Методическая
разработка урока по астрономии на тему:
«Планета
у нас одна»
2018 г.
Цели: способствовать
формированию целостного представления об общих проблемах, стоящих перед
человечеством, систематизировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания по
данной теме.
Задачи: 1. формирование
уважительного и ответственного отношения к природе;
2. воспитание бережливости и осознание роли человека во взаимодействии с природой;
3. формирование способности осознавать экологические проблемы и желания помочь
природе.
Оснащение урока: компьютер,
мультимедиапроектор, экран, доска, раздаточный материал.
План урока
1. Оргмомент.
2. Фонзарядка.
3. Обобщение
знаний и фронтальная беседа
4. Активизация
лексики в речи учащихся
5. Музыкальная
пауза.
6. Развитие
практических навыков
7. Развитие
навыков устной речи.
8. Подведение
итогов урока. Рефлексия.
Ход урока
Организационный момент.
Вступительное
слово учителя (приветствие, сообщение темы и цели урока).
Учитель экологии: Добрый
день, дорогие друзья, уважаемые гости. Пусть он будет действительно добрым во
всех отношениях, пусть у всех будет только позитивное настроение. Сегодня мы
хотим затронуть самый важный и нужный вопрос для человечества – защита планеты
Земля.
Урок интегрированный, т.к.
проблема защиты Земли - это обязанность каждого, независимо от религии,
национальности, государства – Земля является нашим общим домом, другого нам не
дано.
(Учитель англ.яз) Good morning,
boys and girls. I am glad to see you. I hope you are OK today and ready to work
hard and enthusiastically. Today we have our lesson on the topic “Environmental
Problems”.
We live in a wonderful world. It is our Earth. For thousands of years the
Earth has given support to all forms of life – human beings, animals, birds,
insects and plants. But now our planet is in danger. We have very serious
environmental problems on our Earth.
Учитель экологии: Действительно ли мы понимаем последствия наших
порой необдуманных действий по отношению к природе, к нашему общему дому –
Земле. Требуется ли ей наша помощь, и какую помощь мы можем оказать. Какая роль
отводится человеку в решении экологических проблем планеты. Такие вопросы мы
сегодня попробуем рассмотреть.
Урок наш необычный , урок эрудицион.
Но не просто эрудицион, а экологический. К проблеме защиты Земли нужно подойти
очень серьезно и c определенным
багажом знаний. Только своими знаниями мы можем помочь нашему ДОМУ, т.е.
очистить от мусора нашу планету. (Показывает на глобус, обвешанный различным
мусором).
Земля
у нас одна. Жизнь на ней многогранна, разнообразна, уникальна. Но в то же время
она так хрупка и беззащитна! Один неверный шаг… и она может прекратить свое
существование, как этот шар (учитель на руках держит надутый шар, затем
прокалывает иголкой, шар лопается).
Предлагаем
вам посмотреть небольшой видеоролик, который отражает нынешнюю картину или
облик нашей планеты, какую мы видим ежедневно, ежечасно, ежеминутно., на каждом
шагу.
Видеоролик 1
2. Фонетическая
зарядка
Учитель англ.яз: Let’s continue
our work. I think we must begin with words about environment. There are many
words about environment. Let’s revise some of them. (слайд 5)
3. Обобщение
знаний и фронтальная беседа
Учитель экологии:
И
мы начинаем наш экодесант, который предназначен для очищения нашей планеты.
Но
к этому вопросу мы должны подойти очень серьезно и ответственно, т.к. для этого
нужны определенные экологические знания. Ведь с каждым правильным ответом мы
убираем «черные дыры» с нашей планеты.
1-ый тур. «Что мы выбрасываем, или золотые россыпи
помоек». (слайд 6,7)
Учитель биологии:
Начинаем 1-ый тур, который называется:
1-ый
тур. «Что мы выбрасываем, или золотые россыпи помоек».
(вопросы
на экране).
Вопросы:
·
Большую
часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
1.
Пластмасса (правильный ответ).
2.
Стекло.
3.
Металл.
·
Прежде
чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
1.
Рассортировать.
2.
Собрать в одном месте.
3.
Раскрошить.
·
Для
того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:
1.
Компостировать.
2.
Сжечь при специальных условиях.
3.
Переплавить.
·
Первоочередная
забота при выборе места свалки:
1.
Защита поверхности земли и грунтовых вод.
2.
Ограждение места свалки.
3.
Укомплектование соответствующей техникой.
·
Самая
страшная "добавка" к воде:
1.
Бытовой
мусор.
2.
Пестициды.
3.
Минеральные удобрения.
·
Наиболее
эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в
окружающую среду:
1.
Их захоронение.
2.
Разработка
правовых механизмов регулирования процесса.
3.
Рециркуляция (повторное использование отходов).
·
Поступление
в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования
экологических систем. называют:
1.
Загрязнением.
2.
Экологическим кризисом.
3.
Интродукцией.
·
Первое
место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:
1.
Теплоэнергетика.
2.
Нефте-
и газопереработка.
3.
Автотранспорт.
·
Гарбология
- это:
1.
Наука о доме, местопребывании.
2.
Наука,
изучающая почву.
3.
Мусороведение.
·
Выброшенную
бумагу "съедят" невидимки-микробы за:
1.
1-2 года.
2.
5-8 лет.
3.
20 и более лет.
4. Активизация
лексики в речи учащихся
(Учитель англ.яз) Let’s continue
our work. Another task. (слайд 8,9) You must match the following words
and their definitions.
1.pollution
2.
atmosphere
3.
Endangered species
4.
Habitat
5.
Acid rain
6.
Earth Day
7.
Carbon dioxide
8
Ozone layer
----------------------------------------------------------------------------
a)The
natural environment of a plant or animal
b)
Rain containing acid
c)Contaminating
material that pollutes
d)
This is the atmosphere between 10 km and 60 km above the Earth. The ozone
stops
a lot of the ultraviolet radiation from the sun.
e)
A species of plant or animal that is in danger of becoming extinct
f)А day dedicated to
the environmental health of our planet
g)
The mass of gases surrounding the earth or any other celestial body
h)
А gas in the
atmosphere. The gas that we breathe out.
i)
A day dedicated to the environmental health of our planet
j)Rain
containing acid
1-c,
2-g,3-e, 4-a , 5-b , 6-f , 7-h , 8-d
5. Музыкальная пауза (РОЛИК ) (СЛАЙД 9)
6. Развитие практических навыков
Учитель экологии
Перейдём
к 3 туру (Слайд 10,11)
Что может сделать один
Пишите
на обеих сторонах листа бумаги, используйте больше материалов...(из
переработанной макулатуры
Старайтесь
покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно ... (использовать
много раз, сдать в магазин).
Не
покупай больше, чем может... (понадобиться тебе).
Экономь
электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся больше...
(общественным транспортом).
Не
выбрасывай старые игрушки, книги: они МОГУТ... (кому-то понадобиться).
Узнай,
где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и... (сдай туда
использованную бумагу).
Прежде
чем выкидывать жестяные консервные банки... (вымой их и сомни).
Старайся
аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую... (можно сдать).
Если
есть садовый участок, используй пищевые отходы для... (приготовления
одобрений).
Старайся
не пользоваться пенопластом, так как он практически... (не разлагается в
природе).
Почини
и исправь вещь вместо того, чтобы... (ее выбрасывать).
Одежду,
которую ты уже не носишь, можно... (отдать нуждающимся).
Ролик
2 (слайд 11)
Учитель англ.яз.
7. Активизация
навыков устной речи
The
4 task (слайд 12)
Now you must say what we should do to help our Earth.
|
We
should
We
shouldn’t
|
attention
to ecological more problems pay
|
|
our
Planet air-and sea pollution from to protect try
|
|
out
the litter clean
|
|
the
Earth take of care
|
|
keep
our Planet for living suitable
|
|
newspapers
cans aluminum cloth metal recycle
|
|
endangered
kill animals
|
|
the
garbage throw in the forests away woods parks and
|
|
plants
down trees cut and
|
|
rivers
industrial wastes with pollute
|
8. Подведение итогов урока. Рефлексия (слайд 13)
Учитель
англяз:
Our
lesson is coming to an end. In conclusion I’d like to tell you that the
protection of nature is everybody’s business. The Earth is our home. But it is in
danger: it is polluted. We should take care of our Home.
An outstanding
English writer John Galsworthy said: «If you don’t think about the future you
will not have it.” Let’s think about the future. Let’s keep our planet tidy and
make it better place to live in. Let’s save the Earth for ourselves and for the
next generations.
Учитель биологии: Эрудицион
заканчивается. Как видите, наша планета – наш ДОМ постепенно очищается. Так
продолжим же это дело! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в
отдельности! Другого нам не дано. Свой урок хотим закончить словами
Е.Евтушенко:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Выражения
для рефлексии)
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось
Список использованной литературы
1. Головина
С. С. …Оставим детям мир зелёный / Библиотековедение. -2000. -№6.
2. Голощапова
З. Чистота природы – чистота души / Библиотека. – 2002 - № 12
3. «Технология».
Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.
Д. Симоненко. М.: Издательский центр «Вентана- Граф» 2006
4. «Нетрадиционные
уроки по биологии в 5-11 классах». Издательство «Учитель». Волгоград 2008.
5. http://floranimal.ru
6. http://bio.1september.ru
7. Enjoy English / Учебник
для 8 класса под редакцией Биболетова М. З. 2009
8. Enjoy English / Учебник
для 11 класса под редакцией Биболетова М. З. 2009
9. English №6/2007
10. English №5/2007
11. http://www.1sepember.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.