1231406
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыМетодическая разработка урока по географии на тему: Мировые природные ресурсы - минеральные, земельные, водные

Методическая разработка урока по географии на тему: Мировые природные ресурсы - минеральные, земельные, водные

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК на тему: Мировые природные ресурсы: минеральные, земельные, водные.


Цель: сформировать представление об основных закономерностях размещения природных ресурсов (минеральных, земельных, водных) и обеспеченности стран и регионов полезными ископаемыми; формировать умения работать с картами, со статистическими материалами.


Задачи:

1. Обучающая: формирование понятий: природные ресурсы, минеральные, земельные, водные ресурсы, обрабатываемые земли, водообеспечение, водопотребление.

формирование умений:

оценивать размещение данных ресурсов на планете;

отличать на карте районы с достаточным количеством природных ресурсов и недостатком их;

выбирать наиболее богатые полезными ископаемыми районы, а также районы с избытком пресной воды и достаточным количеством пашни.


2. Развивающая: формирование навыки деятельности, составляющей информационно-коммуникативную компетентность;

- управление – выделение на карте зон с большим разнообразием ресурсов.

- оценить – размещение природных ресурсов на планете;


3. Воспитательная: формирование познавательного интереса путем привлечения внимания значимости в ресурсообеспечении стран, разнообразии ресурсов и возможности их использования;

выработка у студентов способностей использовать таблицы для структурированного представления информации при анализе расположения ресурсов.


Тип урока: комбинированный

Форма урока: комбинированная (практика)

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практический.

Оборудование: В.П. Максаковский География 10 класс, Просвещение, 2014. Атлас 10 класс, www.yaklass.ru.

Этапы урока

Время

1

Организационный момент; сообщение темы, цели урока

5 мин.

2

Актуализация занятия. Проверочная работа с анализом результатов

5 мин.

3

Объяснение нового материала

25 мин.

4

Первичное закрепление и систематизация знаний

5 мин.

5

Подведение итогов. Домашнее задание

5 мин.

Этапы урока


1. Организационный момент; сообщение темы, цели урока.

Тема: Мировые природные ресурсы: минеральные, земельные, водные

Цель: сформировать представление об основных закономерностях размещения природных ресурсов (минеральных, земельных, водных) и обеспеченности стран и регионов полезными ископаемыми.


2. Актуализация занятия. Проверочная работа с анализом результатов.

Бедность и богатство территории природными ресурсами определяет ресурсообеспеченность. Понятие является больше социально-экономическим, чем природным, так как и от масштабов извлечения (потребления) ресурсов.


3. Объяснение нового материала.

В наши дни используется более 200 различных видов минеральных ресурсов. Почти все минеральные ресурсы относятся в категории невозобновляемых.

Минеральные ресурсы подразделяются на:

- топливные полезные ископаемые – уголь (США, Китай, Россия, ЮАР, Автсралия), нефть (Саудовская Аравия, Ирак, ОАЭ, Кувейт, Иран, Венесуэла, Мексика, Россия, Китай, США), газ (Россия, Иран, Нидерланды, ОАЭ, Саудовская Аравия, США). По количеству нефтеносных бассейнов гигантов и запасам выделяется район Персидского залива, по количеству газоносных бассейнов лидирует Западная Сибирь в России;

- рудные полезные ископаемые – железная руда (Бразилия, Австралия, Россия, Украина, Китай), бокситы (Гвинея, Австралия, Бразилия, Ямайка), медные руды (Чили, США, Канада), уран (Австралия, Казахстан, Канада), оловянные руды (Боливия) и др.

- нерудные полезные ископаемые – фосфариты, калийная и поваренная соль, сера и др.

В настоящее время поиски полезных ископаемых идут по двум направлениям: «вглубь» и «вширь». Направление «вглубь» характерно для зарубежной Европы, для европейской части России, для США, ЮАР, где многие месторождения и бассейны, находящиеся в верхних слоях земной коры, уже сильно выработаны. В них происходит ухудшение горно-геологических условий добычи, возрастает глубина разработок. Направление «вширь» преобладает в азиатской части России, Канаде, Австралии, Бразилии, где освоение минеральных ресурсов началось относительно недавно. Горно-геологические условия добычи здесь более благоприятны, глубина разработок сравнительно невелика.

Земля – одно из главных ресурсов природы, источник жизни. Обеспеченность человечества земельными ресурсами определяется мировым земельным фондом, составляющим 13,4 млрд. га. Обрабатываемые земли, которые дают 88% продуктов питания, сосредоточены в лесных, лесостепных и степных зонах.

Структура земельного фонда:

1. леса и кустарники – 32%;

2. малопродуктивные и непродуктивные земли – 28%;

3. луга и пастбища – 26%;

4. пашня – 11%;

5. населенные пункты – 3%.

Однако структура земельного фонда планеты не остается неизменной.

Таблица 1

Структура мирового земельного фонда

Регион

Доля от всех земельных ресурсов региона, %

пашня, сады

луга и пастбища

леса

земли, занятые населенными пунктами, пром. объектами, трансп. магистралями

малопродуктив­ные и непродук­тивные земли

Европа

32

19

26

5

18

Азия

21

15

21

2

41

Африка

11

23

26

1

39

Сев. Америка

12

18

33

3

34

Юж. Америка

8

19

47

1

25

Австралия и Океания

5

51

8

1

35

Весь мир*

11

26

32

3

28


На структуру земельного фонда влияют расширение площади обрабатываемых земель и истощение земель. Наиболее обеспечены пашней Австралия, Канада, Россия, Аргентина.

Истощение земель происходит в результате эрозии почв, засоления, заболачивания, опустынивания. В результате этого обеспеченность земельными ресурсами постоянно уменьшается.

Водные ресурсы – это весь объем вод гидросферы, заключенный в реках, озерах, ледниках, подземных водах, морях и океанах. Мировой океан занимает 71% всей площади планеты. Ресурсы пресной воды составляют лишь 3% общего объема гидросферы. Однако, подавляющая часть пресных вод «законсервирована» в ледниках Антарктиды, Гренландии, во льдах Арктики, в горных ледниках и образует своего рода неприкосновенный запас. Запасы пресной воды в мире распределены неравномерно.

В первую десятку стран имеющих наибольшую обеспеченность речными водами входят: Конго, Канада, Новая Зеландия, Норвегия, Либерия, Венесуэла, Бразилия, Россия.

Водопотребление растет быстрыми темпами, за последние 10 лет оно возросло в 6,8 раз. Сейчас около 1/3 населения проживают в странах, где существует недостаток пресной воды.

Большая часть воды расходуется на:

- 70% воды потребляет сельское хозяйство,

- 20% - промышленность,

- 10% - коммунальное хозяйство.

В сельском хозяйстве велико безвозвратное водопотребление. В России структура водопотребления следующая: 56% - на производство, 21% - на хозяйственно-питьевые нужды, 17% - на орошение и сельскохозяйственные нужды.

Существует несколько путей решения водной проблемы человечества. Главный из них - уменьшение водоемкости производственных процессов и сокращение безвозвратных потерь воды. В первую очередь это относится к таким технологическим процессам, как производство стали, синтетического волокна, целлюлозы и бумаги, к охлаждению энергоблоков, к орошению полей риса и хлопчатника.

Большое значение для решения водной проблемы имеет сооружение водохранилищ, регулирующих речной сток. За последние пятьдесят лет количество водохранилищ на земном шаре возросло примерно в 5 раз. Всего в мире создано более 60 тыс. водохранилищ, общий объем которых (6,5 тыс. км3) в 3,5 раза превосходит единовременный объем воды во всех реках земного шара.

По числу крупных водохранилищ выделяются США, Канада, Россия, некоторые страны Африки и Латинской Америки.

Таблица 2

Крупнейшие водохранилища мира по объему воды (страны)

1.

Виктория

Уганда, Танзания, Кения

2.

Братское

Россия

3.

Кариба

Замбия, Зимбабве

4.

Насер

Египет, Судан

5.

Вольта

Гана

6.

Даниель-Джонсон

Канада

7.

Гури

Венесуэла


Одним из способов обеспечения населения пресной водой – опреснение соленых вод. Больше всего опреснительные установки используют страны тропического климата: Тунис, Ливия, Египет, Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ и др. Больше всего опресненной воды в расчете на одного жителя получают в странах Персидского залива. В Кувейте 100 % используемой воды – опресненная морская вода.

Большая часть пресной воды находится в ледниках, поэтому в ХХ веке появилась и была реализована идея транспортировки айсбергов для получения пресной воды.


4. Первичное закрепление и систематизация знаний.

- Какие страны имеют наибольшую обеспеченность нефтью?

- Какие страны имеют наибольшую обеспеченность газом?

- Какова структура земельного фонда мира?

- Перечислите способы получения пресной воды.


  1. Подведение итогов. Домашнее задание.

- стр.32-40;

- перечислить самые крупные реки в Азии (Янцзы, Ганг, Брахмапутра), Южной Америки (Амазонка, Ориноко, Парана), Северной Америки (Миссисипи), СНГ (Енисей, Лена), Африки (Конго, Замбези);

- доклад «Животные Брянской области, занесенные в Красную Книгу».


Общая информация

Номер материала: ДВ-464997

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.