Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сысоевская
средняя общеобразовательная школа им. С.Р.Суворова»
Урок географии в 8 классе.
Тема «Внутренние воды
республики Марий Эл».
Тема
урока: «Реки Республики Марий Эл».
Учитель:
Зарипова Татьяна Степановна.
Урок
по геграфии в 8 классе по теме «Внутренние воды республики Марий Эл».
Тема урока: «Реки
Республики Марий Эл».
Тип урока: урок
изучения нового материала.
Задачи урока:
1.Изучить
особенности рек РМЭ.
2. Формировать навыки работы с картами,
в том числе с контурными.
3. Показать влияние климата и рельефа на
реки.
Оборудование: Физическая
карта РМЭ (настенная и на каждой парте), контурные карты РМЭ, учебник -
География РМЭ, тетради, ноутбук, телевизор.
Ход
урока:
I.
Организация урока: приветствие учащихся, отметка
отсутствующих, проверка готовности класса к уроку.
II.
Основная часть. Изучение нового материала.
Этапы изучения:
1.Сообщение темы и задач урока, запись
темы и плана в тетради.
2.Вступительное слово учителя: Без воды
нет жизни. Человек без пищи может прожить больше месяца, а вот без воды он не
сможет прожить более 8 дней. Вода-это чудесный дар природы, но чистой пресной
воды на нашей планете не так много: всего 2% от всего состава гидросферы. Наша
Республика богата внутренними водами.
- Вспомните, какие виды внутренних
вод мы изучали на уроках географии в 6 и 7 классах?
( Реки, озёра, болота, ледники,
подземные воды, водохранилища, пруды, каналы, вечная мерзлота)
Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в
заочное путешествие по рекам нашего марийского края. Для этого вначале вспомним
основные определения по теме.
- река, исток, устье, приток, речная
система, речной бассейн.
Внутренние воды зависят от многих
компонентов природы и сами оказывают определённое влияние на них. Но главными
компонентами, влияющими на воды являются климат и рельеф. Климат влияет на
замерзаемость реки озёр, на полноводность, весеннее половодье. На реки влияет
и рельеф: на равнинах реки текут спокойно, а в горах реки бурные с порогами и
водопадами.
-Ребята, как вы думаете, к какому
типу относятся наши реки и почему?
(реки
равнинные, т.к. мы живём на Русской равнине, где небольшой перепад высот)
-А можем мы по течению рек определить
наклон территории, если да, то как?
( Да, можем, реки текут с возвышенных мест
в понижение.)
3. Работа по карте: (Задания
на карточках на каждой парте.)
1.
Найдите и покажите реки нашей Республики.
2.Определить к бассейнам каких рек
они относятся?
3.Определить к бассейну какой реки
относится р.Буй, на берегу которой находится наша школа?
Учитель:- К бассейну какой реки
относится большинство рек нашего края? (К
бассейну Волги)
4. Сообщение учащегося о р.Волге (дано
опережающее задание).
5. Рассказ учителя. Краткая
характеристика рек.
(Во время сообщения и рассказа через
ноутбук на экран телевизора выводятся картинки с видами рек).
Учитель: -Как различаются долины рек
Марийско - Вятского Увала от долин рек западной части Правобережья? (
Большая глубина врезания, значительная крутизна склонов долин)
6. Учитель :Мы сделали вывод о
зависимости рек от рельефа, а сейчас на основании рассказа о реках нужно
сделать вывод о зависимости наших рек от климата.
(Примерные
ответы: все реки с весенним половодьем, есть незамерзающие реки, паводки на
реках после летних дождей, межень осенью или во время засухи летом).
7. Работа с контурными картами: нанести
реки, впадающие в Волгу и р.Буй.
8. а) Беседа с учащимися о хозяйственной
деятельности людей, связанной с реками.
б) Оценить воздействие хозяйственной деятельности
людей на р. Буй.
9.Закрепление. Цифровой
географический диктант «Реки РМЭ».
РЕКА
|
КОД
|
Волга
|
1
|
Илеть
|
2
|
Малая
Кокшага
|
3
|
Большая
Кокшага
|
4
|
Ветлуга
|
5
|
Вопросы: Какая
река:
1. Является внутренней рекой?
2. По территории Республики протекает на
протяжении 112км?
3. В верховьях находится государственный
заповедник «Большая Кокшага»?
4. Самая длинная и многоводная река?
5. На обеих её берегах раскинулась столица
РМЭ?
6. Берёт начало у д.Сабанур Параньгинского
района?
7. После завершения строительства
Чебоксарской ГЭС её уровень резко поднялся?
8. Начинается у с.Кокшага Кикнурского
района Кировской области?
9. Один из крупнейших притоков Волги,
уступающий по величине только Каме и Оке?
10. В широкой её пойме много болот, стариц
и выходов подземных вод в виде родников и ключей?
Ответы:
3,5,4,1,3,2,1,4,5,2.
Учитель: Я думаю, что и наши реки со
временем будут включены в туристические маршруты по РМЭ.
10. Оценивание за урок: Оценивается
сообщение и выставляются оуенки наиболее активным учащимся.
11. Рефлексия.
«Острова». У каждого ученика карта
настроения. Поставьте знак, на каком из островов вы сегодня побывали: о-в
Страха, Познания, Уверенности, Скуки, Мечты, Будущего, Радости.
11. Запись домашнего задания: стр.32-37. (Н.В.Иванов.
География РМЭ)
Литература: 1.
Н.В.Иванов. География РМЭ.
2. А.А.Столяров,
А.Т.Горинов. География РМЭ.
3.Г.В.Карпов,
А.И.Соловьёв. Хрестоматия по физической географии СССР.
(стр.72-75)
4. Интернетресурсы:
http://www.locman.net/foto
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.