Методическая разработка урока по экономике "Деньги"

Методическая разработка урока по учебной дисциплине «Экономика»

Тема урока: «Деньги и их роль в экономике»

Цели  и задачи занятия:

Образовательные:

ознакомить обучающихся с видами и свойствами денег;

дать представление о функциях денег в экономике;

сформировать знания о сущности денег и их роли в экономике;

выработать умение применять знания основ экономики, объяснять и анализировать экономические явления и события.

Развивающие:

формирование навыков самостоятельной работы с информацией;

принимать самостоятельные решения и выдвигать собственные идеи;

учить анализировать информацию, обобщать, делать выводы;

развивать умение работать в группах.

Воспитательные:

способствовать формированию и развитию экономической культуры обучающихся, повышению уровня познавательного интереса к учебной дисциплине;

продолжить работу по формированию положительной мотивации к учебной деятельности;

формировать позитивную психологическую атмосферу в группе.

Ожидаемые результаты занятия:

Научиться использовать знания о значении денежной системы в регулировании хозяйственной деятельности и их рациональном использовании в экономике.

Овладеть профессиональными компетенциями:

Информационной (обладание информационными ресурсом и технологиями, критичное отношение к полученной информации).

Коммуникативной (умение принимать решения о распределении денежных средств, исходя из экономической ситуации на рынке денег).

Социально - трудовой (способность вырабатывать решения и участвовать в их реализации, проявление сопряженности личных интересов с потребностями общества и производства).

Уметь самостоятельно приобретать новые знания.

Краткое обоснование приемов, форм, методов и технологий проведения занятия.

Технологии обучения:

1.      ИКТ – технологии

2.     Игровые технологии

3.     Технология критического мышления

Формы и методы проведения занятия:

Методы - Интерактивные, проблемно-поисковые, словесные, наглядные, практические.

Формы – проблемный, диалог, фронтальная и групповая работа.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Этапы урока	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
Организационный	Приветствует студентов. Выявляет готовность студентов к уроку. Отмечает отсутствующих. Создает положительно – эмоциональный настрой на урок. Выделяет команды для работы на уроке. Выбор командиров команд.	Включаются в работу. Желают друг другу удачи в освоении новой темы. Настраиваются на восприятие материала урока.
Мотивация к учебной деятельности	Произносит эпиграф к уроку. Предлагает ответить на вопрос: "Как Вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?" Демонстрация слайдов презентации (изображения различных форм примитивных денег), загадка по теме урока.	Смотрят на экран, слушают преподавателя, отвечают на поставленные вопросы.
Объявление темы и целей урока	Инициирование  обучающихся к сообщению темы и целей урока.	Обучающиеся включаются в беседу, самостоятельно определяя тему урока. Обучающиеся в групповой работе определяют цель урока,   например, проговаривают цель урока в виде вопроса, на который предстоит ответить.
Актуализация знаний, фиксирование затруднений	Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося через мини - опрос. Зачитывает высказывание одного мудреца. Просит ответить на вопрос, что имел ввиду мудрец?	Работа обучающихся в группах.
Промежуточная рефлексия	Предлагает обсудить, какие затруднения возникли при решении поставленной задачи.  Спрашивает, каким,  на взгляд обучающихся, должно быть домашнее задание?	В группах обсуждают, какие возникли затруднения, почему они возникли.
Открытие нового знания	Знакомит с новым материалом по теме урока. Демонстрация слайдов презентации.	Смотрят на экран, слушают преподавателя, систематизируют полученную информацию в виде кластера.
Первичное закрепление	Предлагает сформулировать несколько определений денег. Просит ответить на вопрос, можно ли сказать, что эти определения характеризуют деньги как экономическую категорию. Достигнута ли цель урока?	Формулируют ответы на вопросы. Оценивание работы своей команды.
Введение нового знания в систему знаний и повторение	Предлагает выполнить продуктивное задание -  решение кроссворда.	Обучающиеся, допустившие ошибки уточняют алгоритм исправления ошибок; определяют место ошибки (где?); уточняют цель дальнейшей деятельности. Обучающиеся, не допустившие ошибок: сравнивают своё решение с эталоном; консультируют других обучающихся.
Рефлексия	Составление синквейна. Фиксирует содержание, изученное на уроке, и организует рефлексию  и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности. В завершение, соотносятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности. Предлагает заполнить оценочный лист работы на уроке и дать оценку своим впечатлениям от урока.	Зачитывают ответы. Дают оценку своей деятельности на уроке, заполняют оценочный лист. Дают оценку  своим впечатлениям от урока.
Домашнее задание	Предлагает  на выбор несколько вариантов домашнего задания: - создание презентации; - доклад; -  придумать кроссворд.	Выбирают и записывают в рабочую тетрадь вариант домашнего задания.

Краткое описание документа:

Цели и задачи занятия:

Образовательные:

ознакомить обучающихся с видами и свойствами денег;

дать представление о функциях денег в экономике;

сформировать знания о сущности денег и их роли в экономике;

выработать умение применять знания основ экономики, объяснять и анализировать экономические явления и события.

Развивающие:

формирование навыков самостоятельной работы с информацией;

принимать самостоятельные решения и выдвигать собственные идеи;

учить анализировать информацию, обобщать, делать выводы;

развивать умение работать в группах.

Воспитательные:

способствовать формированию и развитию экономической культуры обучающихся, повышению уровня познавательного интереса к учебной дисциплине;

продолжить работу по формированию положительной мотивации к учебной деятельности;

формировать позитивную психологическую атмосферу в группе.