Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "Басни. Русские баснописцы" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "Басни. Русские баснописцы" (4 класс)

библиотека
материалов




hello_html_m4123598d.gif


hello_html_m40d57dc4.gif




План-конспект

урока литературного чтения

4 класс


Тема:

hello_html_m1a9c3568.gif





Цель урока: систематизация и обобщение материала по теме «Басня. Русские баснописцы»

Задачи:

  1. Обучающие:

  • систематизировать и обобщить знания о жанре «басня», о жизни и творчестве русских баснописцев;

  • закрепить литературные понятия «басня», «мораль», «баснописец»;

  • совершенствовать навыки работы с басней, использовать пословицы для определения морали, нравственной мудрости басен;

  • отрабатывать навыки выразительного чтения.

  1. Развивающие:

  • развивать творческую и познавательную активность учащихся, расширять их читательский кругозор;

  • развивать умения обобщать, делать выводы;

  • формировать информационные и коммуникативные компетентности;

  • совершенствовать умение работать в группах.

  1. Воспитывающие:

  • воспитывать уважительное отношение к творчеству баснописцев;

  • способствовать воспитанию нравственных качеств учащихся;

  • воспитывать читательскую самостоятельность, желание повышать свой читательский опыт и уровень начитанности;

  • прививать интерес к предмету.


Планируемые достижения учащихся:

  • Знание литературных понятий: «басня», «баснописец», «мораль», «аллегория», «ирония».

  • Умение называть басни русских баснописцев, знать их содержание, выделять мораль.

  • Умение выразительно читать, инсценировать басни.

  • Умение работать с басней, использовать пословицы для определения морали басни.

  • Формирование информационных и коммуникативных компетентностей.


Продолжительность: 40 мин.


Место проведения: компьютерный класс.


Используемые технологии:

  • технология компетентностно - ориентированного образования

  • здоровьесберегающие технологии

  • информационно-коммуникативные технологии


Используемые методы:

  • методы наглядной передачи и зрительного восприятия

  • методы словесной передачи и слухового восприятия

  • метод проектов

  • метод самоанализа


Средства обучения:

  • иллюстрации к басням

  • детские рисунки

  • творческие работы учащихся

  • интерактивная доска

  • медиапроектор, ноутбук

  • презентация к уроку

  • выставка книг русских баснописцев


План урока


  1. Организационный момент. Создание благоприятной психологической атмосферы.

  2. Сообщение темы и цели урока.

  3. Закрепление литературных терминов.

  4. Проверка домашнего задания. Презентация групповых проектов учащихся.

  5. Систематизация и контроль знаний учащихся.

  6. Итог урока.

  7. Домашнее задание.



Ход урока:

I. Организационный момент. Создание благоприятной психологической атмосферы.

Учитель: Ребята, вы видите яркое солнышко, оно смотрит на вас и протягивает свои лучики к вашим щечкам. Улыбнитесь ему в ответ, и вам сразу станет теплее и веселее! А теперь представьте себе, что ваши ладошки – это маленькое зеркальце, посмотрите в него, улыбнитесь себе – вы видите, какие вы симпатичные и умные! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и ваше настроение на уроке будет бодрым и приподнятым, ведь это так интересно окунуться в мир литературы.

СЛАЙД № 1

hello_html_4e1a3df4.gif

  1. Сообщение темы и цели урока.

(На доске иллюстрации к басням, выставка детских рисунков,

подборка книг с баснями русских баснописцев)

Учитель: На прошлых уроках мы с вами изучали творчество русских баснописцев, читали их басни. Сегодня наш урок посвятим обобщению пройденного материала.


СЛАЙД № 2

hello_html_m88e1d2e.gif


  1. Закрепление литературных терминов.

Учитель: Что такое басня? (Басня - это короткий занимательный рассказ в стихах или прозе, в которых персонажами являются люди, животные и различные предметы. Басня - это небольшое произведение с нравоучительным содержанием).

БАСНЯ




Учитель: Как возникли басни? (Басни, как и сказки, возникли в далекие времена. Эти произведения передавались из уст в уста. Первым автором, чьи басни были записаны, был древнегреческий баснописец Эзоп, который жил в VI веке до н.э. Легенда гласит, что Эзоп в своих баснях так настойчиво говорил людям об их пороках, что они обиделись и сбросили его со скалы).

СЛАЙД № 3

hello_html_m5c8cd28a.jpg

У

БАСНОПИСЕЦ

читель: Кого называют баснописцами? (Баснописцами называют создателей басен).



Учитель: Что осуждают и высмеивают баснописцы в своих произведениях? (Они высмеивают глупость, зазнайство, грубость, жадность, хитрость, упрямство, лицемерие. Авторы говорят о своих героях с усмешкой, с легким юмором или иронией).

У

ИРОНИЯ

читель: Что такое ирония? (Ирония - тонкая, скрытая насмешка).

Учитель: В баснях используется аллегория. Что это такое? (Аллегория - это "иносказание". Так в баснях и сказках хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы, грубость и жадность - в образе Волка, глупость и упрямство - в образе Осла, трудолюбие и старательность - образе Муравья).


Учитель: Всякая басня всегда поучает, осуждает, высмеивает. Она содержит мораль. Что это такое «мораль»? (Мораль басни - это нравоучение, поучение, вывод выраженное в краткой форме).

МОРАЛЬ



Учитель: Каких русских баснописцев вы знаете? Давайте заполним табличку.

СЛАЙД № 4

hello_html_6c1f07ea.gif

(В ходе ответов на слайде появляются портреты, ФИО баснописцев)

hello_html_fd48add.gif

  1. Проверка домашнего задания.

Презентация групповых проектов учащихся.


Учитель: Ребята, к сегодняшнему уроку вы приготовили проекты по теме «Русские баснописцы. Басни», учили наизусть басни. Выступать каждая группа будет по такому плану:

  • Презентация проекта.

  • Инсценирование выбранной басни.

  • Ответы на дополнительные вопросы.

Учитель: Прошу первую группу представить свой проект: презентацию о жизни и творчестве известного русского баснописца, драматурга, переводчика Ивана Андреевича Крылова.


СЛАЙД № 5


hello_html_2569ae4a.gif


1) ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

1 hello_html_m49b89da7.gif 2hello_html_60d1304f.gif3 hello_html_m1b75fa92.gif

4 hello_html_7e3e6139.gif 5hello_html_m547ae1bd.gif 6 hello_html_4497dbeb.gif

7 hello_html_12eaae8b.gif 8hello_html_4a0c87d4.gif 9 hello_html_4f612c26.gif

10hello_html_m5e421a7.gif 11hello_html_23fc296a.gif 12hello_html_m54f29e1d.gif

13 hello_html_4d98076b.gif 14hello_html_mfcfd29c.gif


2) Инсценировка басни И.А. Крылова «Мартышка и очки» (Автор, Мартышка).

СЛАЙД № 6


hello_html_3e148ef4.gif

- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Какие слова являются моралью?

- Чему учит басня?

Учитель: А теперь предоставим слово второй группе. Ребята представят свой проект: книжку – раскладушку «Русский баснописец Иван Иванович Хемницер», в которой содержится материал о жизни и творчестве баснописца.

СЛАЙД № 7


hello_html_m3626c9f0.gif

  1. КНИЖКА-РАСКЛАДУШКА


hello_html_m521cfc1f.gifhello_html_m3951106e.gifhello_html_m751e2b7f.gifhello_html_m280ad5c0.gifhello_html_39090325.gifhello_html_m504dc8f5.gifhello_html_m620fcf61.gifhello_html_m2549df2d.gif


  1. Инсценировка басни И.И. Хемницера «Друзья» (Автор, мужик, мужики).



СЛАЙД № 8

hello_html_m351ec4fb.gif

- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Какие слова являются моралью?

- Чему учит басня?


Учитель: Прошу третью группу представить свой проект: иллюстрированный литературный сборник басен А.Е. Измайлова.

СЛАЙД № 10


hello_html_1fcfff3e.gif

hello_html_m1a4403af.gif

2) Инсценировка басни А.Е. Измайлова «Филин и чиж» (Автор, Филин, Чиж).

СЛАЙД № 11


hello_html_m8257b99.gif


- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Чему учит басня?

- Какие слова являются моралью?


Учитель: Прошу четвёртую группу представить свой проект. Ребята подготовили стенгазету о нашем великом земляке Иване Ивановиче Дмитриеве, известном поэте и государственном деятеле.


СЛАЙД № 12


hello_html_68b74a60.gif


  1. СТЕНГАЗЕТА


hello_html_1ab7ccd.gif

  1. Инсценировка басни И.И. Дмитриева «Петух, кот и мышонок» (Автор, Мышонок, Кот, Петух, Мать Мышонка).

СЛАЙД № 13


hello_html_380e2f97.gif


- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Чему учит басня?

- Какие слова являются моралью?

Учитель: Известный русский писатель Лев Николаевич Толстой писал рассказы, сказки, и басни для детей. Пятая группа подготовила к уроку выставку рисунков и поделок к его басням.

СЛАЙД 14


hello_html_m6915f670.gif

2) Инсценировка басни Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи» (Автор, Стрекоза, Муравьи).

СЛАЙД № 15


hello_html_m7d4026fa.gif


- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Чему учит басня?

- Какие слова являются моралью?

- Басни каких баснописцев имеют «схожий» сюжет с басней Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи»?


V. Систематизация знаний учащихся.

  1. Установить соответствие.

СЛАЙД № 16

hello_html_1e763cfc.gifhello_html_mff2387a.gif

  1. Из каких басен данные предметы? Кто авторы этих басен?

СЛАЙД № 17


hello_html_m289c75d1.gif

  • Сыр - … («Ворона и Лисица» И.А. Крылов).

  • Плуг - … («Муха» И.И. Дмитриев).

  • Очки - … («Мартышка и очки» И.А. Крылов).

  • Воз, поклажа - … («Лебедь, Рак и Щука» И.А. Крылов).

  • Две скрипки -… («Квартет» И. Крылов).

    • Зеркало - … («Зеркало и обезьяна» И.А. Крылов).


  1. Дополнить строки из басен.

Учитель: Строки басен давно уже стали пословицами и поговорками, вошли в обиходную речь. Давайте вспомним самые известные. Дополните известные строки и называете автора басни.

СЛАЙД № 18


hello_html_544765e9.gif


Кукушка хвалит Петуха за то, ____________(что хвалит он кукушку).

А вы, друзья, как не садитесь, ____________(всё в музыканты не годитесь).

Ай, Моська! Знать она сильна, ____________(что лает на слона).

У сильного всегда _____________(бессильный виноват).

Когда в товарищах согласья нет, _______________(на лад их дело не пойдёт).

Друг друга братом всяк зовёт, _____________(а братский воз ко дну идёт).


  1. Исправьте ошибки в названиях басен.

СЛАЙД 19

hello_html_2d4d6c71.gif


«Стрекоза и пауки» («Стрекоза и муравьи» Л.Н. Толстой)

«Осёл и воробей» («Осёл и соловей» И.А. Крылов)

«Обезьяна и очки» («Мартышка и очки» И.А. Крылов)

«Муха и бык» («Муха» И.И. Дмитриев)

«Петух, кот и цыплёнок» («Петух, кот и мышонок» И.И. Дмитриев)

«Богатый в беде» («Крестьянин в беде» И.А. Крылов)

«Товарищи» («Друзья» И.И. Хемницер)

«Кукушка и соловей» («Кукушка» А.Е. Измайлов)



  1. Какие пословицы соответствуют морали данных басен?

(Пословицы на слайде)

СЛАЙД № 20

hello_html_2d82a138.gif


  1. Каким героям басен принадлежат слова?

(Дети читают строки на слайдах и отвечают на вопрос)

СЛАЙД № 21


hello_html_m7567d884.gif

    1. Да как же целое ты лето

Ничем не запаслась? Муравей («Стрекоза» И.И. Хемницер)


    1. Чур не шуметь, молчите!

Вот выше сяду на суку.

Ну, слушайте теперь:

«Ку-ку, ку-ку, ку-ку.» Кукушка («Кукушка» А.Е. Измайлов)


    1. Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

Хотел бы очень я

Сам посудить, твоё услышав пенье,

Велико ль подлинно твоё ученье? Осёл («Осёл и соловей» И.А. Крылов)


    1. Тьфу пропасть! …и тот дурак,

Кто слушает людских всех врак:

Всё про очки мне лишь налгали;

А проку на волос нет в них. Мартышка («Мартышка и очки» И.А. Крылов)


    1. Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Белка («Белка и волк») Л.Н. Толстой


    1. А я тебе не то скажу, -…

Что этот доброхот,

Которого тебя наружность так прельстила,

Смиренник это…кот!

мать Мышонка («Петух, кот и мышонок» И.И. Дмитриев)


  1. Разгадать кроссворд.

СЛАЙД № 22







1











2















3













4
















5















6














7













8










9

















10



























  1. Герой басни И.И. Дмитриева, который с плугом тащился на покой. (Бык)

  2. Избавитель Стрекозы, давший ей хлеба на прокормление. (Муравей)

  3. Название басни Измайлова, в которой верхняя ступень пред нижними гордилась. («Лестница»)

  4. Имя баснописца, нашего земляка. (Иван)

  5. Автор басни «Стрекоза и муравьи». (Толстой)

  6. Герой басни Дмитриева, которого испугался маленький мышонок. (Петух)

  7. Автор басни «Кукушка» (Измайлов)

  8. Судья пения Соловья. (Осёл)

  9. Автор басни «Стрекоза» (И.И. Хемницер)

  10. Автор басни «Лисица и виноград» (Крылов)

- Какое ключевое слово получилось? (БАСНОПИСЦЫ)


VI. Итог урока.

- Какие басни русских баснописцев вам наиболее запомнились?

- Какие человеческие слабости и пороки высмеивают авторы?

- Чему вас научили басни? Что полезного из них для себя взял каждый из вас?

- Что у вас на уроке получилось лучше всего?

- Что вызвало затруднения?

- Что на уроке вас удивило?

(Выставляются оценки за работу на уроке, вручаются грамоты, «медали» за творческие работы (проекты))

СЛАЙД № 23

hello_html_386a1d44.gif


СЛАЙД № 24


hello_html_m52206159.gif


VII. Домашнее задание.

(По выбору учащихся)

  1. уровень. Ответить на вопросы в учебнике (с. 43-44).

  2. уровень. Рассказать историю от имени героини басни (по выбору).

  3. уровень. Составить словарик «Крылатые слова и выражения из басен И.А. Крылова».

  4. уровень. Проба пера: написать мини-сочинение «Чему меня научили басни?»



ВЕСЕЛО ЗВЕНИТ ЗВОНОК. ВОТ И КОНЧИЛСЯ УРОК.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-143161

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"