Методическая разработка урока по курсу "Обществознание" (7 класс)

  МБОУ «СОШ №3 г. Кызыла им.Героя Советского Союза Т.Б.Кечил-оола»

Методическая разработка

  урока

по курсу

"Обществознание" (7 класс)

учитель  обществознания  Симанкина Н.Н.

Тема урока: "Почему важно соблюдать законы".

Цели урока:

·        подвести школьников к осознанию значимости соблюдения законов;

·        показать не только значение и роль законов в жизни, но и необходимость их знания и соблюдения;

·        формировать чувство ответственности за необходимость знать и соблюдать Основной Закон РФ (Конституцию РФ), законы своего государства;

·        воспитывать чувство ответственности за свои поступки перед законом.

Материалы к уроку:

·        Обществознание: человек. Право. Экономика. 7 кл. под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2008.

·       Обществознание. Учебное электронное издание НФПК. ЗАО "Новый диск", 2004 г.

·       О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. М. Просвещение, 2007 г.

·       Конституция Российской Федерации.

·       Раздаточный материал (схемы – см. приложение).

Основные понятия: права граждан, гражданские права, политические права, экономические, социальные и культурные права, неотчуждаемые права, неделимость прав; гарантированность прав, законы, Конституция, справедливость, границы свободы.

Оформление доски: афоризмы по теме урока, схемы (приложение № 1)

                                                 Порядок – это абсолютная надежность.

Пифагор

Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы постигать их смысл.

Цицерон

Благо народа – вот высший закон.

Цицерон

План урока:

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация изученного материала.

III.             Мотивация. Постановка проблемы.

IV.            Основная часть (изучение нового материала):

План:

1.     Закон устанавливает порядок в обществе:

v работа над понятиями;

v работа с презентацией и групповая работа с документами, заданием, тестом; презентация результатов работы в группах;

2.     Закон стремится установить справедливость в обществе.

v беседа по проблеме урока.

V.               Рефлексия: выполнение теста в ходе групповой работы.

VI.            Подведение итогов работы.

Ход урока

I.                  Организационный момент. Вступительное слово учителя.

II.               Актуализация изученного материала в ходе беседы.

Вопросы для учащихся:

- Как вы понимаете "права человека"?

- В каких международных и национальных документах закреплены права человека?

- Когда и кем была принята Всеобщая декларация прав человека?

- Когда была принята ныне действующая Конституция РФ?

- Что означает выражение "права человека закреплены в законе"?

- Что определяет границу прав человека?

III.           Мотивация. Постановка проблемы.

Переход к новой теме:

Слова учителя: Права человека, свобода человека ограничены правами других людей. Свобода становится настоящей лишь тогда, когда она способствует установлению порядка. Русский писатель В.Даль определял порядок как правильное устройство. Внимание на эпиграф к уроку (сл. Пифагора, данные в эпиграфе к уроку): «Порядок – это абсолютная надежность». (Пифагор)

IV.  Изучение нового материала. Ответы учащихся строятся на ранее изученном материале (материале курса «Обществознания» 6 класса):

Вопрос учителя: Что такое закон?

Ответы учащихся:

·        Закон – акт государственной власти, содержащий нормы права.

·        Закон – высший нормативный акт государственной власти.

·        Законы – обязательные правила в обществе, которые устанавливает государство.

·        Законы – обязательные нормы поведения в обществе.

·        Законы – правила, которые устанавливает государство.

Вопросы учителя:

1. Назовите сложные периоды в истории России, когда нарушался государственный порядок.

2. Какие же уроки можно извлечь из этих событий?

Урок 1. Закон устанавливает порядок в обществе. Изучается в ходе комментированного чтения (стр. 34-35, 4 абзаца).

Вывод делает учитель: «Итак, главный закон в Российской Федерации – это Конституция».

Работа с диском «Обществознание»

Презентация "Конституция России".

В ходе работы с презентацией организуется работа в тетради, работа в группах с текстом Конституции РФ и выполнением тестовых заданий из презентации с последующей проверкой(см. приложение № 1,презентацию сл.9-11).

Задания по группам:

1         - Познакомьтесь с содержанием статей Конституции РФ (ст. 19-29)

гр.      - О какой группе прав идет речь в этих статьях?

2         - Познакомьтесь с содержанием статей Конституции РФ (ст. 30-33)

гр.      – О какой группе прав идет речь в этих статьях?

3         - Познакомьтесь с содержанием статей Конституции РФ (ст. 34-37, 38-44)            

гр.      - О какой группе прав идет речь в этих статьях?

Выполнение теста из презентации (задания 1-6). Презентация результатов работы по группам.

Урок 2. Закон стремится установить справедливость.

- Подберите слова-синонимы к слову "справедливость" (право, праведный, правильный);

- Как назывались в древности у разных народов своды законов? (Русская правда, Салическая правда).

Вывод делает учитель: «Таким образом, законы призваны утверждать и защищать справедливость. Этого требует Конституция РФ».

Работа в группах с документом с текстом Конституции РФ (ст. 6,19,43,58):

Вопрос группам:- Согласны ли вы, что эти статьи Конституции РФ помогают установить справедливость в обществе? Объясните свою позицию. Ст. 6 (пункт 2), ст. 19 (пункты 2-3), ст. 43 (пункты 1-3), ст. 58.

 

Вывод: Эти статьи предоставляют всем гражданам РФ равные права на всей территории России независимо от пола, национальности… Права человека носят всеобщий, неотчуждаемый, неделимый характер.

V. Работа в группах по заданиям:

I группа: Заполните схему, используя приведенный ниже текст из Конвенции ООН о правах ребенка (см.Рабочую тетрадь, зад.3, стр.12-13).

II группа: Соотнесите характеристики прав человека и их определения (см.Рабочую тетрадь, зад.6, стр.14-15).

III группа: Какие правовые действия может реализовывать ребенок до 14 лет; право на совершение каких действий он приобретает между 14-18 годами (см.Рабочую тетрадь, зад.3, стр.44-45).

VI . Подведение итогов работы по проблеме.

 Выводы учащихся, обращение к словам Цицерона (эпиграф).

Домашнее задание: §3, стр. 33-36, в. 1-2, 1-4. Подготовить материалы о нарушении прав человека в СМИ, определения выучить.

Приложение № 1

Основы конституционного строя РФ:

- верховенство права;

- демократизм;

- федерализм;

- гуманизм

СХЕМА

Президент – глава государства, гарант Конституции

 

Государственная власть РФ

Федеральное                          Правительство                       Судебная 

Собрание                                       РФ                                   власть