Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Методическая разработка урока "Отечественная война 1812 года"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Методическая разработка урока "Отечественная война 1812 года"

библиотека
материалов


hello_html_59bca4a.gifМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЛЫВАНСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

МБОУ «Колыванская СОШ № 2»

633160 РФ, Новосибирская обл.

р.п. Колывань, пр-кт Революционный. 21

vildnik@yandex.ru тел/факс 8-38352-51-283









методическая разработка урока «Отечественная война 1812 года»





Автор : Заичкина Наталья Анатольевна,

учитель истории

высшей квалификационной категории
















р.п. Колывань 2016


«Отечественная война 1812 года»



«Гроза двенадцатого года настала –
Кто тут нам помог?
Остервенение народа, Барклай, 
Зима иль русский Бог?»

(А.С. Пушкин)

Технология: модульная.

Общедидактическая цель (ОДЦ): Приобретение новых знаний  о ходе и значении Отечественной войны 1812 года.

Триединая дидактическая цель (ТДЦ):

Образовательная цель:

1. Познакомиться с ходом Отечественной войны, героической обороной российского населения, выяснить, в чем заключался ее народный характер.
2. Уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны.

Развивающая цель:

3. Развивать навыки работы с документами и картой, умение выделять главное, определять и объяснять понятия, сравнивать.
4. Дальнейшее овладение учащимися художественными и выразительными свойствами языка.

Воспитательная цель:

5. Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа.

Тип урока: изучение нового материала.

Предварительная подготовка: отдельные учащиеся готовят сообщения: «Герои-партизаны Д.Давыдов, Фигнер, В. Кожина»

Виды контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, экспертный контроль.

Цели и задачи модуля:

УЭ-0. Проверка домашнего задания.
УЭ-1. Постановка цели урока.
УЭ-2. Учиться анализировать, выделять главное, развивать навыки работы с картой.
УЭ-3,4. Развивать навыки анализа документов, постановки и разрешения проблем.
УЭ-5. Обобщить и систематизировать ЗУН, полученные по данной теме.

План урока.

1. Причины войны.
2. Военные действия летом 1812 г.
3. Бородинское сражение, его значение и итоги.
4. Партизанское движение.
5. Отступление и гибель «Великой армии»





ХОД УРОКА

Учитель: «Сегодня на уроке мы продолжим изучать   внешнюю  политику Александра I, и узнаем о событиях и ходе  главной войны  начала 19 века – Отечественной войне 1812 г.»
Сегодня учить себя вы будете сами. Сами оцениваете  свои достижения в изученной теме и знания своего товарища.
При выполнении заданий, помогите товарищу,  сидящему рядом или обратитесь  к нему за помощью. Делайте  это тихо, не мешайте классу: сегодня все работают самостоятельно. Не спешите  задавать вопросы учителю или товарищу. Внимательно читайте задание и документы, которые прилагаются к заданию, используйте материалы учебника.
Свои ответы записывайте в тетрадь, для того чтобы можно было ими обменяться с товарищем, сверить и оценить.
В конце этого урока вы должны  знать:

  • причины войны;

  • характер войны;

  • основные события войны;

  • историческое значение войны.

Технологическая карта

Учебный элемент

Деятельность ученика

Примечание

УЭ-0
Проверка домашнего задания

Решите  тест:

1. Круг друзей-единомышленников, окружавших Александра I в первый период его правления, в котором разрабатывались проекты реформ, получил название:

а) Верховный Тайный совет;
б) Тайная канцелярия;
в) Уложенная комиссия;
г) Негласный комитет.

2. Соотнесите даты и события.

1) 1803 г.          а) образование Государственного Совета;
2) 1807 г.          б) начало министерской реформы;
3) 1810 г.          в) Указ о вольных хлебопашцах;
4) 1805 г.          г) Тильзитский мир;
                         д) сражение под Аустерлицем.

3. Выдающимся государственным деятелем первой половины XIX в., разработчиком проектов государственных реформ был:

а) М. М. Сперанский;
б) А. И. Остерман;
в) Г. Р. Державин;
г) Д. И. Милютин.

4. М.М. Сперанский подготовил проект государственной реформы в годы царствования

а) Николая I;
б) Александра I;
в) Александра II;
г) Николая II.

5. Суть проекта государственной реформы М. М. Сперанского состояла в …?

а) установлении конституционной монархии и введении  политических свобод;
б) введении в уездах и губерниях всесословного выборного представительства;
в) создании Государственной Думы в качестве законосовещательного органа, организации думской и судебной власти на основе принципа выборности.

Самостоятельная работа, отвечайте на вопросы теста в тетради. Проверьте свои ответы по таблице учителя. Оцените свою работу самостоятельно (от 0 до 3-х). Если есть ошибки, устраните их. Поставьте количество баллов в таблицу оценок.

УЭ-1
Подвести учащихся к пониманию причин войны.

Начало Отечественной войны 1812 года

Задание:

1. Назовите причины войны.  
2. Определите характер войны.
3. Запишите данные о численности армий России и  Франции.

Работа с документами, выявляющие характер войны. Ответ подтвердите выдержкой из документа. (Приложение 1). Проверьте свои ответы с учителем.

УЭ-2
Продолжить формирование умения работать с контурной картой

Работа с контурной картой

Задание: Отметьте на карте расположение русских армий и их численность накануне войны, города Смоленск, Москву, реку Неман

Работа с контурной картой. Взаимопроверка.

УЭ-3
Отработать умение структурировать текст, выделять главное и второстепенное, составляя план рассказа.

Бородинское сражение

Задание: Составьте план рассказа о Бородинском сражении. Кто, на ваш взгляд, победил в этом сражении?  Запишите итог Бородинской битвы.

Составьте  план рассказа.
(стр.24-25) учебник «История России» А.А.Данилов,  Л.Г. Косулина

УЭ-4
Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа.

Партизанское движение

Задание: Почему войну 1812 года называют народной, Отечественной войной? Какова роль русского крестьянства в победе над Наполеоном?

Выслушать сообщения учащихся. По тексту документов расскажите о действиях партизан.  (Приложение 2)

УЭ-5
Продолжить развивать навыки работы с картой.

Отступление и гибель «Великой армии»

Задание: отметьте на карте Тарутино, Малоярославец, Тарутинский маневр, напишите даты сражений. Отметьте реку  Березину.
Учитель подводит итог

Работа с контурной картой.

Оценка учащимися своей работы на уроке по 10-балльной шкале.

Как я усвоил материал по теме: «Отечественная война 1812 года»

  • получил прочные знания, усвоил весь материал – 9-10 баллов;

  • усвоил материал частично – 7-8 баллов;

  • мало что понял, необходимо еще поработать – 4-5 баллов.

Как я работал?

  • отлично;

  • хорошо;

  • удовлетворительно;

  • неудовлетворительно.

Сформулируйте ваше мнение об уроке, ваши пожелания.

Домашнее задание: § 4. Письменно ответить на вопрос: «Каково было значение Отечественной войны?»








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Одна из перспективных технологий школьного образования вообще и исторического образования в частности – модульное обучение. Модульное обучение помогает преодолеть многие трудности, с которыми сопряжено усвоение исторического материала. Благодаря модульной технологии обеспечивается разнообразие видов познавательной деятельности школьников, реальные очертания приобретают идеи педагогики сотрудничества, ученик на деле становится активным субъектом обучения.
На модульных уроках школьники работают с разнотипными источниками, атласами и контурными картами, сравнительными таблицами, графиками, диаграммами, иллюстративным материалом. Работа может осуществляться индивидуально, в парах, в подгруппах. Модульную технологию можно использовать как на уроках повторения, так и в процессе усвоения нового материала.

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров167
Номер материала ДВ-449938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх