П
о
д
г.
ч
а
с
т
ь.
10’
|
1.Построение, рапорт, приветствие,
сообщение задач урока.
2. Повороты на месте: напра-во, нале-во, кру-гом.
3. Общеразвивающие упражнения в движении шагом.
4. Специальные прыжковые упражнения.
5. Ходьба.
6. Построение.
|
2’
1’
3’
3’
30”
30”
|
Физорг до звонка, громко, одновременно,
кратко, в доступной форме.
Добиться четкости и правильности
выполнения.
В колонне по одному
По диагонали – в обход налево.
В колонне по одному, руки вверх – вдох,
руки вниз – выдох.
В шеренгу по одному.
|
О
с
н
о
в
н
а
я
ч
а
с
т
ь.
32’
|
1. Разучивание прыжка в длину с разбега:
а) создать правильное представления о
технике изучаемого способа прыжка:
- рассказ об особенностях техники,
объяснение техники
- демонстрация техники
- опробование целостного действия
б) учить технике отталкивания
- имитация отталкивания на месте
- отталкивание на каждый 1-3-5-7-9 шаг
- прыжки в длину с места
- тройные, пятерные, десятерные прыжки
- запрыгивание на возвышения
- выпрыгивание с весом из полуприседа
(диск от штанги)
в) учить сочетанию разбега с толчком
- бег по разбегу на отрезках 60-80
метров с равномерным увеличением скорости, быстрым началом и поддержанием
этой скорости до момента отталкивания
- прыжки в шаге с 3, 6, 8-10 беговых
шагов
2. Подвижная игра «Баскетбол с воздушным
шариком»
Описание игры – 2 команды произвольно
располагаются на баск. Площадке. Капитаны выходят на середину. Учитель
подбрасывает шарик, после чего он попадает к одной из команд. Ее игроки,
подпрыгивая и подбивая мяч рукой, передают его друг другу.
3. Совершенствование бега на средние
дистанции:
- пробегание дистанции в 1000 метров в ¾
силы
|
16’
2 раза
5 раз
2 раза
3 раза
6 раз
5 раз
2х10
10’
6’
|
Кратко, ясно
Показать как можно лучше
Запрыгивать на шины
Скорость увеличивать плавно
Цель игры – довести шарик до
баскетбольного щита и выполнить касание, за это команда получит одно очко
Вторую половину дистанции необходимо
пробегать немного быстрее, чем первую.
Информировать о времени круга
|
З
а
к
л.
ча
с
ть
3’
|
1. Построение.
2. Подведение итогов урока, краткий
анализ его частей, дать домашнее задание.
|
1’
2’
|
В шеренгу по одному.
Отметить внимательных и активных,
указать на общие ошибки, доступные упражнения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.