для игры Крестики-нолики.docx

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия, имя ______________________________________________________

 

Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Крестики-нолики. Проверка.docx

 

«Крестики-нолики»

 

проверка

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

х

х

о

х

о

х

о

о

х

х

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе.docx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

с углублённым изучением отдельных предметов

г. Строитель Яковлевского района Белгородской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка

урока окружающего мира на свежем воздухе

 

«Ориентирование на местности. Компас»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила

Подзолкова Лилия Петровна,

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 год

Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе

 

Тема: Ориентирование на местности. Компас.

Цели урока:

организовать деятельность учащихся по ознакомлению и первичному закреплению умения находить стороны горизонта по местным признакам и компасу; создать условия для осознания учащимися того, что навыки ориентирования на местности имеют важное практическое значение; способствовать формированию умений учащихся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; содействовать развитию познавательного интереса к предмету, к изобретениям человека, воспитанию аккуратности в обращении с приборами, культуры общения с одноклассниками.

УУД:

Личностные: принятие и освоение младшим школьником социальной роли ученика, положительного отношения к процессу учения, к приобретению знаний, умений; желания познавать, открывать новое, осваивать новые действия; готовность преодолевать школьные затруднения и оценивать свои усилия; принятие навыков грамотного поведения в природе.

Регулятивные: способность организовывать свою деятельность – умение принимать учебную задачу и следовать ей в познавательной деятельности; осознавать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении новым знанием; осуществлять контроль и оценку результатов.

Познавательные: понимание информации, представленной в разных формах, в том числе изобразительной, схематической; перевод информации, принятой в изобразительной, схематической форме в словесную; способность осуществлять логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов; умение наблюдать и сопоставлять.

Коммуникативные: умение вступать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками; выражать в речи свои мысли и действия; осуществлять совместную деятельность в малых группах.

Оборудование:

учебник, тетрадь для самостоятельной работы, ноутбук, индивидуальные карточки для игры «Крестики-нолики», магнитные доски в рекреационных зонах для крепления информационных и демонстрационных плакатов, компасы (по одному на группу), набор предметов для групп (мячи, скакалки, кегли, кубики), планшеты (картонные) и карандаши для каждого ученика, листы с заданиями для групповой работы.

 

 

 

 

 

Ход урока.

I. Организационный момент. (Проводится в зоне «Лесная поляна». Учащиеся сидят на пеньках.)

– Ребята, вы любите преодолевать трудности?

– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

– Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

– А давайте послушаем сами себя: какое настроение у вас сейчас?

– Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке окружающего мира?

– Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

II. Актуализация знаний учащихся. Проверка домашнего задания. Игра «Крестики-нолики».

– Давайте проверим ваши знания с помощью игры «Крестики-нолики».

Учитель читает предложения. Если предложение верное, то ученик рисует на листе бумаги крестик (х). Если предложение неверное – нолик (о).

Верно ли, что:

1. Горизонт – это местность, которую мы видим вокруг себя.

2. Границу, отделяющую видимую часть поверхности Земли от невидимой, называют линией горизонта.

3. Если идти долго-долго, то можно достичь линии горизонта.

4. Дойти или доехать до линии горизонта нельзя.

5. На море или озере линия горизонта видна хуже, чем в лесу.

6. Различают четыре основные стороны горизонта.

7. Север, юг, запад, восток – промежуточные стороны горизонта.

8. В Северном полушарии солнце в 12 часов дня всегда светит с севера.

9. Если в полдень стать спиной к солнцу, то восток будет справа.

10. На карте и глобусе меридианы показывают направление север-юг, а параллели – запад-восток.

Взаимопроверка.

– Поменяйтесь карточками. Сравните выполненное задание с записью на плакате.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

х

х

о

х

о

х

о

о

х

х

– Поставьте оценку. (Критерии оценки: нет ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4», 3-5 ошибок – «3».)

III. Подготовка к работе на основном этапе. Выход на тему урока. Постановка целей.

– Отгадайте загадки:


Под стеклом сижу,

Во все стороны гляжу.

В лес со мною заберешься –

И с пути ты не собьешься.

(Компас).

На ладонь он ляжет весь.

Не часы, а стрелка есть.

Он в дороге пригодится –

С ним нигде не заблудиться.

(Компас).


Если ты идешь в поход,

Переходишь речку вброд

Влево и на косогор,

Расширяешь кругозор,

Ты возьми меня с собой,

Я верну тебя домой.

Знаю Север, знаю Юг –

Не заблудишься, мой друг!

(Компас).


– Можете предположить, какова будет тема урока?

– Откройте раздел «Оглавление» в учебнике. Какую тему изучали на прошлом уроке? (Стороны горизонта)

– С какой темой познакомимся сегодня? (Ориентирование на местности. Компас.)

– Назовите страницу учебника. Прочитайте тему урока.

– Определите в парах цели урока, используя опорные слова (на плакате):

• Мы познакомимся с...

• Мы узнаем...

• Мы вспомним…

• Мы будем уметь…

• Мы сможем поразмышлять…

– А зачем нам это нужно?

IV. Изучение нового материала.

1. Погружение в проблему.

– Прочитайте проблемный вопрос (Уч. с. 38: рубрика «Выскажи предположение»).

Отвечая на вопрос, если в Евразии день, на каком материке в это время ночь, учащиеся вспоминают, что причиной смены дня и ночи является вращение Земли вокруг своей оси. День на той стороне земного шара, которая обращена к Солнцу, а на противоположной стороне земного шара – ночь. Следовательно, если в Евразии – день, то ночь будет на материках, расположенных на противоположной стороне планеты (Северная и Южная Америка).

2. Организуется работа с учебником (Уч. с.38-40): чтение по цепочке.

Ученики делают вывод:

1) восход Солнца из-за линии горизонта и заход за линию горизонта связан с вращением Земли вокруг своей оси;

2) Земля вращается всегда в одном направлении – с запада на восток, поэтому для жителей Земли Солнце всегда восходит на востоке, а заходит на западе;

3) люди могут определять стороны горизонта на местности (ориентироваться) по положению Солнца в ясный солнечный день, а также по другим приметам природы.

Знакомство с понятием «ориентирование» (работа со Словарем в парах).

3. Нахождение сторон горизонта по местным признакам.

– Попробуйте и вы на нашей полянке найти подтверждение примет природы.

– В каком направлении находится север? юг? запад? восток?

* Физ. минутка.

Повернулись все на юг,

Машет крыльями индюк.

Повернулись на восток,

Серый заяц прыг да скок.

Повернулись все на север,

Там Полярная звезда

Из леса выведет всегда.

Повернулись мы на запад,

Листья по ветру летят,

Журавлям отлёт сулят.

4. Знакомство с компасом.

– Как вы думаете, могут ли эти приметы помочь моряками летчикам в определении сторон горизонта?

После ответов детей учитель предлагает посмотреть на ноутбуке мультфильм «Компас» мультсериала «Фиксики».

– Хотите сами научиться работать с компасом? Вы продолжите работать в группах.

Переход в рекреационную зону «Парк искусств» (динамическая пауза).

V. Включение нового в систему знаний. Работа в группах.

Каждая группа работает в одной из четырех беседок парка искусств.

1. Практическая работа с компасом (задания для групповой работы записаны на листах):

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.

 

 

2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

на севере от компаса – мяч;

на востоке – скакалку;

на западе – кеглю;

на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.

 

ориентирование на местности 3 класс

 

3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на северо-восток (для красной беседки)

на северо-запад (для синей беседки)

на юго-восток (для желтой беседки)

на юго-запад (для оранжевой беседки)

----------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Группы собираются в центре парка вокруг фонтана.

Отчет о работе в группах.

– Если вы все собрались здесь, то верно выполнили последнее из заданий в группе.

– Какие стороны горизонта были пропущены в схеме?

– Покажите рукой ту сторону горизонта, где вы расположили скакалку? кубик? мяч? кеглю?

– Молодцы!

VI. Итог урока.

– Что нового для себя вы открыли на уроке?

– Проверьте себя.

«Блиц-опрос»: учитель читает начало предложения, а школьники договаривают пропущенные слова.

-     Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг… (горизонт)

-     Граница, где небо как бы сходится с земной поверхностью… (линия горизонта)

-     Люди находят дорогу в знакомой местности… (по знакомым ориентирам)

-     Прибор для определения сторон горизонта… (Компас)

-     Направление, которое показывает окрашенная в синий цвет стрелка прибора для ориентирования… (север).

-     Сколько основных сторон горизонта вам известно?... (4)

-     Определите сторону горизонта, где расположен от нас детский сад «Родничок»? школьная теплица? здание школы? «Лесная поляна»?

-     Где пригодятся нам эти знания?

VII.Рефлексия.

– Продолжите фразы:

·Сегодня я узнал(а)…

·Было интересно…

·У меня получилось…

·Было трудно…

·Мне помог(ли) эти трудности преодолеть…

– Удалось вам преодолеть все трудности?

– Кому из своих товарищей вам хотелось бы поставить отличную оценку?

– Я думаю, что теперь хорошее настроение у всех вас. И у меня тоже. Спасибо вам за урок.

VIII. Домашнее задание (по выбору).  

1. Используя дополнительную литературу, подготовить сообщение о способах ориентирования по звёздам и Луне.

2. Составить рисунки-загадки по народным приметам ориентирования. Найти другие народные приметы ориентирования.

3. Выполнить задание в рабочей тетради на с.16.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

 

·    Сегодня я узнал(а)…

·    Было интересно…

·    У меня получилось…

·    Было трудно…

·    Мне помог(ли) эти

трудности преодолеть…

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Цели.docx

• Мы познакомимся с...

• Мы узнаем...

• Мы вспомним…

• Мы будем уметь…

• Мы сможем  

     поразмышлять…

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2016 1433
    • RAR 153.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Подзолкова Лилия Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Подзолкова Лилия Петровна
    Подзолкова Лилия Петровна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1567
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 30 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 25 регионов

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творчество и технологии в медиакоммуникациях

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе