Государственное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8 им. С.П.Алексеева
г.о.
Отрадный Самарская область
Методическая разработка урока по
английскому языку в 7 классе «Is your school life interesting»
Астрелина
Е.Н.
учитель английского языка
План конспект урока по теме « SCHOOL» , «Is
your school life interesting»7класс
План- конспект урока разработан для учащихся 7 класса по
теме" Школа ".Тип урока- комплексное применение знаний, проводится
после изучения лексики по теме " Школа". Дети в ходе урока повторяют
лексику по теме, читают текст с извлечением нужной информации, слушают
небольшой текст, повторяют неправильные глаголы. На уроке присутствуют игровые
моменты, которые позволяют сделать урок интересным и увлекательным.
Урок проводится в форме соревнования двух команд, у ребят
развиваются исследовательские навыки, навыки работы в группе,творческие и
познавательные способностию
Образовательные задачи:
- практиковать в чтении
текста и аудировании;
- провести контроль
понимания по прочитанному тексту;
- активизировать
употребление в речи учащихся ранее введенных структур;
- развить умение учащихся
делать высказывания о себе и своих друзьях;
- развить умение учащихся
работать на компьютере;
- познакомить с новой
лексикой.
Воспитательные задачи:
- воспитывать эстетический
вкус;
- воспитывать
принципиальность в оценивании своей работы и работы одноклассников.
Развивающие задачи:
- развивать познавательные
и творческие способности учащихся;
- развивать
исследовательские навыки; самостоятельность мышления;
- развивать слух, память,
речь учащихся;
- развивать умение
преодолевать трудности.
Оборудование:
- компьютер,экран, дидактические
материалы,презентация
План
урока
- Организационный момент.
- Речевая зарядка
- Работа с лексикой
- Работа с текстом
- Аудирование
- Повторение 2 формы
неправильных глаголов
- Повторение исчисляемых и
неисчисляемых сушествительных
- Объяснение домашнего
задания.
- Подведение итогов урока.
Ход
урока
I.
Организационный момент
T : Welcome, everybody!
How do you do?
How do you do?
I am very pleased to see you!
I am very pleased to see you!
How do you do?
How do you do
I am very glad to see you. Sit down, please.
Вопросы к классу:
What day is it today?
What is the date today?
What season is it now?
What's the weather like today?
Who is absent?
Thank you very much.
II –
Объявление темы урока. Постановка целей и задач урока
T: Let`s begin our lesson . And now look at the
blackboard. There is the theme of our lesson.
What are we going to speak about? (на экране – картинки школьных
принадлежностей ).
P : About school.
T : What
do we do at school?
P.: We have lessons.
T: And
today we have 4 lessons.
This is our time-table (на экране появляется расписание):
- English words
- Reading
- Grammar
- Art
LESSON 1 – ENGLISH WORDS
1. Фонетическая зарядка
Отработка звуков
[ k] - class, classroom,
classmate, blackboard ,desk, picture, book
[s ] – pencil, study, seven,
pencil-box, exercise, class
2. Собери портфель в школу.( повторение лексики)
- You are going to school. What do you take with
you? Complete the cards, please!
Каждой команде раздать карточки с
изображением школьных принадлежностей. Команды должны дописать предложение на
карточке, выбрав подходящие слова.
LESSON 2 - READING
T.:
Yesterday I got a letter from an English schoolboy. His name is Henry White. He
wants you to read his letter. Look at the blackboard. There are some new words
on it: (на экране новые слова)
a half [ha:f]
an hour
a packed lunch
Maths
French
Physics
Physical Education
Who wants to read the words? (2-3 ученика читают слова).Now read the text. Take the sheets of paper which are on
your desks. (на партах листы с
текстом, такой же текст на экране).(Учащиеся по
очереди читают текст).
Dear friend,
I want to tell you about my school. My name is
Henry White. I’m twelve. I go to school in Greentown, a small town near London,
where I live. I am in the seventh form.
School starts at nine o’clock in the morning. We
have three lessons of forty minutes in the morning. After the third lesson we
have a break of an hour and a half for dinner. I take a packed
lunch. My friends don’t take their packed lunch, they go to our school dining-room.
We come to school after the dinner break at half
past one. Then we have three lessons with a break of ten minutes after the
second lesson. During the breaks we play or walk on the school playground.
School ends at ten minutes past four. Some
children stay at school after lessons for clubs: music, drawing and other. We
don’t go to school on Saturday or on Sunday.
Tuesday is not a good day for me at school. We
have Maths and French. They are not my favourite subjects. We
also learn English, History, Geography, Physics, Biology, Physical
Education (P.E.), Music and Art. I like History and P.E. a lot.
That is all for today. I hope to hear from (получить известие) you
soon.
Yours,
Henry.
T : Have
you understood the text? I hope you have. I want you to do a test .
Test
1. Henry lives in … .
a) London
b) a small town
c) a village
2. Henry is … years old.
a) 10
b) 11
c) 12
3. Usually Henry has got … lessons.
a) three
b) five
c) six
4. … is not a good day for him.
a) Tuesday
b) Thursday
c) Friday
5. Henry’s favourite subjects are … .
a) History and Maths
b) Biology and P.E.
c) History and P.E.
(На экране выводятся правильные
ответы. Критерии оценок поясняются).
Ответы:
1. b 2. c 3. c 4.a 5. c
3. ПОВТОРЕНИЕ второй формы
неправильных глаголов
It’s time to have a break. During the break
we are going to play a game. Come to me, please. Stand round me. I name the fist
form of the verbs and pass you the ball. You must say the second and the third
forms of them and pass the ball to me.
(Отработка форм неправильных
глаголов проводится в форме игры в мяч. Учитель называет первую форму и
передает мяч какому-нибудь ученику, тот называет вторую и третью формы этого
глагола и возвращает мяч учителю. Если ученик ошибается, он выходит из игры).
4. And now we are having a Grammar lesson. Let’s
begin. At our first lesson we read about Henry White. What form is he in?
Ученики: He is in
the seventh form.
What form are you in?
Ученики: We are in the
sixth form.
Would you like to know how Henry learned in the
sixth form?
Ученики: Yes, we
would.
You must learn to ask questions to know how he
learned. Look at the blackboard. There is a sentence on it:
The boy played football yesterday (на экране). Let’s
ask questions on this sentence.
(На экране появляются вопросы).
Did the boy play football yesterday? (a general
question)
What did the boy do yesterday? (a special
question)
Who played football yesterday? (a subject
question)
Ask your questions.
(Учащиеся ставят свои вопросы по данным образцам).
5. A Lunch Time.
Before going to the dining-room let’s remember
what countable or uncountable nouns are:
На экране:
Countable Nouns
|
Uncountable Nouns
|
a lemon
|
(some) milk
|
an apple
|
(some) coffee
|
Что ставится перед исчисляемыми
существительными в единственном числе?
Ученики: Неопределенный артикль а (an).
А когда нужно ставить артикль а, когда аn?
Ученики: Если слово начинается с гласной буквы, ставится
артикль а, а an ставится, если слово начинается с согласной буквы.
It’s time to go to the dining-room. Choose a
countable noun and an uncountable one. What would you like to have?
Ученики: I’d like
to have an apple and some juice.
(На подносе муляжи фруктов, овощей и другие продукты.
Учащимся предлагается выбрать для себя еду исчисляемое и неисчисляемое
существительное).
5. The bell has rung.
Let’s start our last lesson. It is an Art lesson
Школьная форма.
As you know, English schoolchildren have a
uniform. (на экране британские
школьные формы). What do they wear?
Describe it, please. (Ученики описывают картину).
А теперь представьте себе, что в нашей
школе вводится форма. What kind of uniform
would you like to suggest for our girls and boys?
Командам раздать цветные карандаши и
карточку с изображением Джессики в черно-белом цвете.
- First, listen to me attentivelly, next colour
Jessica’s school unifrom.
Jessica's
winter uniform
Jessica goes to Woodlands Primary School. She
wears a school uniform. She wears a red hat.
She wears a white shirt and a red school tie.
She wears a grey school blazer with the school
badge on it.
When it's cold she wears a grey sweatshirt.
When it's very cold she wears red gloves and a red
scarf.
She wears a grey skirt.
She wears red tights and black shoes.
Рисунок 1
5. Любимые школьные уроки.
- What are Jessica’s favourite school subjects?
Рисунок 2
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
and………………………………………………………………………………………
6. Школьное расписание.
- Read the Jessica’s timetable and write the
missing subjects in the spaces!
Командам выдаются две карточки: одна с текстом,
другая со школьным расписанием на понедельник и вторник. Командам нужно
заполнить правильно расписание.
Карточка с текстом:
Карточка со школьным расписанием:
|
MONDAY
|
TUESDAY
|
8.40
|
School assembly
|
School assembly
|
9.00
|
maths
|
……………………….
|
9.45
|
……………………………….
|
games
|
10.30
|
break
|
break
|
10.45
|
drama
|
……………………………
|
11.30
|
……………………….
|
music
|
12.15
|
lunch
|
lunch
|
1.30
|
geography
|
……………………………
|
2.15
|
…………………………..
|
English
|
3.30
|
French
|
maths
|
7. Необычные уроки в школьном
расписании.
- Invent your-own unusual subjects!
Команды получают задание придумать
необычные школьные уроки, например:
drawing on the wall, childrens’ computer games,
windsurfing, fishing in the school’s swimming pool, riding bike around the
town, visiting space, travelling on the spaceship etc.
Побеждает команда, придумавшая больше
необычных уроков.
- It’s time to finish our lesson. I am happy to
have such clever pupils..
8. Write down your homework:
Ex.30 p.127 (прочитайте текст и
составьте короткий пересказ текста) ex.32 (b) p.128 (составьте по одному
вопросу к каждому предложению)
9.
And now let’s discuss our lesson.
What have you learned at
the lesson?
Who has worked best of all?
Do
you like our lesson?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.