Методическая разработка урока по чтению для 8 класса

Методическая разработка урока по чтению для 8 класса

Тема урока: Крылов И. А. Биография. Басня «Волк на псарне».

Учитель: Идрисова Б.Ж.

Цели урока: познакомить учащихся с басней И. А. Крылова «Волк на псарне», показать мастерство Крылова-баснописца в изображении исторической основы басни.

Задачи:

Образовательные.

·  Продолжать знакомство с биографией И. А. Крылова.

·  Знакомство с басней И. А. Крылова «Волк на псарне», её исторической основой.

·  обучение выразительному чтению на примере выразительного чтения известных мастеров слова.

Коррекционно-развивающие.

·  Развитие навыков правильного чтения бегло, целым словом трудные по структуре слова в соответствии с нормами орфоэпического произведения;

·  Анализировать литературного произведения. Определять черты характера главных героев и выражать свое отношение к ним.

Воспитательные.

·  Прививать любовь к художественному слову.

·  Воспитывать чувство патриотизма.

Основные понятия (словарная работа): басня, аллегория, мораль, псарня, ловчий, овчарня, хлев.

Используемые технологии: информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, здоровье сберегающие, коррекционно-развивающие.

Ожидаемые результаты в учебной деятельности: самостоятельное чтение басни вслух.

Оборудование: портрет И. А. Крылова, детские книги с баснями Крылова И. А., иллюстрации к басням И. А. Крылова.

Дидактическое обеспечение: презентация «Биография И. А. Крылова», видеоматериал с чтением басни И. А. Крылова.

Форма организации деятельности учащихся:

- индивидуальная.

Тип урока:

- комбинированный урок.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация темы. Мотивация.

С целью создания представления о внешнем облике баснописца демонстрируется портрет И. А. Крылова.

Кто изображен на портрете? Кто такой Иван Андреевич Крылов? Что вы о нем помните?

III. Слово учителя.

Сегодня мы продолжаем знакомиться с жизнью и творчеством великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова.

Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 году в Москве в семье скромного армейского офицера. Отец Крылова, Андрей Прохорович Крылов (1736—1778) был военным, вышедшим в отставку и служившим в Твери коллежским советником. Мать Крылова Мария Алексеевна была женщиной умной и интересной. Свою первую басню Крылов написал в 11 лет. Но возвращается, уже будучи профессиональным литератором, к жанру басни гораздо позднее. Он писал стихи, пьесы, переводил басни. Однажды Крылов решил показать свои переводы известному баснописцу Ивану Ивановичу Дмитриеву, который пришёл в восторг от басен, он понял, что в этом призвание Крылова. «Это ваш род, вы нашли его», - сказал Дмитриев и отправил басни в журнал, где они и были напечатаны в 1806 году.

С 1808 года Крылов служит в Монетном дворе. В 1812 году Крылов поступил на службу в Публичную библиотеку, где прослужил библиотекарем более 30 лет. Одновременно со службой он работал над созданием своих басен, через каждые 2-3 года подготавливая новые книги.

В 1809 году, вышла первая книга Крылова. В ней было 23 басни.

Когда Крылова спросили, почему он избрал такой род стихотворений, он сказал: «Ведь звери мои за меня говорят».

Говорящие лисички, мартышки, вороны и петухи в баснях Крылова – лишь средство донести до читателя важные истины, которые потом помогут разобраться в том, «что такое хорошо и что такое плохо». Язык басен лёгкий, простой, запоминаются они хорошо.

И. А. Крылов очень популярен, потому что писал о том, что волнует людей: о добре и зле. Он написал более 200 басен. Умер Крылов 21 ноября 1844 года, в зените своей славы, дожив до глубокой старости. Успех у читателей объясняется тем, что баснописец представил в своих произведениях русскую жизнь во всех её противоречиях с народной точки зрения, живым народным языком нарисовал яркие сцены, в которых вскрыл социальные противоречия, обратился к вечным нравственным проблемам.

12 мая 1855 года в Летнем саду Петербурга был открыт сооруженный на народные деньги памятник И. А.Крылову работы П. К. Клодта, который стал первым памятником писателю в столице.

IV. Повторение изученного.

Вспомните и назовите басни Крылова, которые вы изучали.

Из какой басни эти строки?

О чем рассказывается в этих произведениях?

Итак, что же такое басня?

V. Повторение терминов.

Басня – это краткий аллегорический рассказ в стихах или прозе, высмеивающий человеческие пороки и недостатки общественной жизни. Басня чаще всего содержит мораль, то есть нравоучительный вывод (затем учащиеся читают данное определение в презентации.

Аллегория – иносказательное изображение отвлечённого понятия или явления через обрисовку конкретного персонажа или события.

Работа с определением басни.

Басня

Небольшой рассказ, часто стихотворный,

2 части,

основное повествование и мораль (нравоучение);

аллегорическая форма (иносказание);

сатирическое изображение;

герои – чаще животные;

диалог;

особый басенный стих (строчки разной длины), передающий разговорную речь;

олицетворение.

VI. Знакомство с новым произведением и его исторической основой.

В этом году наша страна отмечает 200 лет победы России в Отечественной войне 1812 года. Мы любим свою Родину за её героическое прошлое, за события, которыми мы гордимся. Многое пришлось повидать и пережить Крылову. Главным событием и в жизни страны, и в его собственной жизни была война с французами под предводительством Наполеона в 1812 году. Весь народ поднялся на борьбу. Первым поэтом, увидевшим и описавшим это в своих произведениях, был И. А. Крылов. С его басней «Волк на псарне» - написанной на историческую тему, о войне, мы сегодня познакомимся. Давайте ее послушаем.

В этой басне баснописец в аллегорической форме выразил свое отношение и к событиям войны, и к конкретным участникам этих событий.

О ком же эта басня? О каких событиях она рассказывает?

Волк-Наполеон занял Москву. А кого Крылов называет Ловчим? Чем закончилась попытка Волка-Наполеона заключить мир с Ловчим после того, как Волк, «думая залезть в овчарню, попал на псарню» и со всех сторон был окружён гончими?

Найдите ответ в басне «Волк на псарне» и выразительно прочитайте.

Вокруг Москвы действовали партизанские отряды, которыми руководили, солдаты, местные помещики, крестьяне, такие как Герасим Курин и Василиса Кожина. Кутузов быстро оценил значение партизанской войны и стал создавать летучие кавалерийские отряды, которые наносили чувствительные удары по врагу.

Кутузов любил эту басню, читал её офицерам, как бы подчёркивал прямую связь между собой и мудрым ловчим.

VII. Словарная работа. Повторное чтение басни.

Анализ содержания по вопросам, предложенным в учебнике:

-  Перечитайте басню. Какие слова передают возникший на псарне переполох? Проследите за поведением Волка и объясните причину его лицемерной речи.

-  Почему прав был Ловчий, не пожалев Волка?

-  Как вы думаете, почему Крылов подарил эту басню Кутузову?

VIII.  Итог урока.

- О каком известном баснописце мы сегодня говорили?

- Какую басню И. А. Крылова мы сегодня изучали?

- Что вам понравилось на уроке?

Выставление и комментирование оценок.

IX.  Домашнее задание: выразительно читать.