Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Методическая разработка урока по курсу "Обществознание" (7 класс)

Методическая разработка урока по курсу "Обществознание" (7 класс)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «СОШ №3 г. Кызыла им.Героя Советского Союза Т.Б.Кечил-оола»















Методическая разработка

урока

по курсу

"Обществознание" (7 класс)











учитель обществознания Симанкина Н.Н.














Тема урока: "Почему важно соблюдать законы".


Цели урока:


  • подвести школьников к осознанию значимости соблюдения законов;

  • показать не только значение и роль законов в жизни, но и необходимость их знания и соблюдения;

  • формировать чувство ответственности за необходимость знать и соблюдать Основной Закон РФ (Конституцию РФ), законы своего государства;

  • воспитывать чувство ответственности за свои поступки перед законом.



Материалы к уроку:

  • Обществознание: человек. Право. Экономика. 7 кл. под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2008.

        • Обществознание. Учебное электронное издание НФПК. ЗАО "Новый диск", 2004 г.

        • О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. М. Просвещение, 2007 г.

        • Конституция Российской Федерации.

        • Раздаточный материал (схемы – см. приложение).



Основные понятия: права граждан, гражданские права, политические права, экономические, социальные и культурные права, неотчуждаемые права, неделимость прав; гарантированность прав, законы, Конституция, справедливость, границы свободы.



Оформление доски: афоризмы по теме урока, схемы (приложение № 1)


Порядок – это абсолютная надежность.

Пифагор


Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы постигать их смысл.

Цицерон


Благо народа – вот высший закон.

Цицерон




План урока:


  1. Организационный момент.

  2. Актуализация изученного материала.

  3. Мотивация. Постановка проблемы.

  4. Основная часть (изучение нового материала):

План:

  1. Закон устанавливает порядок в обществе:

    • работа над понятиями;

    • работа с презентацией и групповая работа с документами, заданием, тестом; презентация результатов работы в группах;

  2. Закон стремится установить справедливость в обществе.

    • беседа по проблеме урока.

  1. Рефлексия: выполнение теста в ходе групповой работы.

  2. Подведение итогов работы.



Ход урока


  1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.


  1. Актуализация изученного материала в ходе беседы.

Вопросы для учащихся:

- Как вы понимаете "права человека"?

- В каких международных и национальных документах закреплены права человека?

- Когда и кем была принята Всеобщая декларация прав человека?

- Когда была принята ныне действующая Конституция РФ?

- Что означает выражение "права человека закреплены в законе"?

- Что определяет границу прав человека?



  1. Мотивация. Постановка проблемы.


Переход к новой теме:

Слова учителя: Права человека, свобода человека ограничены правами других людей. Свобода становится настоящей лишь тогда, когда она способствует установлению порядка. Русский писатель В.Даль определял порядок как правильное устройство. Внимание на эпиграф к уроку (сл. Пифагора, данные в эпиграфе к уроку): «Порядок – это абсолютная надежность». (Пифагор)


IV. Изучение нового материала. Ответы учащихся строятся на ранее изученном материале (материале курса «Обществознания» 6 класса):

Вопрос учителя: Что такое закон?

Ответы учащихся:

  • Закон – акт государственной власти, содержащий нормы права.

  • Закон – высший нормативный акт государственной власти.

  • Законы – обязательные правила в обществе, которые устанавливает государство.

  • Законы – обязательные нормы поведения в обществе.

  • Законы – правила, которые устанавливает государство.

Вопросы учителя:

1. Назовите сложные периоды в истории России, когда нарушался государственный порядок.

2. Какие же уроки можно извлечь из этих событий?


Урок 1. Закон устанавливает порядок в обществе. Изучается в ходе комментированного чтения (стр. 34-35, 4 абзаца).

Вывод делает учитель: «Итак, главный закон в Российской Федерации – это Конституция».


Работа с диском «Обществознание»

Презентация "Конституция России".

В ходе работы с презентацией организуется работа в тетради, работа в группах с текстом Конституции РФ и выполнением тестовых заданий из презентации с последующей проверкой(см. приложение № 1,презентацию сл.9-11).


Задания по группам:

1hello_html_mb63e1a2.gif - Познакомьтесь с содержанием статей Конституции РФ (ст. 19-29)

гр. - О какой группе прав идет речь в этих статьях?

2hello_html_mb63e1a2.gif - Познакомьтесь с содержанием статей Конституции РФ (ст. 30-33)

гр. – О какой группе прав идет речь в этих статьях?


3hello_html_mb63e1a2.gif - Познакомьтесь с содержанием статей Конституции РФ (ст. 34-37, 38-44)

гр. - О какой группе прав идет речь в этих статьях?


Выполнение теста из презентации (задания 1-6). Презентация результатов работы по группам.


Урок 2. Закон стремится установить справедливость.

- Подберите слова-синонимы к слову "справедливость" (право, праведный, правильный);

- Как назывались в древности у разных народов своды законов? (Русская правда, Салическая правда).

Вывод делает учитель: «Таким образом, законы призваны утверждать и защищать справедливость. Этого требует Конституция РФ».


Работа в группах с документом с текстом Конституции РФ (ст. 6,19,43,58):

Вопрос группам:- Согласны ли вы, что эти статьи Конституции РФ помогают установить справедливость в обществе? Объясните свою позицию. Ст. 6 (пункт 2), ст. 19 (пункты 2-3), ст. 43 (пункты 1-3), ст. 58.

hello_html_47caeef7.gif


Вывод: Эти статьи предоставляют всем гражданам РФ равные права на всей территории России независимо от пола, национальности… Права человека носят всеобщий, неотчуждаемый, неделимый характер.


V. Работа в группах по заданиям:

I группа: Заполните схему, используя приведенный ниже текст из Конвенции ООН о правах ребенка (см.Рабочую тетрадь, зад.3, стр.12-13).

II группа: Соотнесите характеристики прав человека и их определения (см.Рабочую тетрадь, зад.6, стр.14-15).

III группа: Какие правовые действия может реализовывать ребенок до 14 лет; право на совершение каких действий он приобретает между 14-18 годами (см.Рабочую тетрадь, зад.3, стр.44-45).


VI . Подведение итогов работы по проблеме.

Выводы учащихся, обращение к словам Цицерона (эпиграф).


Домашнее задание: §3, стр. 33-36, в. 1-2, 1-4. Подготовить материалы о нарушении прав человека в СМИ, определения выучить.






















Приложение № 1




Основы конституционного строя РФ:

- верховенство права;

- демократизм;

- федерализм;

- гуманизм


СХЕМА


Президент – глава государства, гарант Конституции

hello_html_m67cffc2f.gif



Государственная власть РФ



Федеральное Правительство Судебная

Собрание РФ власть










Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДВ-080096
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх