Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология КонспектыМетодическая разработка урока "Особенности русского женского костюма Костромской губернии"

Методическая разработка урока "Особенности русского женского костюма Костромской губернии"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы

«Средняя общеобразовательная школа № 30»















Методическая разработка урока

по внеурочной деятельности

«Особенности русского женского костюма Костромской губернии»





Выполнила: Лопухина Т.Г.

учитель технологии

МБОУ города Костромы

"Средняя общеобразовательная школа №30"


















Кострома 2018г.

Краткая аннотация

С ростом национального самосознания, проявляется интерес к различным сторонам традиционной  культуры, в том числе и к одежде. Творческое занятие направлено на улучшение нравственной атмосферы, развитие духовной культуры учащихся, способствует становлению личности, помогает формированию твердой гражданской позиции, устойчивого самосознания у подрастающего поколения. У обучающихся должно формироваться чувство любви и уважения к своему Отечеству, к родному краю. Необходимо воспитать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где они родились и живут, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, приобщать к культуре народа своей страны, её обычаям и традициям, заложенными ещё нашими предками. Соприкосновение с историческим прошлым духовно обогащает учащихся, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его культуре, знанию истории своей страны, истории Костромской губернии.

Мы живем в очень непростое время. На сегодняшний момент многие традиции и обычаи нашего русского народа неоправданно забыты. Западная культура оказывает большое влияние на развитие сегодняшней России. В настоящее время современные дети не знают исконно-русских корней многих ремёсел, слов, обычаев, традиций. Тематика народного костюма была всегда интересна, ведь в нем заложена сама мудрость нашего народа. Костюм и его элементы могут рассказать, чем и как жили наши предки, что ценили, какие тайны, и традиции у них были. Это очень увлекательно!

Практическая значимость занятия заключается в умении управлять своей познавательной деятельностью, умение организовывать учебную совместную деятельность в группах. В усвоении полученных знаний разработать и создать куклу оберег с элементами женского костюма Костромской губернии.

Таким образом, актуальной в процессе обучения молодежи является задача внедрения новой практики формирования современной личности в духе толерантности, в духе гуманистического отношения друг к другу.

Цель урока: сформировать представление о национальном женском костюме, как неотъемлемой части культуры народа Костромской области, создать условия для развития познавательной и поисковой деятельности учащихся.

Задачи:

Образовательные:

- дать информацию по истории русского национального костюма Костромского края, элементов русской одежды;

- разработать и создать куклу оберег с элементами женского костюма Костромской губернии, состоящего из сарафана, кафтана, головного убора на практических работах.

Воспитательные:

- воспитывать патриотические чувства, уважать культуру и традиции своей страны.

Развивающие:

развитие эстетического и художественного вкуса и интереса к русской народной культуре. через рассказ учителя, мультимедийную презентацию по теме, практическую деятельность учащихся по созданию куклы оберега с элементами женского костюма Костромской губернии

Планируемый результат:

Предметные:

В познавательной сфере:

- давать определение изученных понятий: костюм, сарафан, кокошник, душегрея,

- описывать элементы народного костюма;

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль символов в украшении костюма;

Метапредметные:

Личностные: 

- Знание народных традиций;

- Чувство уважения к русской культуре;

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

Регулятивные: 

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

Познавательные: 

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Давать определения понятиям.

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность в группах;

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, самостоятельная (коллективная работа).

Формы работы: учащихся групповая, фронтальная

Здоровьесберегающие технологии: релаксация, музыкотерапия.

Оборудование и материалы:

1.Вид используемых на уроке средств ИКТ – ЦОР на СD-ROM (Презентация к уроку, презентация «Женщины в русских костюмах , а также женские костюмы Костромской губернии»);

2.Компьютер, проектор, доска;

3. Иллюстрации с изображением русского народного костюма

4. Куклы в русской народной одежде.

5.Кусочки тканей, тесьма, кружево, фурнитура

6.Инструменты и приспособления: ножницы, клей



План занятий:

1.Организационный момент

2.Самоопределение к деятельности

3.Актуализация опорных знаний и умений

4.Постановка учебной проблемы. Планирование действий

5.Открытие новых знаний

6.Применение новых знаний

7.Закрепление новых знаний. Выполнение практической работы

8.Рефлексия учебной деятельности

9.Контроль и коррекция

Дидактические цели:

-формирование умения согласовывать свои действия с коллективом

-формирование умений делать выбор, решать поставленную задачу

Методические цели:

-научить применять изученные нормы поведения при работе в коллективе

-научить сотрудничать при подготовке общего дела

-показать возможности творческой деятельности на практике


Ход занятия:

Этап занятия

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД(регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Предварительная подготовка

Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Приветствие, организация внимания школьников, настрой на урок с помощью позитивных слов. Улыбнитесь друг другу. Я рада вас видеть.

Постарайтесь меня внимательно слушать, все запоминать и полученные знания применять в своей работе. Хочется, чтобы у вас было хорошее настроение во время урока. Именно оно поможет вам в работе, а еще вера в свои силы и возможности.

Дети настраиваются на урок, улыбаются друг другу.

Высказывают предположения о том, чему будет посвящено занятие.

познавательные:

-активное слушание учителя;

-выдвижение предложений о теме урока.


2.Самоопределение к деятельности

Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма.

Звучит мотив русской песни.

Хочу начать наш разговор с такой фразы: - Одежда, это не просто тряпочка прикрывающая тело человека. Это отражение человека, а национальный костюм – это отражение всего народа.

Как вы думаете, о чем дальше пойдет наш разговор?

Правильно - об особенностях русского национального костюма, а в частности женского костюма Костромского края.

Ребята, какие задачи мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков русский народный костюм?

Правильно - Выявить особенности женского костюма нашего Костромского края

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности

регулятивные:-контролируют правильность ответов учащихся.

-адекватное восприятие оценки учителя.

коммуникативные:

взаимодействуют с учителем во время опроса.

познавательные:

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

3. Актуализация опорных знаний и умений.


Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Развитие народного костюма имеет богатую и долгую историю, его составляющие формировались еще в дохристианскую эпоху, в тесной взаимосвязи с архитектурой и языческими верованиями.

Народный костюм является одним из древнейших и массовых видов народного декоративно-прикладного искусства, обладает богатством форм выражения, широтой и глубиной культурных и художественных связей

Женский национальный костюм намного интереснее и богаче, чем мужской, ведь в женском облике заложены представления народа о женственности, красоте, семейных ценностях.

Попробуйте назвать, костюмы каких народов изображены на слайдах?

Ответы (Армения, Турция, Украина)

Народный костюм - это еще и традиционный комплекс одежды, характерный для определенной местности.

Ответы (Донская казачка, Япония, Турция)

Вы правильно назвали страны, костюмы, которых были представлены на слайдах. А что помогло вам дать правильные ответы?

Свободное рассуждение детей

- рассматривают слайды, делают вывод

Возможные варианты ответов:

Цветовая гамма, характерные виды украшений, знание истории костюма и т.д. и т.п.


личностные:

активизация имевшихся ранее знаний;

-активное погружение в тему;

3.Постановка учебной проблемы.

Планирование действий


Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Раскрытие общей цели занятия и плана его проведения.

Сегодня мы выясним, как одевались наши предки, чем отличались комплекты одежды.

Как выглядели народные костюмы, как и зачем их украшали?

- Все в костюме напоминает о красоте родной земли. В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались свои характерные особенности в одежде, и люди строго придерживались местных традиций. Вы сегодня познакомитесь с

из каких элементов состоит народный костюм

рассмотрите репродукции картин

и выполните куклу с элеиентами одежды Костромского

На практической работе должны создать куклу оберег с элементами женского костюма Костромской губернии, состоящего из сарафана, кафтана, головного убора

Помочь детям через рассуждение сформулировать тему урока.

Личностные:

-эмоционально отклик аться на предлагаемый материал.

-переживать  эмоции, вызванные образами.

Коммуникативные:

аргументация своего мнения

Открытие новых знаний

Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч-ся изучаемого материала. Создать содержательные и организационные условия для усвоения нового материала.

Костюм – один из наиболее важных элементов материальной культуры любого народа. Он может состоять из разных частей, определяющих внешний вид человека: головные уборы, верхняя и нижняя плечевая или поясная одежда, обувь, а также украшения и аксессуары. Приложение 1

Особенности русского женского костюма заключалась в том, чтобы не подчеркивать форм тела .Особенностью женского костюма была рубаха. Вышивка на рубахе имела особое значение: она не только украшала, но и защищала. Приложение2

Но значение было общим, украшение костюма и защита человека от злых сил. Вышивка содержала всевозможные священные изображения и магические символы.

Современные исследователи различают два основных комплекса женского костюма: рубаху с сарафаном и рубаху с понёвой.

(Приложение 3)

В каждой губернии (области): Московской, Смоленской, Вологодской, Саратовской, Нижегородской, Тульской были свои традиции, праздники, костюмы. Посмотрев, как одет человек, можно было определить из какой он губернии. Одежда представляла собой большую ценность, ее не теряли, не выбрасывали, а очень берегли.

В Костромском уезде был распространен сарафан, являющийся одним из старинных видов косоклинных сарафанов. Его шили из плотной ткани ярких расцветок с крупным цветочным рисунком. Такой сарафан дополнительно украшался золотой или серебряной позументной лентой или бахромой, которая нашивалась на подол сарафана.

Еще одной деталью крестьянского костюма Костромской губернии была душегрейка или коротена, которая надевалась поверх сарафана. Они были разные: парчовые на подкладке, утепленные, были и с длинным рукавом. Люди побогаче вышивали их золотом и вешали сзади бант. Обязательной частью костюма был головной убор Женский костюм не мыслим без головного убора. Существовало большое разнообразие платков, повседневных и праздничных, кроме них были такие головные уборы как повойник, кокошник, сорока, и др.

Одной из отличительных черт костюма в Костромской Губернии была пришитая яркая полоса ткани по низу подола сарафана. Она присутствует как на праздничном, так и на повседневном наряде. На праздничном сарафане ее расшивали бисером, тесьмой, кружевами.

Воссоздав женский костюм Костромской губернии, можно возродить народные традиции, нашу культуру, привить любовь и уважение к своим истокам. (Приложение 4)

Внимательно слушают

рассматривают картины с изображением русской народной одежды.


коммуникативные: находить ответы на вопросы с помощью своего жизненного опыта, презентации к занятию.



- уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию;

личностные:

- восприятие, осмысление, запоминание учебного материала;


Применение новых знаний

Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Слушают информацию. Анализируют ее. Строят рассуждения.

Овладевают практическими умениями и навыками для реализации творческого потенциала. Анализируют свою творческую деятельность.

Воплощают в практической работе.

Вот вы и узнали какой была женская национальная одежда Костромской губернии. А теперь вам предстоит выполнить куклу оберег в женском национальном русском костюме Костромской губернии. У всех на столах есть заготовки деталей ткани, нитки, инструмент и приспособления. Работать вы будите по группам. Каждая группа будет выполнять задание в разной манере исполнения, используя разную цветовую гамму в одежде

Ученицы первой группы выполняют куклу оберег с головным убором – кокошник, как необходимым элементом костюма.

Ученицы второй группы выполняют куклу оберег с применением головного убора - ленты, как необходимым элементом костюма.

Мастерицы на Руси ткали, пряли, вышивали под мелодичные звуки русских народных песен, так и вы буллите работать под музыку.

(Включаем подборку из русских народных песен.)


Дети выполняют задание в группах

Учащимся выдаётся сантиметровая лента, карточка с изображением костюма и несколько шаблонов – деталей одежды разного цвета.

Работают в парах, подбирают варианты костюма.



познавательные:

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

- развитие умения получать информацию и строить рассуждения в устной форме

- развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию;


Закрепление новых знаний

Вид работы коллективный

Овладевают логическими действиями.

Осваивают начальные формы познавательной рефлексии.

Участвуют в

работе. Осваивают

личностные: оценивают результаты своей деятельности


Индивидуальный



Групповой

Подвести детей раскрытию определения

Работа учащихся над рисунком

Осваивают групповую форму работы. Строят рассуждения , делают выводы

личностные:

- осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению



- применение на практике и последующее повторение нового материала.

Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности.


Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Попробуем оценить свою работу самостоятельно.

-Какую цель ставили в начале урока? Справились ли мы с поставленной целью?

-Что нового вы узнали о женской одежды Костромской губернии?

Какие традиции и элементы обряда запомнились?

-Что больше всего понравилось на уроке?

-Что вызвало затруднения? Почему?

-Повторите, где в повседневной жизни мы сможем применить полученные знания?

Самооценка. Просмотр творческих работ.




Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы

личностные:

- владеть опытом обобщения по теме урока;


Контроль и коррекция


Самооценка. Просмотр творческих работ.

Оценивание ответов обучающихся и их творчества



Источники информации

1. « Куклы в народных костюмах». Выпуск №2 2012 г. Издательство ООО «Де Агостини», Россия

2.Энциклопедия. Царство людей. М., Издательство “Росмэн”, 1994 г.

3. А.Е. Клиентов. Народные промыслы. М. Издательство “Белый город”, 2002г.

4.Первые страницы истории. Московская учебная фирма “Рекорд”, 1994 г.

5.Ю.А. Лотман. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства. С.-Пб.,1994 г.

6.М.А. Ильин. Вещи рассказывают. М.,1989 г.

7.Л.А. Преображенский История раскрывает тайны. М.,1991 г.

8.Т.Я. Шпикалова. В мире народного творчества М.,1998 г.

9.Костюмы народов мира. Издательство “Литур”, Екатеринбург, 2004 г.

10. Русский народный костюм. Издательство “Мозаика- синтез”, М.,2006г.

11.А.Ю. Андреева. Русский народный костюм. Путешествие с Севера на Юг. Издательство “Паритет” Санкт- Петербург, 2004 г.

12.Русский сказочный костюм. С-Пб., 2006 г.



Приложение 1

hello_html_mefa5013.jpg







Приложение 2

















Приложение 3









Приложение 4









Приложение 5





Приложение 6





Костюм девушки города Костромы (белая кисейная рубашка, темно-сиреневый атласный сарафан, шитый золотом полушугай, девичья повязка с жемчужной обнизью). Вторая половина XIX века. Костромской государственный объединенный историко-архитектурный музей-заповедник

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.

Номер материала: ДБ-295735

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.