№
|
Этап урока
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студента
|
1
|
Организационный момент
1 минута
|
Преподаватель проверяет готовность к уроку обучающихся, раздает
карточки, формирует группы с разным уровнем успеваемости.
Объясняет правила работы с оценочным листом.
|
Занимают свои места, готовят к уроку основные принадлежности,
проверяют на столах наличие раздаточного материала.
Выбирают в группе капитана, организующего деятельность.
Рассматривают структуру оценочного листа, в котором отметки
индивидуально выполняет каждый ученик.
|
2
|
Целеполагание
2 минуты
|
Преподаватель обращает внимание обучающихся
на экран:
- Деятельность на уроке будет успешной и
продуктивной, если мы верно поставим себе цели и будем стремиться к их
достижению.
Подумайте и найдите соответствующее
продолжение к целям, которые начинаются со слов повторить, закрепить,
проверить в соответствии с темой нашего урока.
Преподаватель выводит на экран верный ответ и проговаривает классу.
Напоминает правила работы в группах, умение уступать, сотрудничать,
прислушиваться, доносить свою точку зрения до коллектива.
|
Обучающиеся смотрят на экран, совещаются в группах, предлагают
варианты.
|
3
|
Повторение
Карточка 1
Самопроверка
7 минут
|
На этапе повторения материла преподаватель демонстрирует
тригонометрический круг, правило работы с ним.
Преподаватель предлагает в группах решить первое задание, входе
которого необходимо перевести радианную меру угла в градусную, показать на
окружности данные углы.
После выполнения карточки преподаватель открывает готовый
тригонометрический круг с данными углами и просить провести самопроверку.
|
Обучающиеся в группах слушают, задают вопросы.
Обучающиеся, посоветовавшись, повторяют формулу, распределяют примеры
между собой и передают данные для изображения на круге ответственному за
оформление карточки, которого назначил капитан.
Проверяют свои карточки, отмечают ошибки, задают вопросы, доносят до
каждого участника группы правильное решение.
|
4
|
Закрепление
7 минут
|
Выполнение следующего задания способствует закреплению умения
применять формулы.
Преподаватель предлагает в группах рассмотреть решенные задания и
восстановить, по какой формуле было выполнено преобразование.
Время на выполнение 6-7 минут.
- Проверим, насколько вы справились с заданием, проведем
самопроверку.
Преподаватель поочередно назначает отвечающую группу.
|
Обучающиеся рассматривают формулы, предлагают варианты, пишут в
тетрадях, редактируют, проверяют, возможно использование справочного
материала в учебнике.
Обучающиеся отвечают, анализируют, доказывают, почему именно такая
формула была использована в задании.
|
|
Мини-проект «Формула успеха»
Слайд 12-22
10-15 минут
|
Преподаватель распределяет темы мини-проектов между группами с учетом
мнения обучающихся.
Знакомит с основным алгоритмом работы:
1. Поставить цель мини-проекта.
2. Найти в учебнике или справочном материале
подходящие формулы.
3. Подобрать проблемные ситуации, то есть
примеры, которые без использования данных формул трудно преобразовать.
4. Показать применение формулы.
5. Продумать и составить план выступления по
формулам данного вида.
Преподаватель предлагает небольшое задание на разминку для
закрепления формул.
Преподаватель заранее готовит слайды с формулами и примерам для
групп, их выступлений.
|
Обучающиеся получают определенные названия
формул и строят работу по алгоритму.
При этом тесно сотрудничают между собой,
педагогом, которые помогает распределить задания, наладить ход работы,
продумать интересные выступления.
Выступают, либо в паре, либо распределяют
текст выступления между собой.
|
5
|
Самостоятельная работа
10 минут
|
На данном этапе урока преподаватель раздает карточки каждому
обучающемуся. Поясняет правило и порядок выполнения.
В конце проводят взаимопроверку в парах по готовым ответам на экране.
|
Выполняют карточку самостоятельно в течение 10 минут.
|
6
|
Подведение
итогов, рефлексия
3 минуты
|
Преподаватель просит заполнить оценочные листы.
Выделить важные проблемы и предложить пути их решения.
Предлагает в классе озвучить проблемы представителям групп.
|
Заполняют оценочный лист, в соответствии с критериям в таблице.
Отвечают, предлагают варианты.
Помогают друг другу советом.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.