МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЧАЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
УЧИЛИЩЕ № 51
с.Кимильтей,
2012г
Разработчик: Желтобрюхова
Ольга Николаевна –
мастер производственного обучения
Введение
Одной
из основных задач экономического и социального развития нашей области является
повышение темпов и эффективности развития сельскохозяйственного производства на
базе ускорения научно- технического прогресса, технического перевооружения и
реконструкции сельскохозяйственного производства с использованием интенсивных
технологий выращивания сельскохозяйственных культур, в частности, сладкого
перца.
Овощи
– незаменимый продукт питания. Они обеспечивают организм человека жизненно
необходимыми веществами: витаминами, органическими кислотами, минеральными
солями, многими биологически активными веществами, углеводами и белками.
План урока
Тема программы:
"Выращивание овощных культур для открытого грунта".
Тема урока:
"Пикировка сеянцев сладкого перца".
Цель - овладеть
приемами пикировки сеянцев сладкого перца.
Задачи:
дидактические:
освоить приемы пикировки сеянцев сладкого
перца,
научиться сортировать сеянцы и рассаду сладкого перца,
воспитательные:
воспитать чувство коллективизма,
готовности к общению,
воспитать ответственность,
дисциплинированность.
развивающие:
сформировать умение
систематизировать материал,
развивать память и внимание.
Тип - урок по
изучению трудовых приемов.
Вид -
практический: демонстрация приемов работы мастера, самостоятельная работа
учащихся.
Методы:
обучения - алгоритмический,
преподавания - инструкционный,
учения - практический.
Дидактическо-материальное
оснащение:
инструкционные карты, технологические схемы, плакаты, дидактический материал,
инструменты (грабли, трамбовка, зубовые маркеры, пикировальные колышки, лейки,
рыхлители), мед. аптечка, образцы рассады, эталоны посадочного материала.
План урока
№№
|
Структурные
элементы
|
Время,
мин
|
1.
|
Организационный
момент:
проверка
явки обучающихся,
проверка
внешнего вида,
проверка
готовности к уроку (наличие дневников)
|
3
|
2.
|
Подготовка
обучающихся к изучению учебного материала:
сообщение
темы программы и урока,
целевая
установка на урок,
мотивация
учебно-познавательной деятельности,
актуализация
опорных знаний, умений и навыков
|
25
1
1
1
22
|
3.
|
Вводный
инструктаж
|
25
|
4.
|
Текущий
инструктаж
|
5
часов
|
5.
|
Заключительный
инструктаж
|
5
|
6.
|
Выдача
домашнего задания
|
2
|
Итого: 6 часов
План-конспект
урока
№№
|
Этапы
урока
|
Действие
мастера
|
Действие
учащихся
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Организационный
момент -3 мин.
|
Приветствие
обучающихся, проверка явки учащихся (с отметкой в журнал),
- проверка
внешнего вида,
- проверка
готовности к уроку (наличие дневников).
|
Приветствие
мастера п/о, доклад дежурного о готовности к уроку, выяснение причин неявки обучающихся
|
2.
|
Подготовка
учащихся к изучению учебного материала - 25 мин.
|
Сообщение
темы программы и урока.
Сообщение
цели урока.
Мотивация
учебно-познавательной деятельности путем объяснения значения изучаемых
вопросов урока.
Актуализация
опорных знаний, умений и навыков (проверка домашнего задания):
- выдача
карточек-заданий,
- выдача
тестовых заданий,
заслушивание
рефератов на темы: "Уход за рассадой сладкого
перца", "Пищевое значение сладкого перца".
Дополнения
и замечания по проверке д/з.
|
Внимание
на мастера п/о.
Выполнение
заданий в виде карточек, тестов.
Зачитывание
докладов по рефератам.
|
3.
|
Вводный
инструктаж - 25 мин.
|
Объяснение
темы урока по плану (план написан на доске).
Сообщение
правил техники безопасности и организация рабочего места.
Задавание
вопросов учащимся по т/б. Объяснение неясных моментов по т/б.
Демонстрация
приемов пикировки с использованием инструкционной карты.
Предоставление
возможности обучающимся выполнить пробные упражнения.
Наблюдение
за работой учащихся, исправление ошибок и неточностей.
|
Внимание
на мастера п/о, на доску, записывание темы и плана урока в дневник по п/о.
Ответы
на вопросы по т/б.
Выяснение
непонятных вопросов по т/б.
Роспись
в журнале по т/б.
Выполнение
пробных упражнений (по двое учащихся из бригады).
Выяснение
неясных моментов при выполнении упражнений.
|
4.
|
Текущий
инструктаж - 5 часов
|
Выдача,
объяснение заданий с использованием инструкционной карты.
Определение
нормы выработки.
Целевые
обходы, контроль за выполнением заданий.
Выявление
ошибок, неточностей.
|
Самостоятельная
работа.
|
5.
|
Заключительный
инструктаж - 5 мин.
|
Анализ
типичных ошибок, анализ итоговой работы (выполнена ли норма, качество
работы), достигнута ли цель урока.
Выставление
оценки за урок в журнал по п/о. В дневник обучающимся.
|
Вопросы
и пожелания мастеру.
|
6.
|
Выдача
домашнего задания - 2 мин.
|
Выдача
домашнего задания
в виде
повторения темы "Уход за овощными культурами семейства пасленовых"
по учебнику "Овощеводство" С.Ф. Ващенко.
|
Записывание
д/з в дневник.
|
Тестовые задания
1. К
какому семейству относится сладкий перец?
А)тыквенные
Б)салатные
В)пасленовые
2. Сколько
должно быть настоящих листочков у сладкого перца при пикировке сеянцев?
А)один
Б)восемь
В)два
3. Глубина
заделки сеянцев сладкого перца?
А) 5
см
Б) 2
см
В)
до семядольных листочков
4. Плод
сладкого перца…
А)коробочка
Б)ложная ягода
В)семянка
5. Сладкий
перец относится к ….
А)двулетним растениям
Б)многолетним
растениям
В)однолетним растениям
6. Сладкий
перец по отношению к температуре – это
А)теплолюбивая культура
Б)холодостойкая культура
В)морозо- и зимостойкая культура
7. Глубина
заделки семян перца?
А)3см
Б)5см
В)1-1,5см
8. Делают
ли подкормки сеянцам перцев до пикировки?
А) делают после всходов
Б) при посеве семян
В) не делают
Заключение
Знание
и тщательное соблюдение важнейших правил технологии пикировки сеянцев сладкого
перца – основа успеха овощеводов. Изучение и отработка приемов в ходе практического
занятия дало возможность обучающимся изучить основные этапы и правила
выращивания этой культуры. Предложенный учащимся тест на закрепление изученного
материала, свидетельствовал о том, что учащиеся овладели теоретическими и
практическими навыками технологии пикировки сеянцев сладкого перца и
впоследствии смогут применить полученные знания в практической работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.