960568
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по ИЗО На тему ". Линейная и воздушная перспектива"

Методическая разработка урока по ИЗО На тему ". Линейная и воздушная перспектива"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Изобразительное искусство.

Учебник: Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 4-й класс. – М.: Баласс, 2011.

Уроки 18–19.

Тема. Линейная и воздушная перспектива.

Цели уроков по линиям развития:

1ЛР: Получить понятие о линейной перспективе: рассказывать, как влияет на построение перспективы положение линии горизонта. Находить линию горизонта и точку схода на схемах, рисунках и произведениях известных художников, объяснять их значение. Иметь представление о воздушной перспективе.

2ЛР: Делать простые построения перспективы. Выполнить рисунок с использованием простейших построений перспективы. Выполнить творческое задание с использованием линейной и воздушной перспективы.

Обязательный минимум содержания: перспектива, линия горизонта, точка схода (Н), линейная перспектива, воздушная перспектива (П).

(Н необходимый уровень, П повышенный уровень.)

Зрительный ряд: Ф. Гварди «День Вознесения на площади Сан-Марко в Венеции»; М. Сарьян «Улица. Полдень»; схемы, учебные рисунки.


Формирование УУД

1-й урок

действия учителя

действия учеников


I. Создание проблемной ситуации.





Учитель записывает тему урока: «Линейная перспектива» и просит выполнить задание, ответить на вопросы:

Ребята, вы видели рельсы железной дороги, изобразите на доске, пожалуйста, как они выглядят.

А теперь откройте учебник на с. 36 и рассмотрите, как художник изобразил рельсы.

Сравните своё изображение и изображение в учебнике. В чём разница?


Ученики отвечают на вопросы (возможные ответы учеников):

Изображают на доске рельсы параллельно друг другу.

Рассматривают.


На доске рельсы изображены параллельно друг другу, а в учебнике сходящимися в одну точку.


Цвет фраз, обозначающих учебные действия, соответствует следующим группам результатов:

познавательные действия;

регулятивные действия;

коммуникативные действия;

личностные результаты.

Группировать и сравнивать факты, явления, понятия.


II.

Формулирование проблемы.


Так на какой вопрос мы должны ответить сегодня на уроке?


Почему художники изображают дорогу, сужающуюся вдали?

Возможен другой вариант проблемного вопроса.




Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.




III. Выдвижение гипотез.


А вы как думаете, почему?


Предполагают.


IV. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Работа с текстом.

Работа с произведениями мастеров.

Работа со схемами.


1. Учитель предлагает открыть учебник на с. 36–37 и поработать с текстом в технологии продуктивного чтения.

До чтения.

Прочитайте название текста, выделенные слова, рассмотрите изображение. О чём пойдёт речь в тексте?

Рассмотрите схему на с. 36 учебника и найдите ключевые слова, отражающие понятие линейной перспективы.

Расскажите, что происходит с предметами вдали. Какими они нам кажутся?

Во время чтения.

Проверьте себя по тексту на с. 36 учебника под схемами.

Найдите и прочитайте в тексте на с. 36–37 учебника объяснение понятий линейная перспектива, линия горизонта, точка схода.

После чтения.

Как вы поняли, что такое линейная перспектива?



Дети рассматривают страницу, читают текст, отвечают.



О линейной перспективе.


Точка схода, линия горизонта.



Рассказывают



Выполняют.






Отвечают.


Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь, текст, схема, иллюстрация), отделять известное от неизвестного.

Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

Работать по предложенному плану, использовать учебник.



2. Учитель предлагает выполнить задания 2, 4, 5 на с. 26–27 в рабочей тетради.

Изучите схемы 1 и 2 на с. 26 и нарисуйте линию горизонта и точку схода на схеме 3, определите положение наблюдателя.

На схеме 4 нарисуйте дерево в точке А.

Дорисуйте на схеме 6 ещё два столба, руководствуясь схемой 5.



Выполняют.


Работать по предложенному плану, использовать учебник.

Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.


V. Выражение решения проблемы.


Учитель обращает внимание на проблемный вопрос урока и предлагает детям ответить на него.



Отвечают.


Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.


VI. Применение знаний (продуктивные задания).


Учитель предлагает ребятам выполнить в альбоме изображения кубиков, расположенных как выше линии горизонта, так и ниже неё и на разном расстоянии от линии горизонта.


Выполняют.


Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.


VII. Итог урока. Рефлексия.


Учитель предлагает ученикам оценить свою работу.

Что тебе нужно было сделать?

Задание выполнено в полном объёме? Без ошибок?

Ты выполнил работу самостоятельно или с помощью? С чьей?

Как бы ты оценил свою работу?



Отвечают.


Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.



VIII. Домашнее задание.


Принести рабочую тетрадь, карандаш, ластик, цветные карандаши или пастель, альбом.



Записывают.

Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

2-й урок темы



I. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний.


Учитель записывает тему урока: «Воздушная перспектива», демонстрирует произведение Ф. Гварди «День Вознесения на площади Сан-Марко» и просит ответить на вопросы:

Рассмотрите людей на картине Франческо Гварди. Можете ли вы описать людей, которые находятся на первом плане картины, их одежду?



А теперь опишите людей, которые находятся на дальнем плане?


Почему вы смогли описать людей на первом плане, а на дальнем нет?



Почему художник именно так изобразил людей и предметы?

Но ведь, чтобы показать линейную перспективу, нужно изменить размеры и форму предметов, а художник, как вы заметили, изменил и цвета.



Ученики отвечают на вопросы (возможные ответы учеников):



Да, женщины в розовых, голубых и белых платьях; кавалеры в коротких светло-коричневых сюртуках, красных и тёмных плащах и т.д.

Там люди есть, но не понятно, кто и в каких одеждах, даже цвет трудно разобрать.

На первом плане они крупно изображены, цвета хорошо видны, а на дальнем мелко и цвета непонятны.

Чтобы показать линейную перспективу.


Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

Слушать и понимать других, участвовать в диалоге.



II. Формулирование проблемы.


Так на какой вопрос мы сегодня должны ответить?


Почему художники изменяют не только размер, форму, но и цвет предмета?

Возможен другой вариант проблемного вопроса.




Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.


III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Работа с текстом.

Работа с произведениями мастеров.

Работа с фотографиями.


Учитель предлагает детям рассмотреть произведения мастеров и фотографии на с. 37 учебника и с. 67 в рабочей тетради и определить, как меняются очертания, яркость и цвет предметов.

Рассмотрите изображения и определите, как меняются очертания, яркость и цвет предметов в зависимости от их расположения.


Найдите в тексте на с. 37, как называется это явление.



Ученики рассматривают изображения и отвечают на вопросы (возможные ответы учеников):


Очертания удалённых предметов нечёткие, цвета теряют яркость, оттенки становятся холоднее и т.д.

Воздушная перспектива.


Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

Слушать и понимать других, участвовать в диалоге.



IV. Выражение решения проблемы.


Учитель обращает внимание на проблемный вопрос урока и предлагает детям ответить на него.



Отвечают.

Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.



V. Применение знаний (продуктивные задания).


Учитель предлагает нарисовать в альбоме пейзаж с использованием линейной и воздушной перспективы. Это может быть дорога, тропинка или река, уходящая вдаль, по краям (берегам) которой расположены деревья или улица с домами и т.д.

Изобразите пейзаж, используя линейную перспективу, выполните его в цвете, используя воздушную перспективу.



Выполняют.


Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.


VI. Итог урока. Рефлексия.


Учитель предлагает ученикам оценить свою деятельность.

Что тебе нужно было сделать?


Задание выполнено в полном объёме? Без ошибок?

Ты выполнил работу самостоятельно или с помощью? С чьей?

Как бы ты оценил свою работу?



Выполняют.


Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.



VII. Домашнее задание.


Доделать пейзаж и оформить его в паспарту.

Принести альбом, рабочую тетрадь, карандаш, ластик, цветные карандаши, фломастеры.



Записывают.


Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.


© ООО «Баласс», 2014 Страница 6


Общая информация

Номер материала: ДБ-328324



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.