Урок
47
Класс 7
Тема: Происхождение и важнейшие отряды Птиц
Цель: теоретическое и практическое усвоение
знаний о происхождении и важнейших отрядах Птиц и создание нового продукта
урока.
Задачи:
Информационные:
- получение
и закрепление знаний о предках и переходных формах Птиц;
-
получение и закрепление знаний об особенностях представителей разных отрядов
Птиц.
Операционные:
- самостоятельная
работа в малых группах с текстом учебника, иллюстрациями, таблицами.
Воспитательные:
- воспитание
экологической культуры;
- развитие
коммуникативной компетентности;
- создание
ситуации успеха;
Развивающие:
- развитие
познавательной среды: памяти, внимания и мышления
Формы учебной деятельности:
- опережающее обучение (информационный проект);
-
работа в малых группах;
-
работа над проектом по плану;
-
индивидуальная работа с тестовыми заданиями.
Приёмы:
- графическая
систематизация знаний (составление опорного конспекта по плану, презентации,
коллажа и т.д.);
-
перевод информации из текстового формата в табличный.
Распределение по группам: по позиции в классе.
Виды деятельности учащихся:
-
поисково-репродуктивная: ответы учащихся, работа по опорным конспектам урока;
-
сравнительно-анатомическая: составление схем, анализ изображений и текстовых образцов;
-
творческая: составление коллажей, таблиц, схем, презентации, опорных
конспектов.
Продукты:
Словесно-визуальная
форма;
Схема;
Опорный
конспект;
Таблица;
Кластер
с комментариями;
Коллаж.
Носители информации:
-
учитель;
-
текстовый материал учебника;
-
текстовый материал, подготовленный учителем
-
иллюстрации птиц;
-
фотоматериалы к уроку;
-
ученик;
Презентация;
-
тестовые задания для тренинга.
Тип урока: комбинированный с элементами
интерактивного обучения
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название
используемых материалов
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с материалом, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Мотивация:
|
Презентация
(слайд 1, 2)
|
1.Демонстрация
слайдов
2.Проблемный вопрос:
|
Ответ учеников
|
3 мин
|
2
|
Целеполагание
|
-
|
Помощь в целеполагании
|
Определяют цели урока
|
2 мин
|
3
|
Информационный
а) Сходство птиц и рептилий: работа с текстом
учебника (фронтальная
беседа и составление опорного конспекта)
б) Происхождение птиц: рассказ учителя
в)Многообразие отрядов класса Птицы:(интерактивные
упражнения) (работа в малых группах)
|
текстовый материал
учебника;
- дополнительный материал;
-иллюстрации птиц;
-фотоматериалы к уроку;
|
Демонстрация и объяснение заданий, выполнение
учениками заданий
|
Исследование
полученной информации
|
10 мин
|
4
|
Защита продукта
|
Коллажи, кластеры, таблицы, проекты и презентации о
представителях
|
Коррекция деятельности учеников
|
Предоставление продукта малой группы
|
12 мин
|
|
Динамическая пауза
|
-
|
Демонстрация упражнений
|
Выполнение упражнений
|
2 мин
|
5
|
Тренинг
|
Тестовые задания
|
Контроль работы учеников
|
Выполнение
заданий и взаимоконтроль
|
13 мин
|
6
|
Задание на дом
|
|
п.45, окончательное заполнение таблицы
синквейн
|
|
|
7
|
Рефлексия
|
-
|
-
|
Запись мнения на
заборе мнений
|
3 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.