Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка урока по английскому языку на тему "Animals in our life" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методическая разработка урока по английскому языку на тему "Animals in our life" (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Animals in our life.ppt

библиотека
материалов
forest farm Zoo sea jungle ocean river mountains swamp desert forest
It is a ... . a goose in the forest in the Zoo in the river in the desert in...
It is a ... . a frog in the forest in the Zoo in the river in the desert in t...
It is a ... . in the forest in the Zoo in the river in the desert in the moun...
small smart funny long angry brave useful beautiful dangerous Animals can be:...
Who is the kindest? a kangaroo a bear a monkey I think that the kindest of th...
Who is stronger? a lion a horse I think that … is stronger than … because it...
Who is more dangerous? a crocodile a fox I think that … is more dangerous tha...
Who is the most beautiful? a cockerel a rabbit I think that the most beautifu...
Which animal is the most useful? Why? I think that the most useful animal is...
a kangaroo a fox a rabbit a bear a monkey a crocodile a cockerel a camel a wh...
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ!
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 forest farm Zoo sea jungle ocean river mountains swamp desert forest
Описание слайда:

forest farm Zoo sea jungle ocean river mountains swamp desert forest

№ слайда 2 It is a ... . a goose in the forest in the Zoo in the river in the desert in
Описание слайда:

It is a ... . a goose in the forest in the Zoo in the river in the desert in the mountains in the swamp in the jungle in the ocean in the sea on a farm It lives … . It likes to eat ... .

№ слайда 3 It is a ... . a frog in the forest in the Zoo in the river in the desert in t
Описание слайда:

It is a ... . a frog in the forest in the Zoo in the river in the desert in the mountains in the swamp in the jungle in the ocean in the sea on a farm It lives … . It likes to eat ... . a hedgehog

№ слайда 4 It is a ... . in the forest in the Zoo in the river in the desert in the moun
Описание слайда:

It is a ... . in the forest in the Zoo in the river in the desert in the mountains in the swamp in the jungle in the ocean in the sea on a farm It lives … . It likes to eat ... . a tiger a snake

№ слайда 5 small smart funny long angry brave useful beautiful dangerous Animals can be:
Описание слайда:

small smart funny long angry brave useful beautiful dangerous Animals can be: smaller – smarter – funnier – longer – angrier – braver – more useful – more beautiful – more dangerous– – – – – – – – – – the smallest the smartest the funniest the longest the angriest the bravest the most useful the most beautiful the most dangerous

№ слайда 6 Who is the kindest? a kangaroo a bear a monkey I think that the kindest of th
Описание слайда:

Who is the kindest? a kangaroo a bear a monkey I think that the kindest of them is a … because it … .

№ слайда 7 Who is stronger? a lion a horse I think that … is stronger than … because it
Описание слайда:

Who is stronger? a lion a horse I think that … is stronger than … because it … .

№ слайда 8 Who is more dangerous? a crocodile a fox I think that … is more dangerous tha
Описание слайда:

Who is more dangerous? a crocodile a fox I think that … is more dangerous than … because it … .

№ слайда 9 Who is the most beautiful? a cockerel a rabbit I think that the most beautifu
Описание слайда:

Who is the most beautiful? a cockerel a rabbit I think that the most beautiful of them is a … because it … . a tiger

№ слайда 10 Which animal is the most useful? Why? I think that the most useful animal is
Описание слайда:

Which animal is the most useful? Why? I think that the most useful animal is a ________ because it _______ ___________________________.

№ слайда 11 a kangaroo a fox a rabbit a bear a monkey a crocodile a cockerel a camel a wh
Описание слайда:

a kangaroo a fox a rabbit a bear a monkey a crocodile a cockerel a camel a whale a dog a lion a horse a tiger a cow an elephant a sheep

№ слайда 12 ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ!
Описание слайда:

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ!

Выбранный для просмотра документ Урок Animals in our life.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10 г.Юрги»










РАЗРАБОТКА УРОКА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 4 КЛАССА

«ANIMALS IN OUR LIFE»







СОСТАВИТЕЛЬ

учитель английского языка

Повилягина Елена Анатольевна























Юрга

2015

Тема урока: «Animals in our life»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цель урока: обобщение, систематизация и углубление знаний, умений и навыков в образовании степеней сравнения прилагательных, расширение лексического запаса учащихся.

Задачи урока:

образовательные: закрепить и систематизировать знания учащихся по образованию степеней сравнения односложных и двусложных прилагательных и познакомить с образованием степеней сравнения многосложных прилагательных; формировать лексические навыки (познакомить с новыми словами: mountain, desert, swamp, jungle, eagle, camel, dolphin, whale, useful, beautiful, dangerous, to carry, to feed); расширять кругозор учащихся;

развивающие: развивать умения и навыки устной речи (учить рассказывать о животных: где живут, что едят, как помогают людям), чтения (учить читать вслух и про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале), аудирования (учить понимать короткий текст, построенный на знакомом языковом материале) и письма (учить письменно отвечать на вопрос, составлять предложения).

воспитательные: воспитывать интерес к изучаемому предмету, интерес к окружающему миру и любовь к животным.

Используемые методы и приёмы: наблюдение, демонстрация, лексическая игра, дискуссия, проблемная ситуация.

Оснащение урока: карточки со словами, обозначающими животных и места их обитания; 12 магнитов для карточек; слайды с изображениями животных и мест их обитания, примерами образования степеней сравнения прилагательных и заданиями; бланки для ответа на ключевой вопрос урока учащимися и их самооценки; аудиозапись Ex.40, p. 46 (М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд.).

Подготовка перед уроком: на доске – запись темы, ключевого вопроса, 2-х столбиков слов, домашнего задания, прикрепление 12 карточек на магниты.

Ключевой вопрос, на который должны

ответить учащиеся в конце урока:

«Which animal is the most useful and why?»

Ход урока

Этапы урока

Продолжи-

тельность

Период

I.Орг. момент. Приветствие. Отметка отсутствующих.


01:00

00:00 – 01:00

II. Актуализация знаний учащихся, воспроизведение и коррекция опорных знаний.

Обращение к словам на доске. Чтение по цепочке, поиск «лишних» слов в каждом столбце:

colder big

summer happy

warmer less

worse brave

better strong

- Look at the first column, please. Where is an extra word? Why?

Worse (нет буквы R в конце слова),

summer (время года, остальное – сравнительная степень прилагательных).

- Какая ещё степень бывает у прилагательных? Как она образуется?

Превосходная, при помощи the и суффикса–est.

- Now tell me, please:

- What day of the week is it today?

Today is Monday.

- Is it colder today than yesterday?

Yes, it is / No, it isn't.

- What season is it now?

Autumn.

- Is it the coldest season in a year?

No, it isn't.

- What is the coldest season in a year?

It is winter.

- And what is the warmest season in a year?

It is summer.


- Look at the second column, please. What do you see? Where is an extra word? Why? What is it?

Less (сравнительная степень).

- От какого прилагательного она образована? Почему у неё нет суффикса –er? Какую форму имеет превосходная степень? Какие ещё исключения вы помните?

good (better – the best),

bad (worse – the worst),

many, much (more – the most)

05:00


01:00 – 06:00


III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

  1. Обращение к словам на карточках на доске. Совместное чтение, поиск «лишних» слов в каждом столбце.

crocodile forest

dolphin mountains

eagle river

ocean farm

camel desert

cow bear

- Look at the first column, please. What do you see? Where is an extra word? Why? What is it?

Ocean. Остальныеживотные.

- And what about the second column?

Bear. Остальные – места обитания животных.

- What can we do?

Поменять слова местами.

- So. Let's change these words. Что у нас получилось?

- Which is the biggest of these animals?

- Аnd which is the cleverest one?

- Что теперь можно с этим сделать?

Соединить животных с местами их обитания.

- Кто поможет найти свой дом крокодилу, дельфину, орлу, медведю и верблюду?

  1. Обращение к слайду №1. Совместное чтение.

- А где ещё могут жить животные? Давайте посмотрим. Какие слова здесь новые?

farm Zoo

mountains forest

river swamp

ocean sea

desert jungle

3. Обращение к теме.

- Look at the theme of our lesson. Who will read it? Как вы думаете, чем мы сегодня будем с вами заниматься? Для чего мы с вами повторяли правила образования степеней сравнения?

Говорить о животных, об их жизни,

местах обитания, их особенностях

и роли в жизни человека,

сравнивать животных между собой.


  1. Обращение к карточкам на столах.

- Look at the cards on your desks, please. Here is a question you should answer at the end of our lesson:

«Which animal is the most useful and why?»

08:00



05:00



























01:30










01:00












00:30





06:00 – 14:00



06:00 – 11:00



























11:00 – 12:30










12:30 – 13:30












13:30 – 14:00


IV. Первичное закрепление:

▪ в знакомой ситуации:

- But at first let's remember what else animals live on our planet, where they live and what they eat.

1. Обращение к слайдам № 2 - 4.

- Who is it? Where does it live? What does it like to eat?

It is a ... .

It lives in the (on a)... .

It likes to eat ... .

19:30




05:00


14:00 – 33:30




14:00 – 19:00

Физминутка

(повторение ранее изученной лексики)

Stand up! Sit down! Stand up! Turn around!

Clap left, clap right, clap up and down!

One step along and turn around!

Turn to the window! Turn to the door!

Point to the ceiling! Point to the floor!

Hands up, along and down!

Turn to the desk and touch something brown.

Jump on the left leg, jump on the right!

Now sit down and touch something white!

01:30

19:00 – 20:30

2. Обращение к учебнику. Чтение про себя в течение половины минуты, затем – вслух по цепочке.

- And now let's read a little bit. Please open your textbooks at page 44 and look at exercise 33. Who will read the task? What must we do?

Прочитать, вставляя слова вместо картинок,

отгадать животное.

- Who is it?

It is an elephant.

- Каким себя считает слон?

Big and strong.

3. Обращение к слайду №5 (1). Совместное чтение и перевод незнакомых слов.

- Какими ещё могут быть животные?

They can be:

small

smart

funny

long

angry

brave

useful

beautiful

dangerous

- А если они меньше/ умнее/ забавнее/ смелее … других, какие формы мы должны употребить? Как они образуются?

Сравнительную и превосходную степени прилагательных. При помощи суффиксов –er и –est.

в изменённой ситуации:

  1. Обращение к слайду №5(2).

small – smaller – the smallest

smart – smarter – the smartest

funny – funnier – the funniest

long – longer – the longest

angry – angrier – the angriest

brave – braver – the bravest

useful – more useful – the most useful

beautiful – more beautiful – the most beautiful

dangerous – more dangerous – the most dangerous

- Что мы здесь видим? У каких прилагательных степени сравнения образовались другим способом? Как вы думаете, почему? Чем они отличаются от других слов? Какой вывод мы можем сделать? Где нам уже встречались слова more и the most?

Эти слова длиннее (более 2-х слогов).

Это слово-исключение.

2. Обращение к учебнику. Аудирование.

- And now open your textbook at page 46. Exercise 40. Read the task, please. Что мы сейчас будем делать?

Прослушать, что говорит мальчик Дима, и сказать, какое домашнее животное он хотел бы иметь.

- So, who is it?

It is a dolphin.

- Какое ещё прилагательное использует Дима, говоря о дельфине? Как образовать степени сравнения от этого прилагательного?

Wonderful (more wonderful, the most wonderful)

3. Чтение. Ex. 41, p. 46. Первый текст – вслух, остальные – про себя.

- And now let's read the next exercise. Что нам нужно здесь сделать?

Отгадать животных, подобрать картинки

с животными к каждому тексту.

  1. c – It is a whale.

  2. d – It is a giraffe.

  3. a – It is an eagle.

  4. b – It is a kangaroo.

02:30















02:00





















03:30



















02:30














02:30


20:30 – 23:00















23:00 – 25:00





















25:00 – 28:30



















28:30 – 31:00














31:00 – 33:30

V. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).

  1. Обращение к слайдам № 6-9.

- А теперь давайте попробуем сравнить некоторых животных между собой.

6.Who is the kindest?

a kangaroo / a bear / a monkey

I think that the kindest of them is a … because it … .

I think that the kindest of them is a kangaroo

because it has got kind eyes.

I think that the kindest of them is a monkey

because it likes children.

I think that the kindest of them is a bear

because it likes sweets.


7. Who is stronger?

a lion / a horse

I think that … is stronger than … because it … .

I think that a lion is stronger than a horse

because it can eat it.

I think that a horse is stronger than a lion

because it can carry heavy things and people.


8. Who is more dangerous?

a crocodile / a fox

I think that … is more dangerous than … because it … .

I think that a crocodile is more dangerous

than a fox because it can eat it.

I think that a fox is more dangerous

than a crocodile because it is cunning.


9. Who is the most beautiful?

a cockerel / a tiger / a rabbit

I think that the most beautiful of them is a … because it … .

I think that the most beautiful of them is a tiger because it has got beautiful stripes.

I think that the most beautiful of them is a cockerel

because it has got a colourful tail.

I think that the most beautiful of them is a rabbit

because it is nice and pretty.

  1. Обращение к учебнику.

- Итак, мы вспомнили, какие бывают животные, чем они питаются, где живут, как выглядят, что умеют. Давайте теперь поговорим о том, какую роль они играют в нашей жизни. Look at Exercise 43, page 47. Look at the pictures and say what animals do for people.

They carry things and people, help people,

give them clothes and food.

- And what do people do for animals?

They feed and wash them, make them a house,

take them for a walk.

3. Обращение к бланкам для ответа на вопрос и слайду № 10.

And now let's answer the question on the cards.

Please write down your name, surname and class.

I think that the most useful animal is a _______________ because it _____________________________________________ .


08:30


05:00














































02:00














01:30



33:30 – 42:00


33:30 – 38:30














































38:30 – 40:30














40:30 – 42:00

VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

- And now write down your hometask for the next lesson, please. Exercise 4, page 48 (нужно записать предложения с правильными формами прилагательных) and exercise 7, page 49 (написать рассказ о своём любимом животном по предложенному плану). Рабочие тетради с домашней работой сдаём.

01:30

42:00 – 43:30

VII. Рефлексия (подведение итогов занятия).

- А теперь давайте подведём итоги урока. Что вам сегодня запомнилось, чему вы научились, что нового узнали и как поработали? (слайд № 11)

Don’t forget to put a mark to yourselves on your cards and give them to me. (слайд №12)

Thank you for your attention!

The lesson is over.

01:30

43:30 – 45:00








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДБ-189079
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх