Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Методическая разработка урока по баскетболу для 5 класса согласно ФГОС

Методическая разработка урока по баскетболу для 5 класса согласно ФГОС



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Из опыта работы учителя физической культуры Шарниной С.И.

Методическая разработка урока по баскетболу

для 5 класса согласно ФГОС


Тема урока:

Баскетбол: ведение и передача мяча в движении. Броски в кольцо одной рукой от плеча, двумя руками от груди.


Цель урока:

Обеспечить овладение учащимися на уровне «сформированности элементарных двигательных умений» техникой ведения, передач и бросков в кольцо, а также развитие личностных и физических качеств, формирование необходимых знаний для их успешного освоения.


Задачи урока:

1. Научить ведению и передачам мяча в движении, броскам в кольцо.

2. Содействовать развитию физических и личностных качеств, координационных способностей, точности выполнения движений, внимания, двигательной памяти, быстроты реакции, согласованности действий, ловкости, ориентировки в пространстве.

3. Содействовать развитию и коррекции двигательных, слуховых и зрительных функций.

4. Содействовать формированию знаний об основах техники, воспитанию морально-волевых качеств.

5. Содействовать воспитанию ценностных ориентаций на здоровый образ жизни.


Личностные результаты:

  • Овладение знаниями и умениями по организации и проведению общеразвивающих, подготовительных и тренировочных упражнений с учетом индивидуальных физических качеств учащихся.

  • Воспитание волевых качеств с помощью усложнения условий выполнения учебных заданий, обеспечивающих готовность организма к овладению основными приемами игры в баскетбол.

  • Овладение умением выполнить ведение мяча, передачи и броски в кольцо одной рукой от плеча, двумя руками от груди.


Метапредметные результаты:

  • Осмысление техники выполнения изучаемых упражнений, формирование действия моделирования.

  • Приобретение умения организовывать собственные действия, внося коррективы с учетом оценки преподавателя и на основе собственного наработанного опыта.

  • Формирование способов взаимодействия, умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Предметные результаты:

  • Научатся передвигаться различными способами, вести и передавать мяч, бросать в кольцо, развивать физические способности.

  • Приобретут компетентность в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладеют навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий.


На уроке используются следующие методы контроля:

  • методы практического контроля в форме педагогического наблюдения: анализируется и оценивается учителем выполнение учебных упражнений, реакция организма занимающихся на нагрузку, самочувствие учащихся, соответствие поведения учеников установленным нормам и правилам.

  • методы устного контроля в форме беседы, рассказа ученика.

  • методы самоконтроля для отслеживания самим учеником своих личных результатов.


Использование современных образовательных технологий на уроке:

  • здоровьесберегающие технологии: адаптивная система обучения с учетом индивидуальных особенностей занимающихся, состояния здоровья, использование разных по функциональному направлению заданий.

  • технологии разноуровнего обучения: разнообразие средств обучения, выполнение упражнений разного уровня сложности, учитывая уровень подготовки и время для освоения данного материала.

  • технологии коллективного обучения: обучение учащихся навыкам творческого сотрудничества в коллективных формах занятий, формирование способов позитивного взаимодействия с одноклассниками.


Место проведения занятия: баскетбольная площадка.


Инвентарь: баскетбольные мячи, ограничительные фишки.


Части урока


Частные задачи к конкретным видам деятельности

Содержание учебного

материала

Дози

ровка

мин.

Организационно методические

указания

Ввод

но-подготови

тель

ная часть

12-15

мин.

Обеспечить начальную организацию и готовность занимающихся к уроку. Создать установку на достижение поставленных задач. Содействовать профилактике травматизма.








Активизация функций сердечно – сосудистой и дыхательной систем организма.

Содействовать общему разогреванию и постепенному введению организма учащихся в активную двигательную деятельность.





Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани рук и подвижности в суставах.
















Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани туловища, ног и подвижности в суставах.




Восстановление дыхания и проверка ЧСС.

Построение, приветствие, отметка в журнале отсутствующих, выяснение самочувствия, наличие спортивной формы.

Объявление темы урока: «мозговой штурм», задач урока.

Сила и нежность, изящность и мощь,
Скорость и ловкость, юмор и злость.
Битва характеров, нервов, ума –
Самая лучшая
 в мире игра.

Щедрость природы, ее красота,
сдержанность мудрости и простота,
в этой игре гармонична она.
Мячик как солнце, кольцо, как луна.
Точность движений, мысли полет,
И напряженье и верный расчет,
Радость, добро и веселый прикол –
Все это вместе зовут - БАСКЕТБОЛ!

Подсчет ЧСС.

Разминочный бег.

Беговые упражнения со сменой по свистку:

бег с захлестыванием голени назад, бег высоко поднимая колени, приставные вправо, влево, бег спиной вперед, подскоки с круговыми движениями рук, вынос голени вперед, «гопачок» т.е попеременно дотрагиваемся к внутренней стороне правой пятки - правой ладонью, левой пятки – левой ладонью, затем к наружной стороне правой пятки – правой ладонью и левой пятки – левой ладонью.

Ходьба с восстановлением дыхания.


Подсчет ЧСС.

Ходьба с выполнением упражнений в колонне:

1.На счет 1 – руки к плечам, на счет 2 – руки вверх, на счет 3 – руки в стороны, на счет 4 – руки вниз.

2.И.п.- правая рука вверх. Рывки руками со сменой положения на каждый счет.

3.И.п – руки к плечам. Поочередно соединяем правый локоть с левым коленом и левый локоть с правым коленом.

4.Круговые движения правой рукой вперед, а левой рукой назад одновременно. То же наоборот.

5.Ходьба на носках по лицевой линии, руки на пояс. По команде меняем положение рук: вверх, вперед, за голову, за спину, на плечи. Ходьба на пятках по боковой линии.

6.Пальцы в «замок», вращения вперед и назад, «волна» руками.

7.Сжимаем и разжимаем пальцы в кулаки. Круговые движения кулаками вперед и назад.

8.И.п – руки перед грудью. Повороты корпуса вправо, влево на каждый шаг с разноименной ногой.


Перестроение в две колонны:

9.Выпады вперед, руки на колено.

10.Выпады боковые (чередуем выпад вправо, выпад влево).


Перестроение в одну колонну:

11.Руки вверх – вдох, опускаем вниз – выдох.


Подсчет ЧСС.

1-2



















3-4

















3-4





























2-3






1

Обратить внимание

на осанку.


Сообщение задач урока с разъяснением правил техники безопасности при выполнении упражнений.








Обратить внимание

на технику бега, дыхание и дистанцию (2-3 шага).

Беговые упражнения выполнять в колонне, соблюдая дистанцию. Смену способа передвижения выполнять по свистку.



Акцентировать внимание занимающихся на необходимости сохранения правильной осанки, правильного положения рук.


Круговые движения выполнять с максимальной амплитудой.

Ходьбу на носках выполнять только по лицевой линии, а на пятках – по боковой.


Повороты корпуса выполнять без рывков.

При выполнении упражнений в колонне соблюдать дистанцию.


Основ

ная часть

20-25

мин.























Сформировать умение вести мяч в движении правой и левой рукой, меняя направление.

Содействовать формированию знаний об основах техники ведения мяча.


Ведение мяча в беге

в колонне потоком:


  • по квадрату

  • по треугольнику

  • восьмеркой, уступая друг другу

  • правой и левой рукой обводя ограничительные фишки

  • змейкой


Подсчет ЧСС.

7












Напомнить о

технике безопасности при выполнении упражнений с

мячами. При выполнении ведения мяча соблюдать дистанцию

3метра.



Сформировать умение передавать мяч на месте.

Содействовать формированию знаний об основах техники передачи и ловли мяча.




Сформировать умение передавать мяч на месте.

Содействовать формированию знаний об основах техники передачи и ловли мяча.


Сформировать умение точно передавать мяч в движении.

Содействовать формированию знаний об основах техники передачи и ловли мяча в движении.

Перестроение в две колонны:

Передачи мяча:


  • Игра «Передал – садись»

Передавать мяч на уровне груди, точно, с достаточной силой, выпрямляя локтевой сустав.

Правильно ловить мяч:

летящий мяч встретить руками «воронкой», как только мяч коснется рук, сжать его и притянуть к груди.





  • в двух колоннах со сменой мест












  • в парах в движении



8








Игра «Передал – садись»: учащиеся располагаются в 2 колоннах, капитаны стоят напротив колонн.

Они передают мяч 1 номерам, те возвращают мяч капитану и садятся вниз и т.д.


Капитаны стоят напротив колонн. Они передают мяч 1 номерам, те возвращают мяч капитану и перебегают за спину капитана и т.д.




Учащиеся располагаются друг напротив друга, двигаются приставными в одном направлении и передают мяч разными способами.

Сформировать умение бросать мяч в кольцо двумя руками от груди, одной рукой от плеча.

Содействовать формированию знаний об основах техники бросков мяча в кольцо.











Броски мяча в кольцо:

двумя руками от груди, одной рукой от плеча.

Бросок мяча 2 руками от груди выполняется после ловли мяча или после ведения с последующей остановкой: в стойке баскетболиста поднести мяч к груди, одновременно разгибая ноги и туловище, выпрямить руки вперед-вверх, бросить мяч в кольцо, направляя его кистями рук.


Бросок 1 рукой от плеча применяется для атаки со средних и дальних дистанций: правая нога выдвинута вперед на полшага, мяч держать расставленными пальцами рук перед собой, смотреть на переднюю часть кольца корзины, поднимая мяч вверх переложить его в правую руку и выпрямляя руку, движением кисти и пальцев, сделать бросок.


7

Броски мяча в кольцо выполняются в колонну потоком.

Учитель корректирует

технику выполнения бросков.


Содействовать оптимизации функционального состояния организма учащихся.

Ходьба в колонне с выполнением упражнений на дыхание и расслабление.


Подсчет ЧСС.

1-2


Акцентировать внимание учащихся на плавном выполнении упражнений и ритме дыхания.


Заключительная

3мин.












Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно – познавательной деятельности.







Построение в шеренгу для подведения итогов урока:


  • Выявление мнений учащихся о результативности их деятельности;

  • Обобщение высказываний учащихся;

  • Оценка степени решения задач;

  • Выделение лучших учащихся.


Объявление Д/З: тренировать ведение, передачи мяча и броски в кольцо .


Организованный уход с урока.

3














Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности.













ПРИЛОЖЕНИЕ



hello_html_m66361cd0.jpghello_html_m5590601c.jpg




hello_html_m105dfc4e.jpg




hello_html_m3d6cb62.jpghello_html_m7c34d033.jpg







hello_html_m133c1825.jpg




hello_html_m24814970.jpg




hello_html_2cc18fa9.jpg


hello_html_m262482a6.jpg




hello_html_63e6c0e2.jpg




hello_html_m672ae3c0.jpghello_html_m22ff924f.jpg





hello_html_527a0b31.jpg






hello_html_495be89.jpg










hello_html_79f89cb4.jpg






hello_html_497d8a53.jpg



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-253549
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх