Методическая разработка урока по физике на тему " Последовательное и параллельное соединение проводников"

Проект урока общеобразовательной учебной дисциплины Физика

по теме

«Последовательное и параллельное соединение проводников»

Данный урок разработан в рамках использования элементов технологии критического мышления при изучении физики с применением дидактического принципа связи обучения с жизнью, что дает возможность при усвоении, обобщении и контроле знаний обучающихся обеспечить положительную мотивацию учения, испытать удовольствие от сознания: «я умею», «я могу».

Тема урока устанавливает связь с проблемами реального мира и предполагает интересные вопросы, развивает способности, необходимые для будущей профессиональной деятельности.

Основная идея, положенная в организацию рабочего процесса урока, состоит в том, что обучение ведется в активном взаимодействии обучающихся с педагогом с того уровня, на котором находятся обучаемые. Раскрытие темы начинается с мотивационной работы, что позволит формировать устойчивый интерес обучаемых к теме «Последовательное и параллельное соединение проводников».

Содержание учебной дисциплины обучающиеся должны усвоить не как готовое, не связанное с практической жизнью знание, а как самостоятельно добытое в процессе выполнения различных заданий и впоследствии применимое в дальнейшей жизни. На уроке будут использованы примеры, воздействующие как на эмоциональную, так и на рациональную, доказательную сферы обучающихся.

План учебного занятия

Дисциплина:  ОУД.  Физика

Тема урока:  «Последовательное и параллельное соединение проводников»

Тип:  комбинированный урок

Цели занятия:

Дидактическая:

·          Изучение и систематизация знаний о закономерностях последовательного и параллельного соединения;

·          Формирование умений определять силу тока, напряжение и сопротивление в случае последовательного и параллельного соединений;

Развивающая:

·          Развитие логического мышления, мотивации достижения успеха в учебной деятельности.

·          Формирование  умения самостоятельно анализировать, выбирать оптимальный способ решения, делать выводы, обобщать;

·          Развитие мышления, умения применять полученные знания  при решении заданий, активизация  познавательной  деятельности учащихся;

Воспитательная:

·          Воспитание интереса к дисциплине  «Физика», как одной из дисциплин  естественно - научного цикла.

Межпредметные связи: электротехника, математика

Методы обучения:

 репродуктивный (воспроизведение знаний и их использование по определенному алгоритму);

продуктивный (частично-поисковый) постановка задач (проблем) и самостоятельный поиск ответов;

сравнение, сопоставление, обобщение полученных знаний.

Оборудование и дидактический материал: мультимедийное оборудование, раздаточный материал для закрепления изученного материала, карта саморефлексии.

Ожидаемые результаты:

·        способность к действию;  

·        способность применять знания необходимые для жизни и будущей профессиональной деятельности.

Содержание занятия:

1.Организационно-мотивационная  часть                                     5 минут

Объяснение темы и целей занятия, организационный момент, создание учебной мотивации.

Добрый день! Меня зовут Татьяна Леонидовна.

Прежде, чем продолжить урок давайте вначале пожелаем друг другу удачи!

 Сегодня мы будем говорить о последовательном и параллельном соединениях проводников, мы каждый день встречаемся с такими соединениями, вот и сейчас, посмотрите на наши лампы, как они соединены? (последовательно, параллельно, смешанно), елочная гирлянда-это пример какого способа соединения? (конечно последовательного), мы сидим на стуле и снова «видим» физику  второй закон Ньютона работает всегда (сила тяжести, мы давим на стул с силой равной произведению массы (у кого какая) на ускорение свободного падения. Мы носим очки (солнцезащитные  или для корректировки зрения) здесь также «работает» физика (тема линза, типы линз), можно привести много примеров.                                     (слайд 2)

Цель нашего урока: систематизация знаний о закономерностях последовательного и параллельного соединения проводников           (слайд  3)

Конечно же,  все вы в школе изучали физику и постоянно сталкивались с физическими явлениями в физике, например, с электричеством. Перечислите электроприборы, которыми вы пользуетесь?  (включить элементы беседы)                   (слайд  4)

Каким напряжением питаются большинство из них  (переменным  показать слайд с розеткой)

А какое напряжение дает такой источник питания?  (постоянное напряжение, слайд с батарейкой)

Закон Ома был открыт в 1827 году немецким физиком Георгом Омом               (слайд5)

Вспомним закон, который является основой всей электротехники постоянных токов. Что это за закон?  Закон Ом                                 (слайд  6)

Как он читается? Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению.      I=       Какое значение он имеет? Закон Ома определяют силу тока в цепи при заданном напряжении, между его концами и известном сопротивлении. Он так же позволяет рассчитать  тепловое, химическое и магнитное действие тока, т.к. они зависят от силы тока.

Что вытекает из закона Ома? ( Из закона Ома вытекает, что замыкать обычную осветительную сеть проводником малого сопротивления опасно может возникнуть к.з.)

Схема  последовательного соединения …………………… 5 минут(слайд 7)                                                        

Последовательная цепь не имеет разветвлений (конец первого можно соединить с началом второго).

1) I=I₁=I₂   Сила тока на любом участке цепи одинакова

2) Общее напряжение равно сумме напряжений на каждом участке U=U₁+U₂

3) Общее сопротивление равно сумме сопротивлений                   R=R₁+R₂

4) Если величина сопротивления одинакова, то используется формула R=R₁n, где   n –количество сопротивлений.

Примером последовательного соединения служит:  гирлянда, звонок, карманный фонарик

Схема параллельного соединения                                5 минут          (слайд  8)

Параллельное соединение - это когда приборы расположены напротив друг друга, цепь содержит разветвления.

Определим чему равна сила тока при параллельном способе соединения:

1) I=I₁+I₂

2)U=U₁=U₂  Напряжение одно и то же в любой точке схемы.

3)  Воспользовавшись правилами силы тока и напряжения, а так же законом Ома для участка цепи,  рассмотрим формулу сопротивления:

 R=    при параллельном способе соединения, чем больше величина сопротивления, тем меньше его общее значение.

4) если величина сопротивления одинакова R=

Примером параллельного соединения служит например подключение люстры в нашей квартире.

Для закрепления сегодняшнего урока  хочу предложить Вам составить кластер:                                                                                                    (слайд 9)                                                                                           

последовательное соединение                                     параллельное соединение               

                                                1) Схема                                                3 минуты

                                                2) формулы I, U, R

                                                3)Преимущества

                                                4) Недостатки

Для удобства составления кластера  на слайде 10 представлена подсказка.                                           (слайд 10)

   Правильный  кластер последовательного и параллельного соединений  (слайд 11)    

Разобрать  возможные ошибки, которые могли возникнуть при составлении кластера.                                                                                                           

  Хочу отметить,  что все справились  с предложенным заданием!

Молодцы! Вы здорово сегодня поработали!                                          

Хочу отметить, что не смотря, что мы с Вами не знакомы, тему все освоили и я думаю  остались удовлетворены своей работой на уроке.

В память о нашей встречи хочу вручить Вам сертификаты.

 Всем спасибо! Было приятно!                                                               (слайд 12)

Краткое описание документа:

Методическая разработка фрагмента урока по физике на тему "Последовательное и параллельное соединение проводников". Разработан для конкурса Педагог года, указаны связь физики с жизнью, стень важности и применения этих двух способов соединения (последовательного и параллельного соединения), указаны цели урока, результатом закрепления материала является составление кластера.