Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока по истории "Реформаторская деятельность Петра I"

Методическая разработка урока по истории "Реформаторская деятельность Петра I"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Название документа Презентация Петр I.pptx

Урок –семинар: Реформаторская деятельность Петра I Методическая разработка ур...
План урока: 1. 1 раунд- тестовое задание. 2. 2 раунд- докажи,что… 3. 3 раунд...
Критерии оценки Тест- 1 балл за каждый правильный ответ. За II раунд- до 10...
10 I р а у н д : т е с т 5 7 8 Пётр 1 выехал в составе Великого посольства в...
II р а у н д : Докажи,что…. 1.Преобразовательная деятельность Петра распрост...
III р а у н д : В и к т о р и н а 1.Эта книга была необычайно популярна и пр...
IV р а у н д: р а б о т а н а д о ш и б к а м и
Подведение итогов
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок –семинар: Реформаторская деятельность Петра I Методическая разработка ур
Описание слайда:

Урок –семинар: Реформаторская деятельность Петра I Методическая разработка урока по истории России 10класс. Хиукова В.Н., учитель истории и обществознания высшей категории МАОУ «СОШ№4» МГО 2016г

№ слайда 2 План урока: 1. 1 раунд- тестовое задание. 2. 2 раунд- докажи,что… 3. 3 раунд
Описание слайда:

План урока: 1. 1 раунд- тестовое задание. 2. 2 раунд- докажи,что… 3. 3 раунд- викторина. 4. 4 раунд-работа над ошибками. 5. подведение итогов. Цель: Обобщение знаний по разделу «Эпоха Петра»

№ слайда 3 Критерии оценки Тест- 1 балл за каждый правильный ответ. За II раунд- до 10
Описание слайда:

Критерии оценки Тест- 1 балл за каждый правильный ответ. За II раунд- до 10 баллов. Викторина- 2 балла за кажды ответ. Ошибки художника- 2 балла за каждую исправленную ошибку. Отметка «3» ставиться за 22-29баллов; «4» ставиться за 30- 39 баллов; «5» ставиться за 40- 44 балла.

№ слайда 4 10 I р а у н д : т е с т 5 7 8 Пётр 1 выехал в составе Великого посольства в
Описание слайда:

10 I р а у н д : т е с т 5 7 8 Пётр 1 выехал в составе Великого посольства в Европу под именем: А) Гера Питера Б) Петра Михайлова В) Петра Романова Г) Ивана Петрова Город Санкт-Петербург был основан в А) 1700 г. Б) 1709г. В) 1703г. Г) 1712г. Вместо Боярской Думы Петром I была создана А)Ближняя концелярия Б) Собственно его императорского Величества канцелярия В) Расправная палата Г) Уложенная комиссия Учреждение Святейшего синода означало А)Усиление роли церкви в стране; Б) появление контрольного органа над патриархом; В) Осознанное подчинение церкви государству; Г) Введение свободного вероисповедания При Петре I было введено административное деление страны на: А)Уезды, станы, волости Б) Пятины и волости В) Губернии и провинции Г) области и районы Основанная Петром Кунсткамера- это А) Печатная газета Б) Театр В) Естественно- научный музей Г) Учебное заведение Годы Северной войны А) 1700- 1721 гг. Б) 1701-1721 гг. В) 1700-1725 гг. Г) 1702- 1721 гг. С эпохой правления Петра I связаны следующие события А)Провозглашение России империей Б) Принятие Петром царского титула В) Учреждение Государственного совета Г) Учреждение Правительствующего Сената Годы правления царя, а с 1721 года императора Петра I: А) 1682-1725 гг. Б) 1682-1689 гг. В) 1682-1722 гг. Г) 1682-1723 гг Гренадёрские полки, созданные Петром I, состояли из: А) конницы Б) артиллерии В) пехоты г) казаков 1 3 2 4 6 9

№ слайда 5 II р а у н д : Докажи,что…. 1.Преобразовательная деятельность Петра распрост
Описание слайда:

II р а у н д : Докажи,что…. 1.Преобразовательная деятельность Петра распространялась на различные сферы. Каким образом были взаимосвязаны проводимые им реформы? 2.Перемены, происшедшие в стране за годы царствования Перта, привели к развитию русского националного самосознания. Отметьте, какие исторические события и обстоятельства влияли на его характер.Приведите примеры его проявления. 3. Петр Первый- харизматичная личность. 4. Характер петровских преобразований противоречил методам их проведения. матоды их проведения. 5.Петр Первый явился основоположником светского просвещения в России. Раскройте это положение на конкретном примере. 6. Петр Первый- герой или злодей? 7.В чем смысл Указа о единонаследии 1714г. И какую цель преследовал Петр, запрещая дробить имения между всеми сыновьями? 8. Личность Петра оказала влияние на устройство и оформление режима самодержавного правления. В чем это проявилось? 9.Петр Первый- полководец. 10. Основными направлениями и результатами внешней политики были... 11.Как полагают многие историки, главным символом Петровской эпохи являлся образ корабля со шкипером на мостике.Выскажите свое отношение к этому суждению. Как вы его понимаете? 12. Социальная организация русского общества после реформ Петра сильно изменилась. За счет чего произошли эти изменения? 13. Петр Первый- консерватор. 14.Объясните, что такое «социокультурный раскол». Чем он был вызван и в чем проявлялся? Каковы были его последствия? 15. Петр Первый- реформатор. 5 12 7 14 9 13 15 10 11 6 8 2 3 4 1

№ слайда 6 III р а у н д : В и к т о р и н а 1.Эта книга была необычайно популярна и пр
Описание слайда:

III р а у н д : В и к т о р и н а 1.Эта книга была необычайно популярна и при Петре I издавалась трижды. Многие ее наставления молодежи уместны и сегодня. Например, «всегда время проводи в делах благочестных, а празден и без дела отнюдь не бывай». О какой книге идет речь? 2. До самой смерти он возглавлял Преображенский приказ, ведавший политическим сыском. Пользуясь полным доверием царя, первым в России получил чин генералиссимуса. В окружении Петра I его величали князем-кесарем. О ком идет речь? 3.Эта крепость казалась неприступной. После отказа гарнизона капитулировать крепость подверглась двухнедельной бомбардировке и в результате 12-часового штурма была взята. Петр по этому поводу сказал: «Правда, что зело жесток сей орех был, однако, слава Богу, счастливо разгрызен». О каком «крепком орешке» идет речь? 4.По указу Петра I от 16 января 1705 г. за уклонение от выполнения определенной указом обязанности во всех городах со всяких служилых чинов и посадских велено брать по 60 руб. с человека.... За что именно бралась плата 5. Откуда пошел этот обычай? Новорожденных мальчиков принято пеленать, используя голубые ленты, а девочек — розовые. 6. Из 128 человек только один из приближенных Петра I не подписал смертный приговор царевичу Алексею, мотивировав свой отказ тем, что «рожден служить своему государю, а не кровь его судить». Назовите имя приближенного Петра I 7. О каком сражении писал Ключевский? «Нет в истории сражения, которое унесло бы столько жизней». 8. В этой битве Петр I принял личное участие , водил в атаку батальоны Новгородского полка, а после удачного ее завершения, отслужив молебен, поднял тост во славу «учителей в воинском искусстве». За кого и после какого сражения был поднят тост? 9. В честь какого события Петр I приказал выбить медаль с надписью «Небываемое бывает»? 10.В пору строительства корабля «Предестинация» к Петру I прибыл прусский посол фон Принц. Что, если верить молве, пришлось сделать послу, чтобы вручить русскому царю верительные грамоты? 11. В 1708 году произошло сражение, о котором Петр писал, что «оная (победа) виною всех благополучных последований России, понеже тут первая проба солдатская была». О каком сражении идет речь? 12. Член Британского королевского общества, единственный человек, удостоенный титулом князя при Петре I, обладатель многочисленных орденов высшего достоинства целого ряда европейских государств, редкостный стяжатель, этот царский любимец был классической иллюстрацией к русской пословице «Из грязи в князи». О ком идет речь? 1 2 3 4 5 6 12 7 9 8 10 11

№ слайда 7 IV р а у н д: р а б о т а н а д о ш и б к а м и
Описание слайда:

IV р а у н д: р а б о т а н а д о ш и б к а м и

№ слайда 8 Подведение итогов
Описание слайда:

Подведение итогов

Название документа Урок- семинар Петр I.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Методическая разработка урока по истории.

Разработал: Хиукова Валентина Николаевна учитель истории и обществознания

Место работы: МАОУ «СОШ№4» г. Миасс Челябинской обл.

Предмет: история.

Класс: 10




Тема урока: Урок –семинар: Реформаторская деятельность Петра I.(10 класс)


Время проведения урока: 2 академических часа. К уроку составлена презентация. На уроке применяются активные методы обучения: дискуссия, элементы проблемного обучения, работа в группе, деятельностный подход. Урок направлен на развитие способностей к  определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны , формирование политической культуры и поведения.

Учебник: История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс Профильный уровень
Сахаров А.Н., Буганов В.И. 18-е изд. - М.: 2012. - 336 с.




Цель: Обобщение знаний по разделу «Эпоха Петра»

Задачи:

Образовательная: формирование знаний уч-ся о содержании и направлениях реформаторской деятельности Петра I.

Развивающая: развитие умений анализа текста, оценочных умений, умения определять собственную позицию по отношению к оценке исторической личности.

Воспитательная: воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: работа в группе.

Результаты урока:

  1. Личностные: воспитание чувства патриотизма, интереса к событиям, развитие сотрудничества при работе в группе, осмысление исторического опыта предшествующих поколений .

  2. Межпредметные:, способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность,   готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

  3. Предметные: расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народа в истории своей страны.




Оборудование: учебник, карточки с заданиями для групп, компьютер, проектор, презентация.




Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемая информация и форма работы

Применяемые учебные действия

1.Организационный момент

Приветствует учащихся, мотивационная установка на самооценку деятельности учащихся на уроке, предлагает разделиться на 5 групп, назначается жюри.

Приветствуют учителя, проводят самооценку своей деятельности на урок, разбиваются на группы, определяется старший в группе.

Индивидуальная

групповая

Навык оценивания.

Самооценка.


2. Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы

В январе 1725 года Петр 1 умирает. «Кого хороним? Петра Великого хороним… Закатилось солнце Земли Русской» - эти слова произнес Феофан Прокопович, один из самых преданных сподвижников Петра I. Со смертью Петра I закончился период, про который современники говорили: «Буря пронеслась над Россией» С тех пор не стихают споры вокруг оценки деятельности Петра.


Определяют тему, формулируют проблему и цель урока.

Имеющиеся знания и опыт;

фронтальная.

Выявление противоречий.

Формулирование проблемы урока.

Определение собственных действий.

Систематизация информации.

Установление взаимосвязи.


3. Выдвижение гипотез, актуализация знаний,

планирование собственной деятельности


Задание по группам см. Презентация Раунд 1- тест. (слайд №4)

Отвечают на вопросы,

предлагают свои варианты, на основе чего составляется общий план ответов.

(1 балл за каждый правильный ответ).

Работа групповая

Проблема урока и выдвинутые учащимися гипотезы;


Отбор и преобразование информации.

Формулирование суждений.

Выдвижение гипотез.




Планирование своей деятельности.




4. Открытие нового знания и формулирование вывода

Задание по группам Презентация слайд№5

Организует работу по группам:

Организует отчет групп.













Викторина презентация (слайд№6).














Найти 10 исторических ошибок в картине.

Презентация (слайд №7)

Представитель каждой группы, нажимая на клавишу в слайде №5, выбирает по 2 вопроса для своей группы.

Высказывают согласие или несогласие с утверждениями

Работа по группам

Отчет о работе групп

( 10 балл за кажды ответ)



Обсуждают варианты ответов, приходят к общему выводу.

Записывают ответы на карточке, передают жюри.На каждый вопрос

1 мин.

(2 балла за каждый ответ)


На своем экземпляре задания отмечают кружком ошибку, ставят номер и записывают, в чем эта ошибка состоит. За каждый правильный ответ по 2 балла.


.


Обсуждение, формулировка правильного ответа, отстаивание своей позициии

Учебник , раздаточный материал, групповая





Формулирование суждений.

Выдвижение гипотез.

Выбор необходимой информации.


Выделение главного. Преобразование информации.




5 Рефлексия, подведение итогов

Ставит перед классом вопросы:

-Какие конкретные проблемы рассматривались,

-Какие вопросы возникали в ходе дискуссии

-Какие выступления более яркие

-Заинтересовал ли вас обсуждаемый вопрос, какие факты, мнения были наиболее интересными, неожиданными

Оцените свое участие в коллективной работе семинара Выполнил ли семинар задачу, объясните свое мнение.

Выставление оценок.

Обсуждают проблему урока, делают выводы.

Выставляют оценки.

Проводят рефлексию



Обсуждение, подведение итогов

Анализ информации, формулирование суждений.

Навык оценивания


Формулирование суждений, выводов



























Раунд I -Тест

Ключи: 1-а; 2-в; 3-а,г; 4-а; 5-в; 6-в; 7-в; 8-а; 9-в, 10-б.





Раунд II - Докажи, что… (2 вопроса для каждой группы)

1.Преобразовательная деятельность Петра распространялась на различные сферы. Каким образом были взаимосвязаны проводимые им реформы?

2.Перемены, происшедшие в стране за годы царствования Перта, привели к развитию русского националного самосознания. Отметьте, какие исторические события и обстоятельства влияли на его характер.Приведите примеры его проявления.

3. Петр Первый- харизматичная личность.

4. Характер петровских преобразований противоречил методам их проведения. матоды их проведения

5.Петр Первый явился основоположником светского просвещения в России. Раскройте это положение на конкретном примере.

6. Петр Первый- герой или злодей?

7.В чем смысл Указа о единонаследии 1714г. И какую цель преследовал Петр, запрещая дробить имения между всеми сыновьями?

8. Личность Петра оказала влияние на устройство и оформление режима самодержавного правления. В чем это проявилось?

9.Петр Первый- полководец.

10. Основными направлениями и результатами внешней политики были...

11.Как полагают многие историки, главным символом Петровской эпохи являлся образ корабля со шкипером на мостике.Выскажите свое отношение к этому суждению. Как вы его понимаете?

12. Социальная организация русского общества после реформ Петра сильно изменилась. За счет чего произошли эти изменения?

13. Петр Первый- консерватор.

14.Объясните, что такое «социокультурный раскол». Чем он был вызван и в чем проявлялся? Каковы были его последствия?

15. Петр Первый- реформатор.



Раунд III- Викторина

Ответы:

1 «Юности честное зерцало».
2. Ф.Ю. Ромодановский.

3.  Крепость Нотебург—Шлиссельбург.

4. За разрешение носить усы и бороду.
5. Учрежденные для новорожденных детей царской фамилии ордена Святого Андрея Первозванного и Святой Анны имели ленты соответственно голубого и розового цвета.
6. Фельдмаршал Шереметев.

7. Строительство Санкт-Петербурга.

8. За шведов, после Полтавской битвы.

9. По поводу первой победы на море.
10. Взобраться на корабельную мачту.

11. Сражение при Лесной.

12. А.Д. Меншиков.


РаундIV- работа над ошибками.

Найдите 10 исторические ошибки, которые допустил художник

hello_html_m1ed96dab.jpg


Используемые ресурсы:

1. zvonoknaurok.ru…istorija/viktorina_ehpokha_petra

2. otvet.mail.ruquestion/57021373




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров252
Номер материала ДВ-415624
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх