Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА по английскому языку "Профессия" 9 класс

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА по английскому языку "Профессия" 9 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №21" г.Элиста РК



http://www.edu.cap.ru/home/4403/images/bans/logo_standart.png


Герб




Методическая разработка урока

по английскому языку

для 9-х классов

тема: «BUSINESS SCHOOL»











Составил: учитель английского языка

МБОУ «СОШ №21» Поштариков А.А.







г.Элиста. РК.

Составитель: Учитель английского языка МБОУ "СОШ №21"

Поштариков Андрей Анатольевич

Республика Калмыкия. г.Элиста.


Пояснительная записка к методической разработке урока

для 9-х классов

«Business school»


В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение, задача которого - создание в старших классах общеобразовательной школы системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда.


Методическая разработка урока «Business school» разработана с учетом целей и задач, поставленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ. В программе изложены современные взгляды на проблему выбора профессии, которые должны помочь ребятам в выборе профессии.


Основная идея методической разработки урока: План урока рассчитан для учителей, работающих на базе 9-10 классов. В плане-конспекте урока использованы различные типы заданий. В них входит деловые и ролевые игры, проблемно-поисковые задачи, элементы исследовательской и проектной деятельности, домашние задания.

Урок разработан на основе традиционной классно-урочной системы с учетом принципов дифференцированного обучения и модульной организации учебного процесса. Урок сгруппированы в три самостоятельных, но логически связанных блока (модуля).


Эффективное использование плана урока предполагает осознание учителем целей урока и его места в учебном процессе, поддержку интереса и активности учащихся, опору на знания и жизненный опыт учащихся, контроль их деятельности.

Цель - формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере.

Основная задача урока: формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

Оценивание деятельности учащихся в рамках данного учебного курса. Специфика учебного материала и методика его преподавания требуют особых форм оценивания результатов работы учащихся. Возможными критериями оценивания в рамках уроков могут быть:

- точность определения понятий, сформированная компетентность в рамках изучаемой тематики;

- полнота ответов;

- умение аргументировать свою точку зрения во время дискуссии;

- овладение навыками рефлексии, самоанализа;

- активная позиция во время занятий.

Вариантами итоговой работы учеников по данной тематике могут быть разработанные проекты, презентации, нацеленные на решение изученной по данному курсу социальной проблемы.


План-урока

по английскому языку в 9 классе

Тема: «BUSINESS-SCHOOL»

Цель: Содействие учащимся в выборе будущей профессии Задачи:

Образовательные: развивать навыки монологической и письменной речи; активизировать ранее изученную лексику в устной и письменной форме; развивать навыки и умения общаться на английском языке;

Развивающие: развивать интеллектуальные способности учащихся; формировать умения выделять главное, сравнивать и анализировать;

Воспитательные: развивать у учащихся самостоятельность мышления; содействовать профориентации учащихся; формировать потребности в практическом использовании языка;

Оснащение: раздаточный материал, ТСО ( магнитофон, компьютер, интерактивная доска) скороговорки, рисунки, план-карта, итоговая таблица, призы.


ХОД УРОКА

ВРЕМЯ


1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

T- Good afternoon boys and girls! I’m glad to see you. Sit down please. Let me introduce myself. My name is …. . I’m a teacher of English. Actually I work at school №21. But today we have one lesson together, in your school.

T- The motto of our lesson is “Live and learn”


T- First of all I’d like you to refresh some professions in our memory.



T- There are a lot of professions all over the world. There is no need to call all of them. I’d like you to do the crossword with me. It’s time for a guessing game. “What profession is it?” I’ll describe you a profession and you’ll write it on our crossword.

T- Are you ready? But should mention, in the middle of our crossword is the word which we have to find.

-Let’s start!

-Questions

1. someone whose job is to design buildings. (architect)

2. someone who teaches pupils. (teacher)

3. someone who travels around the world and takes interviews. (journalist)

4. someone whose job is to manage a company. (manager)

5. someone who designs clothes. (designer)

6. someone who can count well and keeps money records of a business. (accountant)


T- What word have we got in the middle of our crossword?

-I wish you all to have good career and success in your future profession!


ОСНОВНОЙ МОМЕНТ


1. T- Fist of all, let’s imagine that we are neither in your school, nor in mine, but somewhere in a business school.

-Would you like to study in a business-school? Yes, why not.


T- But what do you think what we are going to talk to do during our lesson?


T- Now some words about the object of our lesson. We must learn what we need to be a good businessman or a good businesswoman. Look at our plan-map!

T- First, we’ll do some phonetical and lexical exercises, after that we’ll listen to the tape, next we revise our grammar, then we’ll read the text and understand how to make a new business, also we’ll make a business-plan for a week, by the way a phone is the most important part of the businessman’s life and we’ll try to write short messages.

At last we’ll make a menu for our business-lunch. And of course, we’ll see who the best in our business-school is.

-Do you like? I hope you do


2. T- Let’s start now!

-I think a businessman or a businesswoman must be quick. Do you agree?

-Let’s listen to a tongue-twister and say it very quickly.

She sells sea-shells on the sea-shore. I’m sure”

-Let’s read together!

T- Could you translate? Who can say it quickly? –Very well.


3. Now I’d like you to read the poem.


I want to be”

Some people often say to me:

Have you decided what you want to be?”

I usually answer I don’t know.”

But it isn’t really so.

I want to win an Olympic race,

I want to see the Earth from space.

I want to travel to Katmandu,

I want to be reach and famous, too.

I want to be on Hollywood’s screen,

I want to invent a new machine,

I want to be very clever and wise,

I want to win the Nobel prize.

But most of all, I want to be

Healthy, strong and nice.

T- Now, I’d like you to translate this poem into Russian.

-Ok, well done!


T- Before to do another task, please answer my questions.

1. What professions are popular among the young people in our country?

2. What would you like to be when you graduate?

3. What type of professions would you like to have?

4. What do you think, who will help you to choose a profession?


4. T- Well, a good businessman must be attentive and tolerant, mustn’t he?

-Certainly!

T- Now I’d like you to listen to the tape very attentively, the interviews with people talking about their jobs and the professions with the speakers.



( текст взят с учебника "Enjoy English" 9 grade)


Speaker1

Speaker2

Speaker3


a)a flight attendant

b)a boxing manager

c)a photo journalist

d)a language teacher


T-So, I think, you’ll be really attentive and tolerant to your business-partners.


5. T- Let’s go on. Should a good businessman write well and correctly?

- I guess you agree with me.


Now, let’s do some grammar exercises.

1. When I entered he …. His resume.

a) wrote b) was writing c) is writing

2. By the time I get my degree I …. Enough contacts in my field to find a good job.

a) will make b) am making c) will have made

3. All specialists in our company …. English well.

a) know b) knows c) has known.

4. Our group …. This problem with our business-partners yesterday.

a) was discussing b) had discussed c) discussed


-Have you finished? Ok, let’s check. Now I see English grammar is not bad.


6. T- Ok, You’ve done a good job. And now we have time to relax. (образец физ.минутки)

- Please, stand up. Let’s do some amazing exercises.


T- Look at me and repeat after me.

Look at the window,

Look at the door,

Look at the ceiling

Look at the floor.

Hands on your hips,

Hands on your knees.

Put them behind you

If you please.

Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears,

Touch your toes,

Raise your hands.

High in the air,

At your sides, on your hair.

Raise your hands as before

While you clap: 1.2.3.4.


T-Ok, Good for you, sit down.


7. T-One more thing! Is it interesting to start a new business?

- Let’s read a text about how to do it. Read the text and fill in the blanks with sentences below, but one sentence is extra.

T-Your time is over. Let’s check.

-What sentence is extra?


8. T- As you know a phone is the most important thing in a businessman’s life.

- And one of these parts is SMS. I hope, you agree with me. No one likes to waste money in vane and of course a businessman.

So, using the short signs of the SMS, we’ll try to write messages to your business-partner.

T- Time is over. Any volunteers?


9. T- Well, let’s go on. A business-plan is very important for a businessman’s life, isn’t it?

-Let’s write our Business-plan for Monday, Tuesday and Wednesday.

T-For example, on Monday I have to meet my Boss at the airport at 8 o’clock. In the evening we have dinner with our partners and so on.

-OK, Don’t be shy! Please, tell us about your Business-plan.


10. T- Now, let’s check another thing. Can you be good at any business or not?

-Do you want to check it? Of course, why not!

T-Imagine, we are at a Snack-bar. We all are designers. We must paint the menu. Some pictures are ready but others are not. Can you help?

-You have a little bit time.

T- Well, your time is over.

-I’d like you to tell me what list of snacks you’d like to have for your business lunch. For example, I’d like to have tea, some fruit-salad and a cake.

-What about you?


-Now we have a very good menu for our snack-bar. It’s very pretty, isn’t it?


3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ МОМЕНТ


Home task for the next lesson is:

To prepare your own presentation “My future profession”

T- As an example I’d like to present one of the ways to make.

(video)


T- You have been great today. You get excellent marks .Our business-lesson is over. And now I want you to show your attitude to our lesson.

1. What do you like or don’t like in our lesson?

2. What was easy or difficult to do


T-I guess you will be really good at any business.

And today you get your first “Starting capital” for your own business. (копия денежной банкноты в виде закладки)

-Thank you for your active work . Bye!



8.00-8-01

T-P








8.01-8.04

T-P













8.04-8.05

T-P

T-P1

P2







8.05-8.06

T-P

T-P1

P2









8.06-8.08

T-P

T-P1

P2



















8.08-8.10

T-P

T-P1

P2









8.10-8.11

T-P

T-P1

P2






8.11-8.15

T-P









8.15-8.18

T-P

T-P1

P2









8.18-8.20

T-P

T-P1

P2






8.20-8.24

T-P

T-P1

P2






8.24-8.27

T-P

T-P1

P2


8.27-8.30

T-P

T-P1

P2







8.30-8.35

T-P






8.35-8.37

T-P











8.37-8.39

T-P

P1

P2









8.39-8.40

T-P



Требования к уровню подготовки

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/ понимать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

тематическую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, современных реалиях, месте в мировом сообществе и мировой культуре; Ученик должен уметь:

говорение:

вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным текстом;

рассказывать о выборе своей будущей профессии, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

аудирование:

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио текстов, публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, газетные статьи, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

заполнять анкету-резюме, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;





Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-095847
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх