Методическая разработка урока окружающего мира в 4 классе по теме «О подземных богатствах» (с использованием технологий РКМ (развития критического мышления) и ИКТ)

Аннотация к работе

 Поскольку в настоящее время школа  призвана воспитать свободную, развитую и образованную  личность, владеющую определенным субъективным опытом, способную ориентироваться в условиях  постоянно меняющегося мира, в последнее время появилась потребность в технологиях рефлексивного характера. Конечным результатом и целью этих технологий является овладение способами рефлексивного мышления, надпредметными когнитивными умениями, которые бы входили в интеллектуальный аппарат личности и применялись в процессе самостоятельных поисков и открытий.

Впервые с технологией РКМЧП (технологией развития критического мышления через чтение и письмо) я познакомилась на практико-ориентированной дистанционной мастерской по теме: « Современные образовательные технологии: технология развития критического мышления» (http://www.cerm.ru/). Я осознанно остановила свой выбор на применении технологии ТРКМ на уроках и считаю использование ее на уроках весьма эффективным.

Предложенный урок окружающего мира в 4 классе по теме «О подземных богатствах» построен с использованием технологий РКМ (развитие критического мышления) и ИКТ. Базовая модель технологии вписывается в урок и состоит из трех этапов (стадий): стадии вызова, смысловой стадии и стадии рефлексии. Каждая стадия имеет свои цели и задачи, а также набор характерных приемов, направленных сначала на активизацию исследовательской, творческой деятельности, а потом на осмысление и обобщение приобретенных знаний. Специфика технологии - в активной позиции учащихся, которые уже на первом этапе урока ставят собственные цели изучения, определяют желаемый результат в освоении темы.

Используемые приемы и стратегии технологии позволяют все обучение проводить на основе принципов:

·       сотрудничества

·       совместного планирования и

·       осмысленности.

На уроке, построенном в ТРКМ, учащийся сам может оценить свою деятельность, учащийся имеет право на ошибку, учитель допускает альтернативные варианты ответов и воспринимает все идеи учеников как одинаково ценные, вопросы учителя могут быть началом нового получения знаний. Активность учащихся в процессе обучения возрастает, этому способствует:

·       групповая работа

·       развитие навыков общения

·       ценности личности

·       различные способы оценки и самооценки

·       связь обучения с жизнью.

На данном  уроке предложено лишь несколько приемов работы этой технологии. Эффективность приемов ТРКМ зависит не от количества используемых приемов, а от уместности их применения на уроках.

Конечно, теоретически все просто, а на практике существуют определенные трудности: учителю приходится перестраивать всю работу на уроках, тратить значительно времени на подготовку; нет никаких готовых методических разработок; не на каждом уроке технология применима. Но при этом открывается огромное поле деятельности для творческой работы учителя и учеников.

Методическая разработка урока

окружающего мира в 4 классе по теме «О подземных богатствах»

(с использованием технологий РКМ (развития критического мышления) и ИКТ)

УМК «Школа России»

Сабитова Розиля Каримулловна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Многопрофильный лицей им.А.М.Булатова п.г.т. Кукмор»

Кукморского муниципального района

Республики Татарстан

2015 год

Тип урока: Изучение нового материала

Вид учебного занятия: урок-исследование

Тема: О подземных богатствах (с использованием технологий РКМ (развития критического мышления) и ИКТ)

Цели урока:

·        создание условий для ознакомления со свойствами полезных ископаемых, их применением и способом добычи;

·        развивать критическое мышление, исследовательскую активность учащихся, используя разные источники информации;

·        воспитывать бережное отношение к природе, ее богатствам;

Оборудование: коллекция полезных ископаемых, «Большая детская           

                           энциклопедия», карта полезных ископаемых Республики                          

                          Татарстан, видеосюжет «Полезные ископаемые Республики    

                           Татарстан»,  материал для практической работы (памятки для         

                          проведения опытов, стаканчики с  водой, бумажные салфетки,

                          ручные  лупы,  стеклянные палочки, тарелочки), презентация к уроку

Приемы ТРКМ: «Дневник исследователя» (бортовой журнал), «Сводная таблица»

Ход урока

І. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Он пойдет ребятам впрок.

Будем тайны открывать-

Копилку знаний пополнять!

ІІ. Стадия вызова.

1.     Отгадывание загадок.

Он несет в наш дом тепло,

От него в домах светло,

Он черный и блестящий,

Людям помощник настоящий

 ( каменный уголь) (слайд 2)

Она долго варилась

В доменной печи.

Из нее получились

Кастрюли и ключи

(железная руда) (слайд 3)

Он на дорожках во дворе

И очень нужен детворе,

На стройке и на пляже,

В стекле расплавлен даже

 (песок) (слайд 4)

Отгадки-картинки выставляются на экране.

- Какая общая тема объединяет эти предметы?

(полезные ископаемые) (слайд 5)

2. Работа в парах. (слайд 6)

- Почему мы называем их полезными ископаемыми?

- К живой или неживой природе они относятся?

- Какие полезные ископаемые вы знаете?

-Что нужно знать о полезных ископаемых, чтобы правильно применить их в нашей жизни?

Выслушиваются работы пар.

- Почему на четвертый вопрос у вас получились разные ответы?                (неизученная информация)

3. Заполнение «Дневника исследователя» (слайд 7)

- Сегодня мы с вами на уроке  выступим в роли геологов, попробуем исследовать «тайны» полезных ископаемых и ответить на этот вопрос (Что нужно знать о полезных ископаемых, чтобы правильно применить их в нашей жизни?). Поскольку мы будем геологами-исследователями, нам нужно заполнить «дневник исследователя».

Детям предлагается заполнить левую часть таблицы.

Предполагаемые ответы:

Что я знаю о полезных ископаемых	Новая информация о полезных ископаемых
1.Полезные- потому что приносят пользу человеку, человек превращает их в разнообразные необходимые вещи, ископаемые- потому что  их извлекают из недр Земли. 2. Они относятся к неживой природе. 3.Глина, железная руда …

ІІІ. Стадия осмысления

1.     Практическая работа в группах (слайд 9)     

Каждой группе предлагается собрать информацию об одном полезном ископаемом по плану:

1) Название полезного ископаемого

2) Свойства

3) Применение, основанное на свойствах

4) Где и как добывается в нашем крае 

І группа: известняк

ІІ группа: железная руда

ІІІ группа: гранит

ІV группа: песок и глина

      Для  сбора информации о полезных ископаемых учащимся предлагается использовать коллекцию полезных ископаемых, информацию учебника и материал «Большой детской энциклопедии», карту полезных ископаемых Республики Татарстан, материал  для практической работы (памятки для проведения опытов, стаканчики с  водой, бумажные салфетки, ручные лупы, стеклянные палочки, тарелочки).

Учитель по мере необходимости направляет практическую деятельность учащихся.

2.Заслушивание информации  групп о полезных ископаемых. Работа в «дневниках исследователя». Дети фиксируют новую информацию о полезных ископаемых  в своих «дневниках исследователя». Информация  может дополняться ответами других учащихся.

Физкультминутка

3.Прием «Сводная таблица» (слайд 9)

   На основании проведенных исследований, дети составляют « сводную таблицу», предлагая следующие линии сравнения полезных ископаемых:

Предполагаемая таблица:

Линия сравнения	известняк	железная руда	песок	глина	гранит
свойства	частицы породы могут быть серого, белого, желтого цвета, твердая горная порода	бурого или красноватого цвета, тяжелая и очень прочная, главное свойство -плавкость (в доменных печах выплавляют чугун)	крупицы могут быть желтоватого  и полупрозрачного белого цвета, сыпучий,  пропускает воду	непрозрачная, вязкая, пластичная, плотная, плохо пропускает воду	в переводе с итальянского «зернистый»,состоит из кварца (полупрозрачные зерна), полевого шпата (цветные зерна),слюды (черные блестящие зерна), прочная горная порода
применение	используется при строительстве дорог, зданий, делают мел, побелку	делают железные предметы: от кухонных ножей до космических кораблей	используется в строительстве, из белого песка делают стекло	используется в строительстве, изготавливают посуду	используется при строительстве набережных рек, станций метро, мостов, памятников, для облицовки зданий
добыча	добывают в карьере	добывают в шахтах и карьерах	добывают в карьере	добывают в карьере	добывают в карьере

Возвращение к вопросу  начала урока: «Что нужно знать о полезных ископаемых, чтобы правильно применить их нашей жизни?»

Вывод: Чтобы правильно применить полезные ископаемые, нужно сначала изучить их свойства (слайд 11)

Вывод записывается в «дневнике исследователя» в графе «новая информация»(слайд 12)

4.Просмотр отрывка  видеосюжета ( продолжительность записи 5 мин) «Полезные ископаемые Республики Татарстан» и обсуждение содержания информации в парах (слайды 13-14)

-Сколько месторождений нефти открыто в Республике Татарстан?(150)

-Назовите крупные месторождения нефти в нашем крае?

(Ромашинское, Бавлинское, Новоелховое)

-Какие еще полезные ископаемые есть в нашей республике? Найдите их на карте полезных ископаемых республики.(нефть, газ, битум, известь…)

- Почему нужно бережно относиться к подземным богатствам родного края?

Выслушиваются ответы пар.

5.Заочная экскурсия на завод п.г.т. Кукмор «Стройкерамика» (презентация материалов архива краеведческого музея лицея)( слайды 15-19)

Обсуждение в группах.

-Как  используются песок и глина на заводе нашего поселка?

- Где добывают сырье для завода?

Выслушиваются ответы групп.

 6.Это интересно! (слайд 20)

В начале XVII века близ деревни Большой Кукмор (ныне деревня Жилой Рудник в 2 км западнее современного посёлка) были найдены залежи медных руд. Разработка медных руд способствовала возникновению посёлка Кукмор, получившего название завод Кукмор или Таишевский завод, основанного на землях татарской деревни Таишево. В XVIII веке в Кукморе возник завод купца Абсалямова, производительность его достигла до 1600 пудов в год. Вольнонаёмные рабочие и приписанные к заводу крестьяне добывали и свозили руду на завод, заготовляли топливо. Оплата рабочих была низкой. Кукморский медеплавильный завод во время восстания Пугачёва снабжал восставших оружием. После этого события завод был закрыт на несколько лет. В начале XIX века снова возобновилась выплавка меди. В 1812 году Кукморский медеплавильный завод снабжал боевыми средствами добровольцев Отечественной войны. Только за 22 года завод выплавил более 50 тысяч пудов меди.

      В 1830 году значительную часть рабочих Таишевского завода перевезли на Урал, для работы на Васильево-Шайтанском заводе. Переселенцы образовали деревню Таишевка, позднее Шайтанка, в 35 км от Екатеринбурга.

         Затем вследствие истощения руд завод стал приходить в упадок. А в 1851 году он сгорел и больше не возобновлялся.

      После закрытия завода село получило название Русский Кукмор. На месте закрытого завода возникло частное предприятие по изготовлению медной посуды.

ІV. Стадия рефлексии

1.Работа в « дневнике исследователя» (слайд 21)

-Учащиеся возвращаются к «дневнику исследователя», еще раз сопоставляют две части, дополняют записи (индивидуальная работа).

В парах проводится обсуждение общей информации, полученной о полезных ископаемых  по вопросам: (слайд 22)

-Что нового вы узнали о полезных ископаемых? (предлагается использовать "дневники исследователя")
- Что вам особенно понравилось на уроке?
- Какие трудности у вас возникли при изучении новой темы?
- Почему важно знать свойства полезных ископаемых?

- Где добываются многие полезные ископаемые нашего края? Не наносим ли мы вред почве, добывая полезные ископаемые в карьерах? (выход на тему следующего урока «О почве»)

Выслушиваются ответы учащихся.

Самооценка работы групп и  самооценка работы учащихся на уроке.

Использованные материалы:

1.http://images.yandex.ru/yandsearch

2. http://ru.wikipedia.org

3. http://www.protown.ru

4.Фотографии для презентации краеведческого музея «Многопрофильного лицея им.А.М.Булатова п.г.т.Кукмор»

• 1 слайд

  О подземных богатствах
  Презентацию составила:
  учитель начальных классов
  МБОУ «Многопрофильного лицея им.А.М.Булатова п.г.т.Кукмор»
  Сабитова Розиля Каримулловна
  

• 2 слайд

  Отгадай загадки
  Он несет в наш дом тепло,
  От него в домах светло,
  Он черный и блестящий,
  Людям помощник настоящий
  
  Каменный уголь
  

• 3 слайд

  Она долго варилась
  В доменной печи.
  Из неё получились
  Кастрюли и ключи.
  
  
  
  Железная руда
  

• 4 слайд

  Он на дорожках во дворе,
  И очень нужен детворе,
  На стройке и на пляже,
  В стекле расплавлен даже.
  
  
  Песок
  

• 5 слайд

  Какая общая тема объединяет эти предметы?
  Каменный уголь
  Железная руда
  Песок
  Полезные ископаемые
  

• 6 слайд

  Работа в парах
  Почему мы называем их полезными ископаемыми?
  К живой или неживой природе они относятся?
  Какие полезные ископаемые вы знаете?
  Что нужно знать о полезных ископаемых, чтобы правильно применить их в нашей жизни?
  

• 7 слайд

  Заполняем «Дневник исследователя»
  

• 8 слайд

  Практическая работа в группах
  План работы:
  Название полезного ископаемого
  Свойства
  Применение
  Где и как добывается в нашем крае
  

• 9 слайд

  Составляем «Сводную таблицу»
  

• 10 слайд

  
  
  Что нужно знать о полезных ископаемых, чтобы правильно применить их в нашей жизни?
  

• 11 слайд

  Чтобы правильно применить полезные ископаемые, нужно сначала изучить их свойства.
  
  

• 12 слайд

  Дополняем «Дневник исследователя»
  Чтобы правильно применить полезные ископаемые, нужно сначала изучить их свойства
  

• 13 слайд

  Полезные ископаемые Республики Татарстан
  

• 14 слайд

  Работа в парах:
  Сколько месторождений нефти открыто в Республике Татарстан?
  Назовите крупные месторождения нефти в нашем крае.
  Какие еще полезные ископаемые есть в нашей республике? Найдите их на карте полезных ископаемых республики.
  (150)
  (Ромашинское, Бавлинское, Новоелховое)
  (нефть, газ, битум, известь …)
  

• 15 слайд

  Заочная экскурсия на завод п.г.т Кукмор «Стройкерамика»
  

• 16 слайд

  Изготовление сырья для кирпича
  Измельчение и увлажнение глины, удаление
  камней
  

• 17 слайд

  Сушка кирпича
  Сырой кирпич помещается на деревянные
  подкладочные рамы и попадает в сушильную
  камеру.
  

• 18 слайд

  Обжиг кирпича
  Самый ответственный этап его производства.
  Достижение и поддержание в толще изделия
  должной температуры позволяет добиться
  расплавления, кристаллизации и частичного
  растворения тугоплавких составляющих.
  

• 19 слайд

  И вот готовы кирпичи!
  

• 20 слайд

  Это интересно!
  В начале XVII века близ деревни Большой Кукмор (ныне деревня Жилой Рудник в 2 км западнее современного посёлка) были найдены залежи медных руд. Разработка медных руд способствовала возникновению посёлка Кукмор, получившего название завод Кукмор или Таишевский завод, основанного на землях татарской деревни Таишево. В XVIII веке в Кукморе возник завод купца Абсалямова, производительность его достигла до 1600 пудов в год. Вольнонаёмные рабочие и приписанные к заводу крестьяне добывали и свозили руду на завод, заготовляли топливо. Оплата рабочих была низкой. Кукморский медеплавильный завод во время восстания Пугачёва снабжал восставших оружием. После этого события завод был закрыт на несколько лет. В начале XIX века снова возобновилась выплавка меди. В 1812 году Кукморский медеплавильный завод снабжал боевыми средствами добровольцев Отечественной войны. Только за 22 года завод выплавил более 50 тысяч пудов меди.
  В 1830 году значительную часть рабочих Таишевского завода перевезли на Урал, для работы на Васильево-Шайтанском заводе. Переселенцы образовали деревню Таишевка, позднее Шайтанка, в 35 км от Екатеринбурга.
  Затем вследствие истощения руд завод стал приходить в упадок. А в 1851 году он сгорел и больше не возобновлялся.
  После закрытия завода село получило название Русский Кукмор. На месте закрытого завода возникло частное предприятие по изготовлению медной посуды.
  
  

• 21 слайд

  Дополняем «Дневник исследователя»
  Чтобы правильно применить полезные ископаемые, нужно сначала изучить их свойства.
  
  Крупные месторождения нефти в Татарстане- Ромашкинское, Новоелховое, Бавлинский.
  В нашей республике добывается битум, нефть, газ, известняк , песок,глина.
  Для изготовления кирпичей на заводе «Стройкерамика» сырье добывается на местном карьере……
  

• 22 слайд

  Работа в парах
  
  Что нового вы узнали о полезных ископаемых?
  Что вам особенно понравилось на уроке?
  Какие трудности у вас возникли при изучении новой темы?
  Почему важно знать свойства полезных ископаемых?
  Где добываются многие полезные ископаемые нашего края? Не наносим ли мы вред почве, добывая полезные ископаемые в карьерах?
  

• 23 слайд

  Спасибо за работу!
  

• 24 слайд

  Использованные ресурсы:
   
  1.http://images.yandex.ru/yandsearch
  2. http://ru.wikipedia.org
  3. http://www.protown.ru
  4.Фотографии для презентации из краеведческого музея «Многопрофильного лицея им.А.М.Булатова п.г.т.Кукмор»