Методическая разработка урока "Отговорила роща золотая" (по творчеству С. Есенина)

Министерство образования и науки Пермского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «СОЛИКАМСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия по дисциплине

ОУД.01 Русский язык и литература

Специальность 23.02.01 (190701)

 «Организация перевозок и управление на транспорте.»

«Отговорила роща золотая…»

Разработала Дедовская Клавдия Владимировна,

преподаватель 1 квалификационной категории

Соликамск, 2015

СОДЕРЖАние

1. Пояснительная записка……………………….………………….……………..3

2. План проведения  занятия…………………………………………..………….5

3. Ход занятия ……………………………………………………………………..7

4. Литература и интернет источники…..……………………………………….10

 

                                         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Урок  на тему «Отговорила роща золотая..» предусмотрен   рабочей программой учебной дисциплины  ОУД.01 «Русский язык и литература» , раздел 6 , тема 6.3 специальности 23.02.01 (190701) «Организация перевозок и управление на транспорте» и является логическим продолжением изучения раздела «Литература 20-х годов».  Параллельно урок позволяет закрепить полученные знания, умения и навыки, полученные  на предыдущих занятиях .

  В данной разработке отражен деятельностно - компетентностный подход к проектированию учебного занятия  в условиях внедрения ФГОС СПО и реализации основных профессиональных образовательных программ, направленных на формирование новых образовательных результатов.

Структурно разработка урока содержит  педагогический, методический и психологический аспекты учебного занятия.  В педагогической структуре определен тип занятия, поставлены цели обучения, воспитания, развития обучающихся, формируемые компетенции, приведены используемые средства обучения, сформулированы требования к результатам освоения программы учебной дисциплины. Методическая структура практического занятия включает ход учебного занятия, организационный, целевой, содержательный компоненты (деятельность педагога и деятельность обучающихся), а также процессуальный компонент, содержащий методы, средства и формы обучения на практическом занятии. В ней регламентированы организационно-мотивационный этап, этап самостоятельной работы по получению информации и нового опыта деятельности, рефлексивно-оценочной этап.

В приложении представлены материалы, способствующие реализации поставленных целей и задач урока : стихи поэта С.А. Есенин,  презентация, лист самооценивания, методические указания к учебному занятию.

Полученные знания и умения на данном уроке обучающиеся в дальнейшем  смогут применить  в жизни при решении собственных морально – нравственных проблем, привлекут к чтению бумажных и электронных источников мировой литературы в целом.

Данный план-конспект занятия может быть полезен преподавателям

общеобразовательных дисциплин,   разработка поможет преподавателям более эффективно организовать самооценку, самостоятельную индивидуальную работу обучающихся.

План проведения занятия

 (Технологическая карта занятия)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Дисциплина ОУД 01  «Русский язык и литература»
Занятие Тема: «Отговорила роща золотая..»(по творчеству С.А. Есенина.)	Раздел программы: Литература 20-х годов
	Вид  занятия:  урок-практикум
	Тип занятия: комбинированный
	Цель занятия
	Обучения: расширить знания о русском поэте С.А. Есенине
	Воспитания: Воспитывать нравственные начала, любовь к поэзии.
	Развития: Способствовать развитию познавательной активности, аналитических способностей, информационной культуры.
Формируемые компетенции: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.  ОК 2 Организовывать собственную деятельность  ОК 3  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации , необходимой для эффективного выполнения задач профессионального и личного развития. ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.  ОК  6   Работать в коллективе, команде ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий
Средства обучения
Проектор, экран,   презентация к учебному занятию, методические указания к выполнению самоконтроля, индивидуальных самостоятельных работ.
Студент должен
уметь: выразительно читать стихи . знать:  этапы жизни С.А.Есенина.
Планируемый продукт деятельности обучающихся
Морально-нравственная личность

Ход занятия

МЕТОДИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Организационный компонент	Целевой компонент		Содержательный компонент		Процессуальный компонент			Время, мин.
			Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Методы	Средства	Формы
					деятельности
Организационно-мотивационный этап
1.Организа-ционный момент	Включение обучающихся  в деятельностный ритм. Создание благоприятного климата в коллективе. ОК 6.		Приветствие обучающихся. Проверка готовности к учебному занятию.	Настраиваются на работу на уроке	Словесный, прием «обращение»	Слайд 1	Фронтальная, устная	1
2. Мотивация	Побуждение познавательного интереса к теме у обучающихся ОК 1.		Раскрывает сущность предстоящей работы, сообщает тему показывает практи-ческую значимость темы занятия	Просмотр слайдов презентации, слушают тему учебного занятия, участвуют в беседе	Словесный, демонстрация	Слайд 2-4	Коллективная	3
3. Постановка целей практического занятия	Совместная постановка целей занятия, определение плана деятельности ОК 3.		Конкретизирует цель, способствуя развитию познавательной активности обучающихся	Формулируют цель и на задачу практи-ческого занятия	Метод самостоятельного формулирования целей	Слайд 5-6	Фронтальная	3
Этап самостоятельной работы по получению опыта деятельности
4. Актуализация знаний	Актуализация знаний обучающихся на начало практического занятия ОК6.	Проведение опроса по теме «Жизнь С.А.Есенина»		Отвечают на вопросы, участвуют в беседе, определяют план деятельности на практической части занятия	Беседа	Слайд 7-8	Фронтальная	4
5. Выполнение практического задания: 1 группа – современники о Есенине , 2 группа- возлюбленные о поэте , 3-4 группа- презентации на стихи поэта	Приобретение опыта  развития  творческих и познавательных способностей, инициативности, ОК 1, ОК 2, ОК  3, ОК 4, ОК 5	Знакомит обучающихся с порядком и последовательностью выполнения творческого задания		Самостоятельная работа в группах	Выполнение практической работы Метод работы в группах (частично – поисковый) Самостоятельная работа	Слайд 7-8	Индивидуальная	22
Рефлексивно-оценочный этап
6. Подведение итогов занятия	Анализ успешности достижения цели и определение сформированности  общих компетенций ОК 5, ОК 6, ПК 3.3.	Учет результатов  деятельности обучающихся, определение уровня приобретенного опыта		Выводы по итогам  практического занятия	Оценка и анализ	Слайд  9	Фронтальная	3
7. Рефлексия	Осознание обучающимися смысла их деятельности на практическом занятии ОК 1, ОК 4.	Мобилизация обучающихся на рефлексию своего поведения		Оценка динамики результатов развития обучающихся относительно самих себя	Открытый диалог	Слайд 61		2
8. Домашнее задание	Закрепление приобретенного опыта ОК 1.	Объявление домашнего задания		Осмысление задания	Словесный	Слайд 62«Домаш-нее задание»	Индивидуальная	2

Приложение 1.

 

 

 

 

 

Приложение 2

  мм

Литература и интернет-источники:

Основные источники:

1. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века ч. 1,2 10 кл. - М. : «Просвещение», 2009.

2. Под ред. Ионина Г.Н. Русская литература XIX века ч. 1,2 10 кл. Мнемозина 2009.

3. Под ред. Лысого Ю.И. Русская литература XX века Учебник -практикум  11 кл. Мнемозина 1997-2000.

Дополнительные источники:

1. Есенин С.А. Стихи .

2. Под ред. Кузнецова Ф., Русская литература XX века в 2-х частях -М., 1991.

3. Очерки по методике анализа художественных произведений, - М., 1983.

4. Под ред. Браже, Целостное изучение эпического произведения, - М., 1964.

5. Под ред. Николаева Л., Эстетика языка и речи, 1980.

6. Изучение литературы в 10-11 классе. Пособие для учителя.

7. Под ред. Егорова, Пути анализа литературного произведения» (пособие

ля учителя).

8. Под ред. Кантор. Малая история искусств.

Интернет-ресурсы:

http://edu.km.ru

http://feb-web.ru