-
Курсы
-
Другое
|
Организационная информация |
||
|
Тема урока |
Борьба за существование |
|
|
Дисциплина |
Биология |
|
|
Курс 1 |
Группа 12 |
|
|
Автор урока |
Лепешенко Татьяна Ивановна преподаватель химии и биологии высшей квалификационной категории |
|
|
Образовательное учреждение |
Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Ростовской области профессиональное училище №61 им. Героя Советского Союза Вернигоренко И.Г. |
|
|
Республика/край, город/поселение |
Россия, Ростовская область, город Новошахтинск |
|
|
Методическая информация |
||
|
Тип урока |
Изучение нового материала |
|
|
Цели урока
|
Образовательная: Ознакомить обучающихся с видами борьбы за существование и естественного отбора - как движущей силы эволюции органического мира. Воспитательная: Воспитывать позитивное отношении к биологии. Расширение кругозора обучающихся Развивающая: развить компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. |
|
|
Используемые педагогические технологии, методы и приемы: |
Словесно-логические - рассказ, объяснение, беседа; Активные- проблемное изложение материала; Иллюстративные - демонстрация мультимедийной презентации; Практические — работа с учебником, выполнение тестовых заданий. |
|
|
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят /др. обучающиеся в ходе урока |
Главная задача урока - сформировать знания о видах борьбы за существование, а стержневая – знания о причинах борьбы за существование. Особенности группы учтены, как при фронтальном опросе, так и в индивидуальной работе с обучающимися.
|
|
|
Время реализации урока |
45 минут |
|
|
Необходимое оборудование и материалы |
Мультимедийное оборудование, раздаточный материал –учебники, ПК, мультимедийная презентация, видео. Список учебной и дополнительной литературы: Основная: 1. В. М. Константинов и др. Биология учебник для НПО и СПО, М., Академия, 2014 год. 320 с. |
|
|
Подробный конспект урока |
||
|
Этапы урока |
Деятельность преподавателя |
Деятельность обучающихся |
|
Организационный
|
Здравствуйте ребята, Сегодня мы проведем с вами немного необычный урок. Давайте подумаем над вопросом: Какие цели мы можем поставить при изучении темы:
Слайд 1,2 |
Приветствие преподавателя. Подготовка к уроку. Предполагаемый ответ: Изучение борьбы за существование и естественного отбора - как движущей силы эволюции органического мира. Развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Расширение кругозора обучающихся. Записывают тему в тетрадь. |
|
Актуализация знаний
|
Сегодня мы продолжаем изучение темы эволюционное развитие. Мы уже знакомы с главными направлениями эволюции. На этом уроке нам предстоит знакомство с борьбой за существование. Слайд 3 А сначала объясним термины:
Внимание на экран. Найдите соотношения понятий и рисунков: Ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация. Слайд 4
А теперь обратимся к раздаточному материалу у вас на столах находятся таблицы, которые вы должны заполнить. Слайд 5 |
Слушают преподавателя, формулируют цели урока. Предполагаемый ответ: Это победа в борьбе за существование. Основные признаки: увеличение численности и расширение ареала. Предполагаемый ответ: Приводит к вымиранию. Признаки: снижение численности снижение популяционного разнообразия, сокращение ареала. Предполагаемый ответ: Достижение биологического прогресса путем повышения общего уровня организации жизни. Предполагаемый ответ: Частные приспособления видов Предполагаемый ответ: Упрощение уровня организации жизни. Предполагаемый ответ: Ароморфоз – б,в, г, е. Идиоадаптация – а, д.
|
|
Формирование знаний
|
Сегодня мы должны виды борьбы за существование. Сейчас мы рассмотрим интенсивность размножения. Слайд 6
Почему не наступает безудержный рост организмов? Слайд 7
От чего зависит равновесное состояние популяции? Слайды 8,9
Теперь приступаем к изучению видов борьбы за существование. У вас на столе плакат «Борьба за существование» внимательно его рассмотрите.
Давайте теперь разберемся в формах борьбы за существование Слайд 10
А теперь рассмотрим внутривидовую борьбу.
Слайды 11,12
Рассмотрим причины внутривидовой борьбы за существование. Слайд 13
Рассмотрим комплексы снижающие внутривидовуюборьбу.
Слайды 14 - 18
Рассмотрим межвидовую борьбу за существование. Слайд 14
Рассмотрим формы межвидовой борьбы за существование. Слайд 15
Рассмотрим формы борьбы с неблагоприятными условиями. Слайд 16
|
Слушают преподавателя и смотрят слайды презентации.
Предполагаемый ответ: хищники, паразиты, голод, болезни , неблагоприятные погодные условия, конкуренция
Предполагаемый ответ: на слайдах 8,9
Предполагаемый ответ: из плаката видно, что форм борьбы за существование 3.
|
|
Закрепление знаний
|
Определить формы борьбы за существование Слайды 22,23, 24 |
|
|
Подведение итогов
|
Выводы: Слайды 25, 26 Домашнее задание стр. 163 – 167 Подготовить сообщения и презентации по темам: «Приспособленность растений к жизни в условиях тундры» «Приспособленность животных в условиях тундры» «Приспособленность растений к жизни в условиях пустыни» «Приспособленность животных к жизни в условиях пустыни» |
Делают выводы из полученных знаний. Записывают домашнее задание. |
Методическая разработка по дисциплине "Биология" урока с мультимедийным сопровождением "Борьба за существование" предназначена для изучения темы "Эволюционное развитие" в системе НПО и СПО, а так же может быть использована при изучении этой темы в школьном курсе "Общей биологии". Методическая разработка содержит полный конспект урока и ссылки на слайды презентации. Разработка содержит цели урока, актуализацию опорных знаний: объяснить понятия, соотнести картинки со слайда с понятиями, работу с заполнением таблицы; изучение нового материала, закрепление знаний: объяснение на примере формы борьбы за существование, соотнести картинку и форму борьбы; работу с плакатом по теме; домашнее задание по учебнику В.М. Константинова и др. для НПО и СПО, а так же творческое задание по составлению сообщений и созданию презентаций.
Профессия: Учитель биологии
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.
Тема: 24. Класс Земноводные, или Амфибии
Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. / Под ред. Пасечника В.В.
Тема: § 23. Заболевания органов дыхания, их профилактика. Реанимация
Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. / Под ред. Пасечника В.В.
Учебник: «Биология. Многообразие покрытосеменных растений», Д. И. Трайтак, Н. Д. Трайтак; под редакцией В. В. Пасечника
Тема: Прорастание семян
Учебник: «Биология. Многообразие покрытосеменных растений», Д. И. Трайтак, Н. Д. Трайтак; под редакцией В. В. Пасечника
Тема: Прорастание семян
Учебник: «Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.
Тема: 7. Тип Плоские черви
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: § 29. Значение пищи и ее состав
