Методическая разработка урока по физике «Решение задач по теме «Законы постоянного тока»» с применением кейс-технологии в 10 классе»

Методическая разработка урока по физике  «Решение задач по теме «Законы постоянного тока»» с применением кейс-технологии в 10 классе»

Цель:

А) образовательные: 

-        закрепить знания учащихся по теме,

-        сформировать навыки решения задач на законы постоянного тока;

-        осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

-        выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-        постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов

-        подведение под понятие, выведение следствий;

-        установление причинно-следственных связей;

-        построение логической цепи рассуждений;

-        доказательство;

Б) развивающие:

-        развивать умения применять теоретические знания по физике в жизненных ситуациях,

-        развивать монологическую и диалогическую речи,

-        умение выражать свои мысли;

В) воспитательная:

-        развивать умения выслушивать собеседника,

-        понимать его точку зрения,

-        признавать право человека на другую точку зрения,

-        планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

-        постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

-        управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий;

Проверить знание формул и теории по теме. Научить учащихся применять теоретические знания при решении задач.

I.                   Физический диктант

Запишите формулы:

1)       закона Ома для участка цепи;

2)        закона Ома для полной цепи;

3)        закона Джоуля —Ленца;

4)        зависимости сопротивления проводника от его длины;

5)       сопротивления участка, состоящего из трех параллельно соединенных сопротивлений;

6)       работы электрического тока;

7)        мощности электрического тока;

8)        Закончить фразы:

9)       Отношение работы сторонних сил по перемещению заряда вдоль контура к этому заряду называется                                                                                                                                                 

10)   Физическая величина, измеряемая отношением заряда, переносимого через поперечное сечение проводника за интервал времени к этому интервалу, называется       

Разделить класс на 3 группы и выдать кейсы с задачами.

II.                Решение задач-рисунков

Первая группа

По рис. 1 найти общее со­противление участка цепи. Ответ: 2 Ом

По какой схеме на рис. 2 амперметр наиболее точно измеряет ток, проходящий че­рез резистор, если его сопро­тивление невелико? Ответ: по 2-й

                                                                 

                  Рис. 1                                                                                 Рис. 2.                             

Вторая группа

По рис. 3 найти общее сопротивление участка цепи. Ответ: 3 Ом

По какой схеме на рис. 4 амперметр и вольтметр включены правильно? Ответ: по 2-й

                                          Рис. 3                                                 

                                                                                                                             Рис. 4

Третья группа

По рис. 5 определите, че­му равно сопротивление уча­стка цепи.

В какой схеме на рис.6  амперметр для измерения си­лы тока в резисторе включен правильно?

                                Рис. 5                                                                      Рис. 6                

Первый вариант кроссворда (рис.7).

По горизонтали: 1. Противодействие проводника электриче­скому току. 3. Прибор для измерения сопротивления. 4. Русский электротехник. 5. Единица напряжения. 6. Способность проводить электрический ток. 7. Прибор, служащий для обнаружения тока в цепи. 8. Частица, имеющая наименьший заряд. 9. Устройство, расширяющее предел измерения амперметра. 10. Сопротивление.

По вертикали: 2. Прибор для измерения ЭДС в электрической цепи.

Ответ.

По горизонтали: 1. Сопротивление. 3. Омметр. 4. Ленц.

5. Вольт. 6. Проводимость. 7. Гальванометр. 8. Электрон. 9. Шунт.

 Резистор.

По вертикали: 2. Вольтметр.

                                                                       Рис. 7                                                                            

Второй вариант кроссворда (рис. 8).

По горизонтали: 1. Делитель напряжения. 3. Прибор для оп­ределения силы тока. 4. Единица силы тока. 5. Прибор для изме­рения разности потенциалов. 6. Силовая характеристика элект­рического поля. 7. Английский *физик. 8. Русский электротехник. 9. Отношение потенциальной энергии заряда поля к этому заря­ду. 10. Мера противодействия проводника электрическому току.

 Прибор для измерения напряжения.

По вертикали: 2. Отношение работы поля при перенесении заряда из начальной точки в конечную к этому заряду.

 Ответ.

По горизонтали: 1. Потенциометр. 3. Амперметр. 4. Ампер. 5. Электрометр. 6. Напряженность. 7. Джоуль. 8. Ленц. 9. По­тенциал. 10. Сопротивление. 11. Вольтметр.

По вертикали: 2. Напряжение.

                                                       Рис. 8

IV. Подведение итогов. Выставление оценок