Методическая разработка урока по лепке "Веселые осьминожки"

Муниципальное Бюджетное Образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дворец детского (юношеского) творчества

муниципального района Мелеузовский район

Республики Башкортостан

Методическая разработка интегрированного занятия для детей младшего школьного возраста по окружающему миру и ручному труду на тему:

«Осьминожки»

                                                                             Выполнила:

                                                                             педагог дополнительного

                                                                             образования МБОУ ДОД ДДЮТ

                                                                             муниципального района

                                                                             Мелеузовский  район РБ

                                                                             Токарева Надежда Васильевна

Мелеуз – 2015 г.

Цели занятия: научиться изготавливать из соленого теста фигуру осьминога.

Задачи:

Образовательные:

Расширить и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.

Познакомить детей с некоторыми формами защиты морских обитателей.

Закрепить умение детей делить кусок теста большую на восемь маленьких частей.

Формировать навык полных ответов на вопросы.

Продолжать учить детей лепить из соленого теста

Развивающие:

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям.

Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Методы и приёмы:

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, пальчиковой гимнастики, технических средств.

Развивающая среда:

Конверт с текстом письма; медальоны с изображением осьминожек; картина с изображением осьминожек разного цвета; схема деления соленого теста на части; дощечки, салфетки, стеки на каждого ребёнка; квадраты из фольги на каждого ребёнка для лепки; ноутбук, изображение морских животных, звуки моря.

Ход занятия.
Психологический настрой:

Мы все за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поработать

Можно встречу начинать.

Педагог: ребята, посмотрите, нам  пришло письмо, давайте прочитаем. (Открывает конверт)

 Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног –
Вот и весь я ...(осьминог)
Молодцы! Отгадали загадку.

- А  где живет осьминог? (в море)

Давайте представим, что мы очутились на морском дне.

Аудиозапись №1 (шум моря)

- Закройте глаза , покачаемся на волнах, как хорошо, приятно…..

Слайд1  (осьминог)

-  Правильно, осьминоги живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах.
- Ребята, а что вы знаете еще об осьминоге? (Дети высказывают свои предположения: осьминог - хищник, питается мелкими рыбками, у него восемь ног и т.д.)

-  Ребята, а вы знаете, почему это животное так называется? (ответы детей)
- Осьминог получил свое название за количество ног. Их ровно восемь. Когда-то очень-очень давно число восемь называли по-другому - «осемь», поэтому люди стали называть это удивительное животное «осьминог».
Тело осьминога напоминает с виду большую грушу с отходящими от нее длинными отростками - щупальцами, на которых имеются присоски. Осьминог имеет способность изменять окраску, поэтому его иногда очень трудно различать на фоне дна или подводных скал. У осьминога целых 3 сердца и голубая кровь. Поскольку он живёт глубоко под водой, куда не проникают лучи солнца, у него большие и зоркие глаза. А есть у осьминога какое-нибудь сходство с другими животными?

Дети. Они могут отбрасывать свои щупальца, как ящерица отбрасывает свой хвост.

Педагог. Совершенно верно. Если схватить осьминога за щупальца, то щупальце может отвалиться, словно отрезанное. На следующий день рана заживает и на месте утерянного щупальца растет новое.

- А чем же питаются осьминоги?

Дети. Они едят рыбу и других моллюсков.

Педагог. Правильно. Осьминог является отличным охотником, с помощью выбрасываемой струи воды, он быстро передвигается под водой и достигает свою добычу.

 - Давайте поиграем в игру “Осьминожки”

Считалка «Осьминог»:

Ты со мной не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я — осьминог.

(В центре стоит осьминог, а по кругу рыбки. Осьминог закрывает глаза, рыбки движутся по кругу. Когда ведущий закончит читать считалку, осминог должен поймать рыбку, пока всех не поймает).

-  А хотите  стать осьминожками? (педогог раздает детям медальоны)

- Ребята, внимание на экран. Давайте посмотрим мультфильм со стихотворением-подсказкой Э.Успенского .
(просмотр мультфильма)
Жил осьминог со своей осьминожкой,
И было у них осьминожков немножко.
Все они были разного цвета:
Первый - зеленый,
Второй - фиолетовый
Третий, как зебра весь полосатый,
Черные оба - четвертый и пятый,
Шестой - темно - синий
От носа до ножек,
Желтый - прежелтый
Седьмой осьминожек,
Восьмой - словно спелая ягода –
Красный...
Словно не дети
А тюбики с краской.
- Ну теперь нам пора отдохнуть и посмотреть, кто же еще живет на дне морском.

- А вы знаете кто живет на дне морском? (ответы детей)

Слайд №2 (водоросли)

-  А что вы знаете о водорослях?

Водоросли - это водные растения. Они растут на самом дне, как трава на земле. Колышутся водоросли под водой,  создают уютные места обитания для рыб и животных морей.

Слайд № 3 (морской конек)

Кто это?

Морской конек - небольшая рыба одна из самых необычных существ на свете. Необычная форма тела этого животного напоминает шахматную фигурку коня. Многочисленные длинные шипы и кожистые выросты, расположенные на теле конька, делают его незаметным среди водорослей и защищенным от хищников. У морских коньков деток воспитывает папа.

Слад №4 (медуза)

- Кто это?

Медузы бывают круглыми, как шар, плоскими, как тарелка, вытянутыми наподобие прозрачного дирижабля, Однако красота большинства видов медуз бывает весьма обманчивой. Ведь в большей или меньшей степени, но все медузы ядовиты.есть разновидности медуз, соприкосновение с которыми может вызвать у человека сильные ожоги, боль и серьезные шрамы.

Следующего морского жителя найдут розовыеосьминожки, он притаился в вазе.

Слад №5(морская звезда)

- Кто это?

Эти животные - хищники. Питаются звезды моллюсками. Сначала может показаться, что морские звезды совсем неподвижны. А на самом деле  они постоянно ползут по морскому дну, только очень медленно... Движутся они с помощью ножек с присосками, ряды которых находятся на нижней стороне лучей.

- Ребята, пора возвращаться назад. Мы сегодня так много узнали. Вам понравилось?

-  Ребята, а хотите, я вас научу делать осьминога из разноцветного соленого теста. (Ответы детей) Тогда  нам нужно опять превратиться в детей, повторяйте за мной:

Предлагаю осьминожкам поиграть

Раз, два, три, четыре, пять

Надо нам присесть и встать

Руки вытянуть повыше,

Наклониться, три-четыре

И на месте поскакать- пять!

Вот и дети мы опять!

-  Сядьте красиво, ноги поставьте вместе и приготовьте руки мы немного с ними поиграем:

Вот все пальчики мои, (поворот кистей рук)

Их как хочешь, поверни –

И вот так, и вот так – (хлопок перед собой, лёгкий хлопок по столу, повторить повороты кистей рук)

Не обидятся никак!    (руки перед грудью, пальцы в замок.Руки вперёд, ладони вперёд)

Раз, два, три, четыре, пять, (круговые движения кистью, пальцы в замок)

Не сидится им опять.(«моторчик», вращающие движения рук)

Постучали, (пальцы друг о друга)

Повертели, (поворот кистей рук)

И работать захотели, (встряхнув, движения кистью)

Дали ручкам отдохнуть, (встряхнули руками)

А теперь обратно в путь.(положить руки на стол)

(Педагог показывает осьминога и читает стих):

Он живет на самом дне,
На ужасной глубине –
Многорукий,
Ногорукий,
Руконогий,
Ходит в море без сапог
Спрут Кальмарыч осьминог!
Г. Кружков.

- Ребята кто это? Правильно осьминог. Давайте его рассмотрим. Из каких частей он состоит? (голова, щупальцы, глаза) Молодцы, правильно.

- Поможет вам слепить осьминога моя схема-подсказка.

Объяснения педагога лепки по схеме.

- Ребята теперь вы можете посмотреть из чего вы будете лепить осьминога. Вы догадались, правильно – это соленное тесто. Его есть нельзя, из него лепят. Осьминога надо лепить на  квадратике из фольги, потому что тесто мягкое и его не удобно будет брать, но скоро тесто высохнет и фигурка станет твердой как Спрут Кальмарыч осьминог!

-   А что еще у вас на столе лежит? (бусинки)

-   А для чего? (для глаз)

- Закатайте рукава и приступайте к работе. Дети выполняют работу, педагог следит за порядком изготовления, помогает в случае затруднений. Ребята давайте своих осьминогов оставим сушить пока на столе. (Дети кладут своих осьминогов на отдельный стол).

- Можно сделать осьминогу разные глаза, усы, очки, шляпу и т.д.
- Ребята, посмотрите, какие красивые получились у вас осьминоги. Молодцы!
(Дети рассматривают своих осьминогов, делятся своими впечатлениями).

После изготовления поделки педагог подводит итог занятия:

- Мы сегодня разговаривали о жителях подводных глубин – осьминогах, вспомнили, что о них знаем и изготовили поделки «Осьминожки». Когда поделки высохнут, мы их раскрасим и оформим в картины, думаю, что они очень понравятся нашим родителям.