Инфоурок Другое КонспектыМетодическая разработка урока по экономике: "Банковская система"

Методическая разработка урока по экономике: "Банковская система"

Скачать материал

Министерство образования Московской области

Государственное образовательное учреждение высшего образования

Московской области

«Государственный гуманитарно-технологический университет»

(ГГТУ)

«Социально-технологический техникум»

 

 

 

 

Методическая разработка урока по экономике

Тема: «Банковская система. Роль банков в экономике»

 

 

 

Рассмотрено и утверждено на заседании ЦМК

                                                     общеобразовательных дисциплин

                                                              Протокол №_________________2017г.

                             Председатель ЦМК

                                             общеобразовательного цикла

                                         _________ М.С.Балашова

 

 

 

 

 

 

 

 

2017 г.

 

 

 

Дата урока

21.04.2017г.

Уровень усвоения

2

Тема урока

Урок 46

 Банковская система. Роль банков в экономике.

Цель урока

Усвоить знания  о происхождении и возникновении банков, видов банков, их роли в экономике,  жизни человека и применять полученные знания в жизни.

Задачи урока

·         дать представление о видах банков, банковской системы;

·         способствовать формированию экономической культуры обучающихся, повышению уровня познавательного интереса к предмету;

·         развивать умения анализировать информацию, обобщать, делать выводы;

·         развивать мыслительную деятельность, навыки самостоятельной работы, творческих возможностей и расширение кругозора обучающихся.

Результаты освоения учебной дисциплины

Личностные:

-формирование системы знаний об экономической жизни общества, определение своих места и роли в экономическом пространстве.

Метапредметные:

-формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации.

Предметные:

- сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества −как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

- понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества;

- умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;

- умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

- способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства;

- умение ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих в России и мире.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний.

Форма урока

Комбинированный урок.

Педагогическая технология (элемент технологии), если применяются на уроке

Элементы технологий:

·         игровая технология (авторы К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, а также Г.П. Щедровицкий, А.А. Вербицкий, О.С. Газман, Н.П. Аникеева и другие.);

·         ИКТ (Гриценко В.И, Паньшин Б.Н.);

·         личностно-ориентированная (И.С. Якиманская).

Метод урока

Интерактивный, проблемно-поисковый,  словесный, наглядный, практический.

Средства обучения

Ноутбук, проектор, экран, презентация, раздаточный материал, учебник.

Структура урока

(с указанием отведенного времени)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные понятия и термины урока

 

 

 

Источники информации

Организационный момент - 5 мин.

Заполнение журнала, отметка присутствующих на уроке.

Ход урока

1.Введение в тему урока - 5 мин.

2. Постановка  цели урока  перед обучающимися.

3. Проверка внеаудиторной самостоятельной работы (сообщение  обучающихся, презентация) - 5 мин.

4.Организация восприятия и осмысления новой информации объяснение нового материала (презентация, слово преподавателя)- 8мин.

5.Самостоятельная работа обучающихся на уроке (составление конспекта по вопросам, составленным преподавателем) -15 мин.

6. Контроль над результатами учебной деятельности, осуществляемый преподавателем

7.Обобщение изученного материала (решение кроссворда) –

7 мин.

8. Рефлексия - 5 мин.

Заключительная часть.

 Подведение итогов за урок: оценка знаний, выставление оценок за урок с комментариями преподавателя .

9.Внеаудиторная самостоятельная работа к следующему уроку (составить презентацию или сообщение по теме: «Деятельность банков»)

 

Банк, банковская система, центральный банк, коммерческий банк, эмиссия.

 

 

 

Гомола А.И. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник/А.И.Гомола, В.Е.Кирилов, Г.А. Жанин – 6-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2014.-336с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Организационный момент - 5 мин.

Заполнение журнала, отметка присутствующих на уроке.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы разберем тему: Банковская система. Роль банков в экономике. Давайте откроем наши рабочие тетради и запишем тему нашего урока.

Отметим присутствующих на уроке. Староста отчитайтесь по посещаемости. Спасибо.

План нашего урока на сегодня:

1.Проверим внеаудиторную самостоятельную работу, я задавала вам подготовить  сообщение  или презентация по теме: « Возникновение банков».

2.Разберем  по презентации тему нашего урока.

3.Самостоятельная работа с учебником (составление конспекта по вопросам).

4.Закрепление полученных знаний (Решение кроссворда)

5.Подведение итогов за урок. Рефлексия.

Преподаватель.  Кто готов, пожалуйста, доложите нам интересную информацию.

(Сообщение обучающихся Подковкина Диана, Зиновьева Виктория «Происхождение банков»).

Спасибо. Мы узнали с вами как появились банки, когда они впервые появились.

Давайте посмотрим презентацию и разберем вопросы, связанные с нашим уроком.

Цель нашего урока: Усвоить знания  о происхождении и возникновении банков, видов банков, их роли в экономике,  жизни человека и применять полученные знания в жизни.

 Задачи:

·         дать представление о видах банков, банковской системы;

·         способствовать формированию экономической культуры обучающихся, повышению уровня познавательного интереса к предмету;

·         развивать умения анализировать информацию, обобщать, делать выводы;

·         развивать мыслительную деятельность, навыки самостоятельной работы, творческих возможностей и расширение кругозора обучающихся. Слайд 9

Контрольная проверка знаний:

Тест. Тестовое задание “Деньги”

1. Назовите функции денег.

А) мировые деньги;

Б) средство обращения;

В) средство платежа;

2. Если Центральный банк предполагает увеличить предложение денег, то он может:

А) выполнять операцию по покупке ценных бумаг на открытом рынке;

Б) снизить учетную ставку;

В) нет правильного ответа.

3. Покупательная способность денег в условиях инфляции:

А) не изменяется;

Б) может и повышаться, и снижаться;

В) прямо пропорциональна темпу инфляции;

Г) снижается.

4. Денежная масса увеличивается за счет:

А) выпуска государственных облигаций;

Б) эмиссионного покрытия дефицита госбюджета;

В) увеличения золотого запаса государства;

Г) продажи валюты иностранных государств.

5. количество денег в обращении в течении нескольких дней увеличилось, если:

А) кто-то взял взаймы некоторую сумму у своих друзей;

Б) начался сезон отпусков;

В) предприятие задержало выплату зарплаты.

6. Ценность современных денег определяется:

А) золотым запасом страны;

Б) уровнем цен;

В) абсолютной ликвидностью.

Г) количеством денег находящихся в обращении.

7. предложение денег увеличится, если:

А) бизнесмен занял крупную сумму наличных денег под 5% ежемесячно;

Б) Центробанк представил займ коммерческому банку;

В) Центробанк продал краткосрочные государственные обязательства на открытом рынке ценных бумаг.

Ключ:

1.     А,Б,В,

2.     А,Б

3.     Г

4.     Г

5.     В

6.     Г

7.     Б

Что же такое банк?

n  БАНК - финансово-кредитное учреждение, производящее разнообразные виды операций с деньгами и ценными бумагами и оказывающее финансовые услуги правительству, юридическим и физическим лицам (производящее, хранящее, предоставляющее, распределяющее, обменивающее и контролирующее денежные средства, а также обращение денег и ценных бумаг). Слайд 10

n  Основными субъектами экономических отношений на денежном рынке являются банки. Слайд 10

n  Давайте разберем небольшую схему, чтоб было понятно, для чего нужны нам банки. Слайд 11

n  Банк - финансовое предприятие, осуществляющий деятельность по:

n  Приему депозитов

n  Предоставлению ссуд

n  Организации расчетов

n  Купле и продаже ценных бумаг.  слайд 12

Какие вы знаете банки, которые находятся в нашем городе или в г.Москве. слайд 13

n  Банковская система - совокупность различных видов национальных банков и кредитных учреждений, действующих в рамках общего денежно-кредитного механизма. Включает: Центральный банк, сеть коммерческих банков и других кредитно-расчетных центров.  Слайд 14,15.16-схемы

n  Задачи, решаемые банковской системой: Обеспечение экономического роста

n  Регулирование инфляции

n  Регулирование платежного баланса слайд 17

n  Центральный государственный банк -Проводит государственную политику в области эмиссии, кредита, денежного обращения слайд 18

n  Основными функциями ЦГБ  являются:

n  Денежно-кредитное регулирование экономики;

n  Эмиссия кредитных денег;

n  Контроль за деятельностью кредитных учреждений;

n  Аккумуляция и хранение кассовых резервов других кредитных учреждений;

n  Кредитование коммерческих банков (рефинансирование);

n  Кредитно-расчетное обслуживание правительства;

n  Хранение официальных золотовалютных резервов; слайд 19

n  Функции коммерческого банка:

n  Привлечение временно свободных денежных средств;

n  Предоставление ссуд;

n  Осуществление денежных расчетов и платежей в хозяйстве;

n  Выпуск кредитных средств обращения;

n  Консультирование и предоставление экономической и финансовой информации. Слайд 20

n  Выполняют кредитные операции на коммерческих началах. слайд 21

n  Типы коммерческих банков:

n  Биржевые

n  Страховые (АСКО-банк, Русский стандарт)

n  Ипотечные

n  Земельные (Челябинский Коммеческий Земельный банк)

n  Инновационные (Инкомбанк)

n  Торговые (Европейский торговый банк)

n  Залоговые и т.д. слайд 22

n  Инвестиционные банки - Специализируются на финансировании и долгосрочном кредитовании, вкладывая капитал в промышленность, строительство и другие отрасли, а также в ценные бумаги. Слайд 23

n  Сберегательные банки - Привлекают и хранят свободные денежные средства, денежные сбережения населения, выплачивая вкладчикам фиксированный процент, возрастающий с увеличением срока хранения. Слайд 24

n  Особую роль в кредитной системе России играет Сберегательный банк РФ.

n  39000 филиалов предоставляют услуги населению, недоступные пока другим коммерческим банкам в таких масштабах :

n  прием от граждан и инкассирование коммунальных, налоговых, страховых платежей,

n  выплата пенсий и пособий, зарплаты. Слайд 25

n  Ипотечные банки - Предоставляют ссуды под имущественный залог, чаще всего под недвижимое имущество. слайд 26

n  Инновационные банки - Кредитуют инновации, т.е. обеспечивают освоение нововведений, внедрение научно-технических достижений. Слайд 27

n  А теперь у вас самостоятельная работа, составление конспекта по вопросам. Стр.173-176 учебника.

n  После ответов на вопросы, вы получаете кроссворд по теме: Банковская система.

n  Заканчиваем выполнять кроссворд. Молодцы. Сегодня хорошо поработали. Кроссворд я проверю к следующему уроку и скажу вам оценки. Сегодня за урок получают пятерки девочки, за выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, и ребята которые на уроке хорошо отвечали и вели со мной беседу.

n  Рефлексия.

n  Что вы нового узнали на уроке? С какими терминами мы сегодня познакомились?

n  Задание на дом: подготовить сообщение или презентацию на тему: Деятельность банков.

n  Спасибо за урок. До свидания.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока по экономике: "Банковская система""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.02.2018 362
    • DOCX 34.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Ольга Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Борисова Ольга Вячеславовна
    Борисова Ольга Вячеславовна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 103069
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе