Инфоурок История России КонспектыМетодическая разработка урока по истории на тему "Расцвет Руси при Ярославе Мудром" ( 6 класс)

Методическая разработка урока по истории на тему "Расцвет Руси при Ярославе Мудром" ( 6 класс)

Скачать материал

Урок Расцвет Руси при Ярославе Мудром

Цели

На основании фактов сформировать представление о времени правления Ярослава Мудрого, особенностях его внешней и внутренней политики. Закрепление умения использования понятий усобица, государство, династия, закон для решения исторических задач.

Уметь выделять достижения в деятельности Ярослава Мудрого, и определять их последствия на состоянии государства.

Создать ситуацию, когда на основании своего жизненного опыта учащиеся сделают вывод о положительных и отрицательных чертах «Правды Ярослава». Способствовать формированию личностного отношения к истории своей страны.

План урока:

I. Проблема урока: за что в те времена князя назвали Мудрым?

II. Поиск решения проблемы:

1. «И встал брат на брата...»

Примерный вывод по проблеме: после смерти князя Владимира победителем в усобице стал Ярослав Мудрый.

2. Мудрость Ярослава

Примерный вывод по проблеме: годы правления Ярослава Мудрого (1019–1054) стали временем расцвета Древнерусского государства.

3. По правде русской

Примерный вывод по проблеме: «Русская правда» стала первым письменным сводом законов Древнерусского государства.

Примерный вывод по проблеме урока: правление Ярослава Мудрого считается расцветом Древнерусского государства и культуры.

 

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Создание проблемной ситуации. Формулирование

проблемы

– Народ даёт правителям разные прозвища, иногда смешные, иногда достойные, иногда обидные. Князю, о котором мы будем говорить сегодня, дали прозвище «Мудрый».

– Давайте познакомимся со справочными сведениями о нём  слайд (с.86).

 

Ученики знакомятся с документом. Отвечают на вопрос к нему. Сравнивают вывод с названием §.

II. Версии.

На ваш взгляд, можно ли такой способ наказания убийцы считать справедливым и мудрым?

– Какую проблему урока нам предстоит решить?

– Какие будут у вас предположения? За что можно дать такое прозвище?

– Какие у вас есть предположения, версии для решения проблемы? Какая информация нам может понадобиться?

 

– За что в те времена князя назвали Мудрым?

Предлагают свои версии

III. Актуализация знаний.

– Многие правители Руси прославились своими действиями. Чтобы понять, что сделал Ярослав, чтобы заслужить прозвище «Мудрый» ; чему мы должны учиться у него”, мы должны вспомнить, что было сделано предшественниками мудрого князя.

 

Выполнение теста

1.      Соотнесите первых киевских князей и их дела:

 

Олег                                                                        

2

Установил уроки и погосты

 

Игорь                                              

3

Объединение Киева и Новгорода в Русское гос-во

 

Ольга                                        

4

Военные походы против Византии, Болгарии, Хазарии.

 

Святослав                            

5

крещение Руси

 

Владимир                                                                          

6

Строительство крепостей для обороны от кочевников.

–И сегодня нам понадобится знание понятий. Выполните задание слайда.

 

Ученики выполняют задание

 

 

 

IV. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

1. «И встал брат на брата...»

Слайд 7 – Откройте схему на с. 262, назовите наследников Владимира Святославича.

– Люди, изображение которых мы видели на слайде, были братьями. Как вы думаете, почему в государстве начались усобицы и к чему это привело?

Кто победил в усобице? Когда?

Запись в тетради: 1019–1054 – правление Ярослава Мудрого

– Какие поступки Ярослава в годы усобицы можно назвать мудрыми?

 

Микроитог: Ярослав получил власть, в сущности, незаконным путём и только к 1019 году захватил власть, а к 1036 году стал единоличным правителем.

2. Мудрость Ярослава

“Летописец, рассказывая о личности Ярослава, не оставил нам описания его внешности. Мы знаем только, что Ярослав был хромоног. О человеке лучше всего говорят его дела. .

– Используя пункт 2, 4 учебника, докажите, что правление Ярослава считается расцветом Древней Руси. Заполните таблицу.

1 группа: Выберите из текста, стр.80-81 предложения, раскрывающие внутреннюю политику Ярослава, за которые князь мог получить прозвище «Мудрый».

2 группа: Выберите из текста, стр. 80-81 предложения, раскрывающие внешнюю политику Ярослава, за которые князь мог получить прозвище «Мудрый».

3 группа: культурное развитие и изменение положения церкви. стр.84-85

Класс делится на 3 групп в соответствии с названными областями

Группы получают задания: в течение 7 минут изучить текст учебника по данному направлению, заполнить графу в таблице, представить свою работу классу.

Представьте себе, что каждый из вас князь.

Утром княже просыпался и с кровати поднимался. Ясны очи открывал. Белы ручки поднимал, в разны стороны разводит, а потом их снова сводит. Резвы ножки разминал и на месте зашагал, а затем слегка стряхнув, приподняв свой княжий дух, направлялся на свой трон.

2.      По правде русской.

 «Мудрая сова» Я принесла вам документ эпохи Ярослава Мудрого. Интересно, что это такое? (слайд)

Задание: Ознакомьтесь с жизнью общества по законам «Русской правды» и определите свою позицию: можно ли принятие законов считать мудрым поступком? (просмотр фрагмента из интерактивного урока ресурса ЦОР http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f663b08f-89ab-4238-836f-cd6410738156/%5BRVI6_38-7%5D_%5BML_U%5D.swf )

Беседа по итогам просмотра:

-Что изменил закон Ярослава, от чего избавил он жителей Руси?

-На твой взгляд, для того времени закон Ярослава можно считать мудрым? – Можно ли первый сборник законов считать проявлением мудрости князя?

-Как вы думаете, какие из законов «Русской правды» могут использоваться в современном мире, а какие – ни в коем случае?

Организация работы по тексту “Русской правды”. Задание: поэтапно прочитайте текст и прокомментируйте его содержание.

Текст

Комментарий

“Если убьет муж мужа, то мстить за убитого отцу, брату, племяннику”

Закон допускает кровную месть, но круг “мстителей” ограничивается

“Если убьет свободный человек свободного…”

Есть свободные и несвободные люди, существует неравенство.

20. Если убьют огнищанина (управителя), разбойнически напав на него, а смерды (крестьяне) не будут искать убийцу, то виру (штраф) платит вся вервь (община), на земле которой найдено тело убитого.

22. 3а убийство княжеского тиуна штраф в 80 гривен ...

24. 3а убийство княжеского старосты, распоряжавшегося сельскими работами, штраф 12 гривен .

26. 3а убийство смерда или холопа штраф в 5 гривен.

Работа с понятиями, встречающимися в тексте “Русской правды”:

Смерд – крестьянин, владевший участком земли и небольшим имуществом

Холоп – разорившийся человек, продавший себя в рабство

Огнищанин – управляющий хозяйством князя.

Тиун – управляющий господского дома.

Вервь – община.

Какие пережитки родового строя сохранились в Древнерусском государстве? (Община, кровная месть)

1.      Вывод: Ярослав укрепил государство. Он известен и как первый русский законодатель.  Рассмотрите внимательно схему на стр. 80 параграфа. Опишите схему управления в Древнерусском государстве конца XXI века. (укрепление княжеской власти, как в центре, так и на местах, при сохранении вечевых традиций в городах Отношения между людьми в обществе стали регулироваться законами, что в значительной мере приводило в порядок общественную жизнь.)

Святополк, Ярослав, Борис, Глеб, Мстислав.

Владимир не назвал наследника, отношения между братьями были довольно враждебными (они были братьями только по отцу).

– Выступил против Святополка, убившего Бориса и Глеба. Святополк проклят церковью и прозван Окаянным. Борис и Глеб причислены к лику святых. Объединил силы с Мстиславом, т.е. не стал усугублять усобицу.

 

 

 

Ученики должны указать следующее:

1.Разгромил печенегов, обеспечил мир и безопасность южных рубежей.

2.Поддерживал связи с другими государствами через  династические браки, что свидетельствует о признании Руси средневековым миром. Ярослав породнился со  Швецией,  Норвегией, Польшей, Венгрией, Византией, королевой Франции стала его дочь Анна. Укрепил международное положение Руси

Внутренняя политика

2. Богатела княжеская казна.

3. Покровительствовал ремеслу и торговле.

4. Строил города. Юрьев, Ярославль

5. Украшался Киев.

Список достижений Ярослава дополняют факты:

8. Строительство новых церквей Софийский собор в Киеве и Новгороде, Полоцке. и монастырей Киево –Печерский

9. Впервые  в 1051 г. митрополитом стал русский священник Илларион. Престиж русской православной церкви.

10. Обучение всех желающих грамоте при церквях.

11. Открытие училищ для детей бояр, священников и горожан.

12. Библиотеки, книги с греческого на славянское письмо.

13. Начало летописания.

Ист. справка.  Софийский собор в Киеве следует считать самым древним из дошедших до нас памятников русского зодчества. На протяжении веков он был главным церковным и общественным зданием Русского государства. К площади перед собором сходились все дороги, ведущие в город. Храм был заложен в 1037 году Великим князем Ярославом Владимировичем Мудрым в память о победе над печенегами. Князь Ярослав Владимирович украсил его исключительной по красоте мозаикой, фресками, "золотом, серебром и сосудами церковными". ("Повесть временных лет") Софийский собор неоднократно подвергался грабежам и опустошениям, едва не был разрушен, его стены много раз надстраивали и переделывали. Сейчас внешний вид храма абсолютно не похож на прежний, но в его внутреннем убранстве сохранилось многое от первоначальной постройки и древних украшений.

Можно использовать в современном мире:

1. Самые важные преступления разбирал княжеский суд.

2. Сыновья Ярослава запретили кровную месть.

3. За увечье, оскорбление, кражу преступник платил компенсацию потерпевшему.

Нельзя:

1. «Божий суд» (рассмотреть иллюстрацию на с. 83).

2. Ярослав сохранил обычай кровной мести.

3. Защита людей зависела от их происхождения и положения.

 

 

 

 

 

 

высшая власть находилась в руках великого князя, но сохранялась власть удельных князей.

 

V. Выражение решения проблемы.

Сегодня мы познакомились с историей Руси первой половины XI в. Это было время расцвета Древнерусского государства, связанного с деятельностью князя Ярослава Мудрого. Н.М. Карамзин “ Ярослав заслужил в летописях имя государя мудрого; не приобрел оружием новых земель, но возвратил утраченное Россиею в бедствиях междоусобия: не всегда побеждал, но всегда оказывал мужество, успокоил отечество и любил свой народ”

– И теперь давайте попробуем ответить на основной вопрос нашего урока: За что в те времена князя назвали Мудрым?

 В Русских летописях очень часто даты могут вызвать недоумение. 6544 год, а мы живём в 2015... Как такое могло случиться? Выполните задание на слайде при помощи небольшой подсказки.

Для любознательных можно попросить перевести даты из текста § и текущую дату на древнерусское летоисчисление. 1036+5508=6544

2015+5508=7523год

Правление Ярослава Мудрого считается расцветом

Древнерусского государства и культуры.

 

 

·        Признал святыми братьев погибших, но не пожелавших участвовать в усобице.

·        Основал города, обеспечил мир на границах.

·        Обеспечил культурный расцвет Руси.

·        Издал законы «Русской правды», заменившей первобытные обычаи.

 

 

VI. Домашнее задание.

– Ярослав правил тридцать пять лет и оставил завещание, разделил землю между сыновьями. В результате раздела Руси старший сын Ярослава – Изяслав получил Киев и Новгород, Святослав – Чернигов, Всеволод – Переяславль, Вячеслав – Смоленск, Игорь – Владимир Волынский. Еще при жизни дал он наставление сыновьям своим, сказав им: « Вот покидаю мир я сыновья мои, имейте любовь между собой, потому что вы все братья, от одного отца и матери. И если будете жить в любви между собой, Бог будет  в вас и покорит вам врагов. И будете жить мирно. И так наставлял сыновей своих  жить в любви.

Смогут ли они найти общий язык и жить дружно? Об этом вы прочитаете дома в § 8. Ответы на вопросы перед §.

Найти отличия в  правлении Ярослава Мудрого и Карла Великого.

 

Твой брат не всегда прав, но он всегда твой брат.

 

Рефлексия

продолжить следующие предложения:

1) Сегодня я узнал, что…

2) Самым интересным для меня было то, что…

3) Мне непонятно…

4) Я ещё хотел бы узнать

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока по истории на тему "Расцвет Руси при Ярославе Мудром" ( 6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 700 911 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    Тема

    § 7. Русское государство при Ярославе Мудром

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Интерактивная лекция "Оккупация Харькова нацистами: тогда и сегодня
  • Учебник: «История (в 2 частях). Общеобразовательная подготовка в учреждениях СПО», Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.
  • Тема: Глава 12. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа
  • 10.12.2023
  • 65
  • 1
«История (в 2 частях). Общеобразовательная подготовка в учреждениях СПО», Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.
«Мы родом не из детства. Из войны. Рассказ об узнице концентрационного лагеря Ольги Яковлевны Бочаровой»
  • Учебник: «История России. XVI–XVIII века», Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Павлова Н.С., Рогожкин В.А.
  • Тема: Введение 1. Путь к единой стране
  • 10.12.2023
  • 97
  • 0
«История России. XVI–XVIII века», Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Павлова Н.С., Рогожкин В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.12.2023 188
    • DOCX 87 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зарипова Лиана Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зарипова Лиана Федоровна
    Зарипова Лиана Федоровна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 171926
    • Всего материалов: 86

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 88 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 205 человек

Курс повышения квалификации

Моделирование современных уроков истории

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 39 регионов
  • Этот курс уже прошли 479 человек

Мини-курс

Фотография: искусство кадра

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Серебряный век русской поэзии

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе