Методическая разработка урока литературы в 7 классе
Урок-практикум по теме: Стихотворения русских поэтов XIX о родной природе
Автор разработки: Рахимова Нурчиан Хайрулловна, учитель русского языка и литературы.
МАОУ Аксурская СОШ
Цель урока:
1. Пробудить интерес у учащихся к языку художественной литературы, к поэзии, живописи, музыке; к красоте своего края.
2. Развивать образное и логическое мышление детей.
3. Вырабатывать навыки анализа стихотворения.
4. Развивать творческие способности учащихся.
Вид урока:
Урок - практикум
Оборудование урока:
1. Рисунки уч-ся.
2. Картины художников.
3. ИКТ ( картины художников, фотографии природы в сопровождении классической музыки; фрагмент видеоматериала о родном селе).
Оформление классной доски:
1. Запись эпиграфа к уроку.
2.Тема урока
… Любовь к родной природе - один из важнейших признаков любви к своей стране…
( К. Г. Паустовский ).
Звучит музыка. ( 2-3 минуты). Автор - Петр Чайковский. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».
Вступительное слово.
Ребята, тему нашего урока сегодня я предлагаю вам определить самим. В этом вам поможет компьютер и магнитофонная запись.
II. Просмотр слайдов презентации с репродукциями картин И.Левитана, И.Шишкина, Н.Ге, А.Куинджи, А.Саврасова под музыку Чайковского.
- Итак, о чём сегодня пойдёт речь? (О природе, о родном крае, о Родине).
- А теперь давайте вместе сделаем запись в тетрадях:
«Край ты мой, родимый край!»
Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе
III .Целеполагание
- Предположите чем мы сегодня будем заниматься?
( читать стихотворения о природе и анализировать их)
б) - Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока (читает эпиграф, написанный на доске)
- Как вы поняли слова К. Паустовского? Что он хотел ими сказать?
финк-райт-раунд-робин (сингапурская технология)
Ребята в течение 1 минуты подумайте каждый про себя, о чем это высказывание, как вы его понимаете.
А теперь обсудите высказывание в группе по кругу, каждый в течение 15 секунд должен высказать свое мнение.
Участники №1 встаньте, пожалуйста. Обобщите
мнение всей группы.
Участник №1 первой парты
Участник №1 второй парты. Спасибо всем, прошу садиться на свои места.
(Каждый человек любит свою Родину, прославляет её; любовь к Родине немыслима без любви к природе своего края…)
- Художники пользуются красками, композиторы, музыканты – звуками, писатели и поэты используют слова. Но творчество мастеров объединяет общая цель. Какая? (Наблюдая за явлениями природы, передать своё мироощущение, настроение, отношение к миру и людям).
- Как же подобное происходит в поэзии? Мы сегодня с вами и попытаемся разобраться.
Анализ стихотворения «Благовест»
IV. Исследовательская групповая работа учащихся (выполнение заданий) Анализ стихотворения «Благовест» А.К.Толстого
Ребята получают пакеты с заданиями (до урока они были разделены на группы).
1-ая группа: Определите:
-Кто герой стихотворения:
- время действия: года и суток,
- место действия,
-детали
-Какие образы повторяются.
2-ая : Сколько строф, вид строфы (сколько стихов), вид рифмы, способ рифмовки, размер стихотворения.
3-я: Какие пласты лексики использованы, тематические группы слов, прилагательные, глаголы.
Какие чувства выражены в стихотворениях; как, насколько авторы «выдают» свое присутствие.
4-я: Какие ИВС использовали поэты?
V. Словесный рассказ по рисункам.
У нас в классе есть свои художники, которые постарались изобразить на полотне своё видение природы, отразить в своих рисунках своё настроение.
(Слово ребятам, которые нарисовали картины природы к стихотворениям поэтов 19 века.. Они рассказывают о том, что изображено на полотне, отвечают на возникшие у ребят и учителя вопросы).
VI. Фрагмент видеофильма о природе родных мест.
Предлагаю вам ещё минутку отдыха с тем, чтобы в продолжение нашего разговора о красоте любимого края, посмотреть фрагмент видеофильма о природе нашего села. Знакомые нам места посмотреть со стороны и убедиться ещё раз в неповторимости и очаровательности природы родных мест!..
-Ребята, кого из поэтов нашего края вы знаете? (Булат Сулейманов, Людмила Веревкина)
-А теперь, ребята, я хочу вас познакомить с настоящим поэтом. Это человек, который был предан нашему краю, свою любовь к малой Родине он воплощал в своих стихах.
Послушайте сообщение о поэтах Вагайской земли Булате Сулейманове и Людмиле Веревкиной.
В своих стихотворениях они описывает красоту нашего края. Послушайте стихотворение
«Не забуду тебя, Иртыш» Булата Сулейманова.
Поделитесь впечатлениями о стихотворении.
VII. Подведение итогов работы детей на уроке.
Ребята, поделитесь впечатлениями от урока. Довольны ли вы своей работой?
Заполните листы оценивания и передайте мне. Я выставлю итоговую оценку.
VIII Домашнее задание на выбор
1.Написать сочинение на тему «Край ты мой, родимый край!» в стихотворениях поэтов нашего края»
2.Выучить стихотворения Булата Сулейманова или Людмилы Веревкиной.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.