План урока с использованием ЭОР
Ф.И.О.
учителя: Елохина Елена Леонидовна, учитель химии МБОУ «Октябрьская СОШ №1»
Октябрьского района Пермского края
Класс: 9 класс
Предмет: химия
Тема урока: " Углерод" (1 урок-45 минут)
Место и роль урока в изучаемой теме: второй
урок по теме. Учебник О.С.Габриелян.
Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.
Цели урока (образовательные, развивающие,
воспитательные):
Повторить строение
атома, аллотропию, химические свойства неметаллов на примере углерода.
Ответить на вопрос: в чем причина аллотропии углерода?
Установить
взаимосвязь между свойствами, строением и применением вещества.
Продолжить формирование УУД:
- регулятивных -целеполагание как постановка учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит
узнать;
-познавательных –поиск и выделение необходимой
информации с применением компьютерных средств, сравнение ,анализ, определение
общих признаков, установление причинно-следственных связей;
-коммуникативных –инициативное сотрудничество с учителем
и сверстниками
Оборудование: компьютерный класс с доступом в Интернет,
листы «Задания к уроку»
Технологическая карта учебного занятия
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
Организационный
(2
мин)
|
Формулировка
темы, постановка учебной задачи, озвучивание плана урока.
|
Учащиеся
разбиваются на пары, занимают места за компьютером.
|
|
Актуализация
знаний (10 мин)
|
Повторение
основных моментов темы, изученных на прошлом уроке: фронтальный опрос, беседа
(строение атома углерода, возможные степени окисления и примеры соединений С,
аллотропия –сравнить разные аллотропные модификации С: вид химической связи,
тип кристаллической решетки, строение кристаллической решетки; химические
свойства и применение С ).
Отвечает на вопросы, которые возникли у учащихся в ходе выполнения упражнений
|
1уч-ся:
дать характеристику углерода по периодической системе; электронная формула
-вывод
об окислительно-восстановительных свойствах С.
2
уч-ся: упр. 2 (на доске)
3-4
уч-ся сообщение «Применение углерода: алмазы и бриллианты, графит и уголь».
Учащиеся делают вывод о причинах аллотропии С. Устанавливают взаимосвязь
между свойствами и строением вещества, взаимосвязь между свойствами и
применением вещества.
Выполнение
упражнений: 5,8 после параграфа 28 на доске учащихся (остальные в тетради-
по выбору учеников 1 задание)
|
|
Осмысление
и осознание учебной информации (15 мин)
|
Комментарии
к листу «Задания к уроку».
Проверяет
выполнение работы.
|
Работа
с листом «Задания к уроку»
1. Углерод
в природе. Строение атома С. Аллотропия.
Задание 1: Пройдите по ссылке. Просмотрите
ресурс.
http://fcior.edu.ru/card/3841/uglerod-v-prirode-stroenie-atoma-ugleroda-allotropiya.html
К
сцене 1: определите степень окисления С для всех указанных соединений С.
К
сцене 2: запишите электронную формулу С в возбужденном состоянии.
К
сцене 3: В чем причина аллотропии С?
Ответы
запишите в тетрадь.
2. Переход атома углерода в возбужденное
состояние Конструктор анимаций http://fcior.edu.ru/card/12276/konstruktor-animaciy-perehod-atoma-ugleroda-v-vozbuzhdennoe-sostoyanie.html
Выполнив задание, продемонстрируйте
результат соседней паре учащихся.
3. Круговорот
С в природе.
http://fcior.edu.ru/card/7207/krugovorot-ugleroda-v-prirode.html
Выполните лабораторную работу и ответьте
на 5 интерактивных заданий к ней. Результат проверьте по журналу к работе и
сообщите учителю.
|
|
Закрепление
учебного материала (5 мин)
|
Данное
задание выполняют учащиеся, быстро справившиеся с предыдущими заданиями.
|
4.
Тренажер «Углерод и его соединения» http://fcior.edu.ru/card/3063/trenazher-uglerod-i-ego-soedineniya.html
|
|
Первичная
проверка усвоения материала и самоконтроль
(10
мин)
|
К
выполнению теста приступают все учащиеся одновременно.
Фиксирует
результат. Анализирует результаты выполнения работ.
|
5.
Тест из 10 вопросов с ограничением по
времени с автоматизированной проверкой ответов. «Углерод и его свойства. Аллотропия
углерода» http://fcior.edu.ru/card/4404/testy-po-teme-uglerod-i-ego-svoystva-allotropiya-ugleroda.html
Результат
выполнения сообщают учителю.
|
|
Формулировка
выводов, итоги урока. (3 мин)
|
С
какими трудностями вы столкнулись при выполнении заданий? Какие разделы темы
следует повторить?
|
Отвечают
на вопросы, самооценка работы на уроке.
|
|
Домашнее
задание
|
Почему
именно углерод является основой живой природы? Как доказать, что углерод
входит в состав всех органических соединений? Упражнение 3, 6 с. 134.
|
Записывают
домашнее задание.
|
Итого: 45 минут, работа с изображением на
индивидуальном мониторе компьютера и клавиатурой около 25 минут (с перерывами
на запись выводов и заданий в тетрадь и обсуждение результатов).
2. Рекомендации
для учителя по отбору ЭОР (ЦОР)
по теме «Углерод»,
9 класс (учебник О.С.Габриелян)
1) Ознакомьтесь
с требованиями программы по данной теме.
2) Перейдите
на сайт ФЦИОР по ссылке http://fcior.edu.ru/)
, выберите «основное общее образование», перечень учебных предметов», химия
3) В
строке «поиск» наберите «углерод и его соединения»
4) Для
выбора нужного модуля (информационный, практический , контрольный) используйте
фильтр .
5) Ознакомьтесь
с краткими аннотациями имеющихся ресурсов: для этого пройдите по ссылке, нажав
на название.
6) Выберите
нужный ресурс.
7) Если
на компьютере не установлен проигрыватель ресурсов, нажите на ссылку
«Установить проигрыватель ресурсов»
8) Если
на компьютере установлен проигрыватель ресурсов, нажмите «Загрузить модуль»
9) Просмотрите
ресурс и определите, на каком этапе урока он может быть использован.
10) Варианты
возможных ресурсов к учебнику «Химия» О.С.Габриеляна, 9 класс
1) Перейти
на сайт (http://school-collection.edu.ru/)
2) В
разделе «КАТАЛОГ» выберите раздел «для учителя»
3) В
левой части окна поставьте галочки на нужный предмет и класс ( «химия», «9
класс»)
4) В
списке «наборы цифровых ресурсов к учебникам» » поставьте галочку на нужный раздел.
5) Нажмите
кнопку «НАЙТИ»
6) Выберите
интересующую вас тему, загрузка начнется автоматически. В разделе «углерод» к
учебнику О.С.Габриеляна имеется 8 ресурсов ( в основном иллюстрации, есть 3D
модель)
7) Варианты
возможных ресурсов :
Интерактивный
тест «Характеристика углерода по его положению в периодичесокой системе.»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed08fb1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_29_01.swf
Желаю удачи!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.