Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс)

Выбранный для просмотра документ Задания для групповой работы.docx

библиотека
материалов

Задания для групповой работы в красной беседке


1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.



hello_html_47d1ac53.jpg


2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

  • на севере от компаса – мяч;

  • на востоке – скакалку;

  • на западе – кеглю;

  • на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.



hello_html_m405c4ec1.jpg



3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на северо-восток.


Задания для групповой работы в синей беседке


1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.



hello_html_47d1ac53.jpg


2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

  • на севере от компаса – мяч;

  • на востоке – скакалку;

  • на западе – кеглю;

  • на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.



hello_html_m405c4ec1.jpg



3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на северо-запад.


Задания для групповой работы в желтой беседке


1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.



hello_html_47d1ac53.jpg


2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

  • на севере от компаса – мяч;

  • на востоке – скакалку;

  • на западе – кеглю;

  • на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.



hello_html_m405c4ec1.jpg



3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на юго-восток.


Задания для групповой работы в оранжевой беседке


1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.



hello_html_47d1ac53.jpg


2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

  • на севере от компаса – мяч;

  • на востоке – скакалку;

  • на западе – кеглю;

  • на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.



hello_html_m405c4ec1.jpg



3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на юго-запад.


Выбранный для просмотра документ Карточки для игры Крестики-нолики.docx

библиотека
материалов

Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.


Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.



Фамилия, имя ______________________________________________________


Образец записи: ДА – х; НЕТ – о.


Выбранный для просмотра документ Крестики-нолики. Проверка.docx

библиотека
материалов


«Крестики-нолики»


проверка






2

3

4

5

6

7

8

9

10

х

х

о

х

о

х

о

о

х

х





Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

с углублённым изучением отдельных предметов

г. Строитель Яковлевского района Белгородской области»














Методическая разработка

урока окружающего мира на свежем воздухе


«Ориентирование на местности. Компас»










Подготовила

Подзолкова Лилия Петровна,

учитель начальных классов












2016 год

Методическая разработка урока окружающего мира на свежем воздухе


Тема: Ориентирование на местности. Компас.

Цели урока:

организовать деятельность учащихся по ознакомлению и первичному закреплению умения находить стороны горизонта по местным признакам и компасу; создать условия для осознания учащимися того, что навыки ориентирования на местности имеют важное практическое значение; способствовать формированию умений учащихся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; содействовать развитию познавательного интереса к предмету, к изобретениям человека, воспитанию аккуратности в обращении с приборами, культуры общения с одноклассниками.

УУД:

Личностные: принятие и освоение младшим школьником социальной роли ученика, положительного отношения к процессу учения, к приобретению знаний, умений; желания познавать, открывать новое, осваивать новые действия; готовность преодолевать школьные затруднения и оценивать свои усилия; принятие навыков грамотного поведения в природе.

Регулятивные: способность организовывать свою деятельность – умение принимать учебную задачу и следовать ей в познавательной деятельности; осознавать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении новым знанием; осуществлять контроль и оценку результатов.

Познавательные: понимание информации, представленной в разных формах, в том числе изобразительной, схематической; перевод информации, принятой в изобразительной, схематической форме в словесную; способность осуществлять логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов; умение наблюдать и сопоставлять.

Коммуникативные: умение вступать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками; выражать в речи свои мысли и действия; осуществлять совместную деятельность в малых группах.

Оборудование:

учебник, тетрадь для самостоятельной работы, ноутбук, индивидуальные карточки для игры «Крестики-нолики», магнитные доски в рекреационных зонах для крепления информационных и демонстрационных плакатов, компасы (по одному на группу), набор предметов для групп (мячи, скакалки, кегли, кубики), планшеты (картонные) и карандаши для каждого ученика, листы с заданиями для групповой работы.






Ход урока.

I. Организационный момент. (Проводится в зоне «Лесная поляна». Учащиеся сидят на пеньках.)

Ребята, вы любите преодолевать трудности?

Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

А давайте послушаем сами себя: какое настроение у вас сейчас?

Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке окружающего мира?

Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

II. Актуализация знаний учащихся. Проверка домашнего задания. Игра «Крестики-нолики».

Давайте проверим ваши знания с помощью игры «Крестики-нолики».

Учитель читает предложения. Если предложение верное, то ученик рисует на листе бумаги крестик (х). Если предложение неверное – нолик (о).

Верно ли, что:

1. Горизонт – это местность, которую мы видим вокруг себя.

2. Границу, отделяющую видимую часть поверхности Земли от невидимой, называют линией горизонта.

3. Если идти долго-долго, то можно достичь линии горизонта.

4. Дойти или доехать до линии горизонта нельзя.

5. На море или озере линия горизонта видна хуже, чем в лесу.

6. Различают четыре основные стороны горизонта.

7. Север, юг, запад, восток – промежуточные стороны горизонта.

8. В Северном полушарии солнце в 12 часов дня всегда светит с севера.

9. Если в полдень стать спиной к солнцу, то восток будет справа.

10. На карте и глобусе меридианы показывают направление север-юг, а параллели – запад-восток.

Взаимопроверка.

Поменяйтесь карточками. Сравните выполненное задание с записью на плакате.

Поставьте оценку. (Критерии оценки: нет ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4», 3-5 ошибок – «3».)

III. Подготовка к работе на основном этапе. Выход на тему урока. Постановка целей.

Отгадайте загадки:

Под стеклом сижу,

Во все стороны гляжу.

В лес со мною заберешься –

И с пути ты не собьешься.

(Компас).

На ладонь он ляжет весь.

Не часы, а стрелка есть.

Он в дороге пригодится –

С ним нигде не заблудиться.

(Компас).

Если ты идешь в поход,

Переходишь речку вброд

Влево и на косогор,

Расширяешь кругозор,

Ты возьми меня с собой,

Я верну тебя домой.

Знаю Север, знаю Юг –

Не заблудишься, мой друг!

(Компас).

Можете предположить, какова будет тема урока?

Откройте раздел «Оглавление» в учебнике. Какую тему изучали на прошлом уроке? (Стороны горизонта)

С какой темой познакомимся сегодня? (Ориентирование на местности. Компас.)

Назовите страницу учебника. Прочитайте тему урока.

Определите в парах цели урока, используя опорные слова (на плакате):

Мы познакомимся с...

Мы узнаем...

Мы вспомним…

Мы будем уметь…

Мы сможем поразмышлять…

А зачем нам это нужно?

IV. Изучение нового материала.

1. Погружение в проблему.

Прочитайте проблемный вопрос (Уч. с. 38: рубрика «Выскажи предположение»).

Отвечая на вопрос, если в Евразии день, на каком материке в это время ночь, учащиеся вспоминают, что причиной смены дня и ночи является вращение Земли вокруг своей оси. День на той стороне земного шара, которая обращена к Солнцу, а на противоположной стороне земного шара – ночь. Следовательно, если в Евразии – день, то ночь будет на материках, расположенных на противоположной стороне планеты (Северная и Южная Америка).

2. Организуется работа с учебником (Уч. с.38-40): чтение по цепочке.

Ученики делают вывод:

1) восход Солнца из-за линии горизонта и заход за линию горизонта связан с вращением Земли вокруг своей оси;

2) Земля вращается всегда в одном направлении – с запада на восток, поэтому для жителей Земли Солнце всегда восходит на востоке, а заходит на западе;

3) люди могут определять стороны горизонта на местности (ориентироваться) по положению Солнца в ясный солнечный день, а также по другим приметам природы.

Знакомство с понятием «ориентирование» (работа со Словарем в парах).

3. Нахождение сторон горизонта по местным признакам.

Попробуйте и вы на нашей полянке найти подтверждение примет природы.

В каком направлении находится север? юг? запад? восток?

* Физ. минутка.

Повернулись все на юг,

Машет крыльями индюк.

Повернулись на восток,

Серый заяц прыг да скок.

Повернулись все на север,

Там Полярная звезда

Из леса выведет всегда.

Повернулись мы на запад,

Листья по ветру летят,

Журавлям отлёт сулят.

4. Знакомство с компасом.

Как вы думаете, могут ли эти приметы помочь моряками летчикам в определении сторон горизонта?

После ответов детей учитель предлагает посмотреть на ноутбуке мультфильм «Компас» мультсериала «Фиксики».

Хотите сами научиться работать с компасом? Вы продолжите работать в группах.

Переход в рекреационную зону «Парк искусств» (динамическая пауза).

V. Включение нового в систему знаний. Работа в группах.

Каждая группа работает в одной из четырех беседок парка искусств.

1. Практическая работа с компасом (задания для групповой работы записаны на листах):

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Восстановление схемы сторон горизонта.

Каких сторон не хватает на схеме? Допишите.




2. Расположение предметов в беседке в определённом направлении относительно компаса:

Расположите предметы, используя компас, строго соблюдая задание.

В центре беседки положите компас. Приготовьте его к работе.

1. Установите прибор горизонтально.

2. Освободите зажим стрелки.

3. Осторожно поворачивайте корпус, чтобы синий конец стрелки указывал на букву С («север»).

Компас готов к работе.

Положите предметы в указанном порядке:

на севере от компаса – мяч;

на востоке – скакалку;

на западе – кеглю;

на юге - кубик.

Дорисуйте эти предметы на схеме.




3. После выполнения 1 и 2 заданий перейдите из беседки в направлении:

на северо-восток (для красной беседки)

на северо-запад (для синей беседки)

на юго-восток (для желтой беседки)

на юго-запад (для оранжевой беседки)

----------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Группы собираются в центре парка вокруг фонтана.

Отчет о работе в группах.

Если вы все собрались здесь, то верно выполнили последнее из заданий в группе.

Какие стороны горизонта были пропущены в схеме?

Покажите рукой ту сторону горизонта, где вы расположили скакалку? кубик? мяч? кеглю?

Молодцы!

VI. Итог урока.

Что нового для себя вы открыли на уроке?

Проверьте себя.

«Блиц-опрос»: учитель читает начало предложения, а школьники договаривают пропущенные слова.

  • Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг… (горизонт)

  • Граница, где небо как бы сходится с земной поверхностью… (линия горизонта)

  • Люди находят дорогу в знакомой местности… (по знакомым ориентирам)

  • Прибор для определения сторон горизонта… (Компас)

  • Направление, которое показывает окрашенная в синий цвет стрелка прибора для ориентирования… (север).

  • Сколько основных сторон горизонта вам известно?... (4)

  • Определите сторону горизонта, где расположен от нас детский сад «Родничок»? школьная теплица? здание школы? «Лесная поляна»?

  • Где пригодятся нам эти знания?

VII.Рефлексия.

Продолжите фразы:

  • Сегодня я узнал(а)…

  • Было интересно…

  • У меня получилось…

  • Было трудно…

  • Мне помог(ли) эти трудности преодолеть…

Удалось вам преодолеть все трудности?

Кому из своих товарищей вам хотелось бы поставить отличную оценку?

Я думаю, что теперь хорошее настроение у всех вас. И у меня тоже. Спасибо вам за урок.

VIII. Домашнее задание (по выбору).

1. Используя дополнительную литературу, подготовить сообщение о способах ориентирования по звёздам и Луне.

2. Составить рисунки-загадки по народным приметам ориентирования. Найти другие народные приметы ориентирования.

3. Выполнить задание в рабочей тетради на с.16.


Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов


  • Сегодня я узнал(а)…

  • Было интересно…

  • У меня получилось…

  • Было трудно…

  • Мне помог(ли) эти

трудности преодолеть…

Выбранный для просмотра документ Цели.docx

библиотека
материалов

Мы познакомимся с...

Мы узнаем...

Мы вспомним…

Мы будем уметь…

Мы сможем

поразмышлять…

Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-015976
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх