Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока "Основы резания древесины"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Методическая разработка урока "Основы резания древесины"

библиотека
материалов

Федеральное государственное бюджетное специальное учебно – воспитательное учреждение «Каргатское профессиональное училище №1 Закрытого типа»






Методическая разработка

теоретического занятия






Тема: «Основы резания древесины»


Предмет: технология деревообработки






Преподаватель т.о. /Силаева В.И./











2015 г.

План теоретического занятия

Предмет: Специальная технология деревообработки.

Тема: «Основы резания древесины».

Цели:

Дидактические: после освоения материала учащиеся должны знать и уметь:

  • назвать задачи основных операций по обработке древесины;

  • раскрыть сущность выполнения обработки деталей;

  • назвать основные методы контроля в процессе обработки деталей;

  • назвать способы и средства, применяемые при обработке древесины;

  • назвать основные способы определения дефектов резания;

Воспитательная:

  • воспитание дисциплинированности.

  • воспитание аккуратности и ответственности в работе с оборудованием по деревообработке;

  • воспитание коммуникативных качеств – умение сочетать работу в команде и самостоятельность в решение проблем по обработке древесины.

Развивающая:

  • способствовать развитию профессиональной речи посредством устного изложения и раскрытия учащимися сущности выполнения операций по обработке;

  • способствовать развитию механической памяти через запоминание учащимися основных характеристик методов обработки;

  • способствовать развитию профессионального мышления с помощью раскрытия учащимися сущности требований к организации работы деревообрабатывающим инструментом и приспособлениями.

Форма организации: урок

Время: 45 мин.

Тип урока: изучение нового материала

Основные методы: объяснение, фронтальная и индивидуальные беседы, иллюстрация фотографий инструментов, демонстрация принципов работы и подготовки инструментов к работе.

Средства обучения: доска, фотографии инструментов, инструменты, резцы, схемы видов резания и элементов и углов резца (См. рис. 1.3.2.1; 1.3.2.2; 1.3.2.3).



6- Режущая кромка

1- Передняя граньC:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\сканирование0001.jpg

4- Боковая кромка

5- Задняя грань

2- Боковая грань

3- Задняя кромка

Рис.1.3.2.1 Элементы резца

3- Угол заостренияC:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\сканирование0001.jpg

5- Угол резания

4- Угол наклона

2- Фаска

  1. Режущая кромка (лезвие)

Рис.1.3.2.2 Углы резца.

C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\сканирование0002.jpg

1 В торец



2 Поперечное



3 Продольное



Рис. 1.3.2.3



Виды резания

Ход занятия

І. Начало занятия (4 минуты). Взаимное приветствие, контроль посещаемости занятия, проверка готовности учащихся и аудитории к занятию, организация внимания.

ІІ. Изучение нового учебного материала (20 минут). Тема урока «Основы резания древесины».

Вопросы для изучения:

1. Механическая обработка древесины.

2. Формы и элементы резца.

3. Факторы, влияющие на силу резания.

Изучение материала осуществляется с помощью метода объяснения преподавателем основных вопросов в соответствии с планом. При объяснении материала необходимо повторять материал до 5-9 раз. Также необходимо повторение предыдущих понятий. По ходу объяснения преподаватель задаёт вопросы учащимся, используя их опыт, а так же выданное на предыдущем уроке задание. Прежде, чем воспроизводить материал, обязательно дать перерыв во времени, чтобы вспомнить нужную информацию (5-7 минут). Для слабых учащихся необходимо дать опорные пункты, то есть то, что важно, о чем нельзя забывать, составить план ответа. Для лучшего образного представления о элементах и углах резца, преподаватель раздаёт на каждый стол по экземпляру схемы. Также важно учитывать специфику учащихся и за один урок изучать не более трех новых элементов, так как остальные не будут усваиваться, и будет происходить перегрузка памяти.

Очень важно дать основной материал в короткий промежуток времени, так как у большинства учащихся слабо развито произвольное внимание.

ІІІ. Закрепление изученного материала (15 минут). Хорошо запоминается краткий, сжатый, эмоционально окрашенный материал. При эмоциональной окраске память работает в активном режиме.

Совместное составление учащимися кроссвордов с иллюстрациями по пройденному материалу, когда преподаватель вызывает поочередно к доске и с помощью наводящих вопросов или фрагментов рисунка составляют вопросы для кроссворда. Кроссворд должен включать в себя не менее четырёх слов по теме (необходимо отразить основные определения; способы, средства, применяемые при резании древесины; случаи резания древесины; основные способы обработки древесины). После составления кроссворда, преподаватель поощряет самых активных учащихся для повышения мотивации к обучению. Также можно отметить что опрос на оценку будет проходить эффективнее, если проводится сразу после объяснения или по истечении небольшого промежутка времени.

ІV. Выдача домашнего задания (2 минуты). Подготовка к практическому занятию по пройденной теме. А так же повторение изученного материала, желательно спустя 5-9 часов и перед сном. Это будет способствовать лучшему запоминанию материала.

V. Окончание занятия (4 минуты). Подведение итогов, выставление и анализ оценок за работу на уроке и поощрение учащихся проявивших активность при работе на уроке.



Методика проведения занятия

І. Методика организации начала занятия. (4минуты)

Преподаватель здоровается с учащимся.

Идёт проверка присутствующих по журналу.

Преподаватель называет имя и фамилию учащегося, тот в свою очередь поднимает руку.

Преподаватель: На сегодняшнем занятие нам предстоит проделать большую работу, поэтому приготовьтесь меня внимательно слушать и записывать материал в свои тетради. Итак, перейдём к изучению нового материала.

ІІ. Методика организации изучения нового учебного материала. (20минут)

Преподаватель: Тема занятия «Основы резания древесины». Записываем название темы и вопросы, которые необходимо разобрать.

Вопросы для изучения:

1. Что называется механической обработкой древесины.

2. Какую форму и элементы имеет резец.

3. Какие существуют элементы резца.

Т.к. для воспитания будущих столяров эта тема одна из важных в предмете спецтехнология, то после ее изучения вы должны знать и уметь:

  • какую форму имеет резец;

  • что называется механической обработкой древесины;

  • какие известны элементы резца;

  • какие факторы влияют насилу резания;

  • от чего зависит чистота резания;

Преподаватель: Итак, резание древесины является ответственным этапом технологического процесса в обработке древесины. Задачи обработки древесины резанием это изменение размеров, форм и внешнего вида древесины без изменения химического состава.

Запишите в тетради задачи обработки древесины резанием!

Записываем определение механической обработки древесины резанием!

Механическая обработка древесины резанием

это процесс, при котором изменяются размеры, форма, внешний вид древесины без изменения химических свойств. Механическую обработку можно проводить резанием, гнутьем, прессованием и раскалыванием.

Далее преподаватель поясняет.

Преобладающим видом механической обработки является резание. Различают резание со снятием стружки и без снятия стружки.

Преподаватель: Запишите, пожалуйста, заголовок у себя в тетрадях «Резание со снятием стружки».

Далее преподаватель называет все наиболее распространенные виды обработки древесины. Основные моменты, которые необходимо зафиксировать в тетрадь преподаватель отмечает интонацией и напоминанием.



Резец представляет собой клин. Различают следующие его части:

1) переднюю, заднюю и боковую грани;

2) боковые и задние кромки;

3) фаска.

Заостренная кромка резца называется режущей. Она получается за счет пересечения передней и задней граней резца, иногда передней и боковой граней (например, у зубьев поперечной пилы). Режущая кромка резца называется лезвием. Угол между гранями резца, образующую режущую кромку, называют углом заострения или углом заточки.

Далее преподаватель поясняет.

У работающего резца различают, кроме того угол резания (угол между передней гранью резца и плоскостью резания), передний угол или угол наклона, или задний угол (угол между задней гранью резца и плоскостью резания).

Преподаватель даёт материал под диктовку. Учащиеся пишут.

Сущность резания со снятием стружки состоит в том, что резец под действием силы внедряется режущей кромкой в древесину и отделяет от нее частицы либо в виде стружек, либо в виде опилок.

В зависимости от направления резца различают виды резания:

1) в торец, при котором все волокна перерезаются только поперек;

2) вдоль волокон;

3) поперечное, при котором волокна не перерезаются, а отрываются (отклеиваются от массива древесины).

Вследствие неодинаковых свойств древесины по разным направлениям резец встречает различное сопротивление. Наименьшее сопротивление при поперечном резании. При продольном резании сопротивление в 2-3, а при торцевом в 4-5 раз больше, чем при поперечном.

Далее преподаватель поясняет.

На силу резания влияют:

  1. направление резания;

  2. твердость и структурные особенности древесины;

  3. величина углов резца и степень его остроты;

  4. трение, возникающее при резании;

  5. ширина лезвия резца.

На чистоту резания влияют:

  1. направление резания;

  2. подпор волокон перед резцом;

  3. надламывание стружки;

  4. толщина стружки;

  5. острота заточки резца;

  6. угол резания;

  7. скорость резания;

  8. особенности строения древесины.

Преподаватель даёт материал под диктовку. Учащиеся пишут.

Резание без снятия стружки происходит при лущении и резании ножницами шпона и тонкой фанеры, при высечке из шпона сучков, при без опиловочном изготовлении ящичной дощечки, клепки.

ІV. Методика организации закрепления изученного материала. (15минут)

Преподаватель: А теперь, для того чтобы, обеспечить прочное и оперативное усвоение материала, нам необходимо его (новый материал) закрепить. Для этого вы должны вместе со мной составить кроссворд с иллюстрациями по пройденному материалу, несколько желающих выйдут поочередно к доске и с помощью наводящих вопросов или фрагментов рисунка составят вопросы для кроссворда. Кроссворд должен включать в себя не менее четырёх слов по теме (необходимо отразить основные определения; способы, средства, применяемые при резании древесины; случаи резания древесины; основные способы обработки древесины).

В то время как один из учащихся работает у доски, остальные готовятся. Им разрешено пользоваться записями в тетрадях.

Проходит 15 минут.

Преподаватель: Время подошло к концу.

Затем преподаватель хвалит учащихся за выполненную работу (в любом случае!!! даже если учащиеся не активно ее выполняли).

Преподаватель: Какие вы у меня молодцы, мне так приятно было с вами работать.

ІV. Методика организации выдачи домашнего задания. (2минуты)

Преподаватель: В качестве домашнего задания будет повторение пройденного материала. Кроме того, вы должны подготовиться к практическому занятию по пройденной сегодня теме. Для этого вам необходимо перед сном прочитать основные определения, которые мы изучили на уроке, повторить основные элементы и углы резца, виды резания.

V. Методика организации окончания занятия. (4минуты)

Преподаватель: Наше занятие подходит к концу. Подведем итоги. Сейчас я выставлю и проанализирую оценки за работу на уроке. Идет выставление оценок за работу на уроке.

Преподаватель: Всем спасибо, все могут быть свободны. До свидания.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров767
Номер материала ДВ-165013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх