Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "Басни. Русские баснописцы" (4 класс)

Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "Басни. Русские баснописцы" (4 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




hello_html_m4123598d.gif


hello_html_m40d57dc4.gif




План-конспект

урока литературного чтения

4 класс


Тема:

hello_html_m1a9c3568.gif





Цель урока: систематизация и обобщение материала по теме «Басня. Русские баснописцы»

Задачи:

  1. Обучающие:

  • систематизировать и обобщить знания о жанре «басня», о жизни и творчестве русских баснописцев;

  • закрепить литературные понятия «басня», «мораль», «баснописец»;

  • совершенствовать навыки работы с басней, использовать пословицы для определения морали, нравственной мудрости басен;

  • отрабатывать навыки выразительного чтения.

  1. Развивающие:

  • развивать творческую и познавательную активность учащихся, расширять их читательский кругозор;

  • развивать умения обобщать, делать выводы;

  • формировать информационные и коммуникативные компетентности;

  • совершенствовать умение работать в группах.

  1. Воспитывающие:

  • воспитывать уважительное отношение к творчеству баснописцев;

  • способствовать воспитанию нравственных качеств учащихся;

  • воспитывать читательскую самостоятельность, желание повышать свой читательский опыт и уровень начитанности;

  • прививать интерес к предмету.


Планируемые достижения учащихся:

  • Знание литературных понятий: «басня», «баснописец», «мораль», «аллегория», «ирония».

  • Умение называть басни русских баснописцев, знать их содержание, выделять мораль.

  • Умение выразительно читать, инсценировать басни.

  • Умение работать с басней, использовать пословицы для определения морали басни.

  • Формирование информационных и коммуникативных компетентностей.


Продолжительность: 40 мин.


Место проведения: компьютерный класс.


Используемые технологии:

  • технология компетентностно - ориентированного образования

  • здоровьесберегающие технологии

  • информационно-коммуникативные технологии


Используемые методы:

  • методы наглядной передачи и зрительного восприятия

  • методы словесной передачи и слухового восприятия

  • метод проектов

  • метод самоанализа


Средства обучения:

  • иллюстрации к басням

  • детские рисунки

  • творческие работы учащихся

  • интерактивная доска

  • медиапроектор, ноутбук

  • презентация к уроку

  • выставка книг русских баснописцев


План урока


  1. Организационный момент. Создание благоприятной психологической атмосферы.

  2. Сообщение темы и цели урока.

  3. Закрепление литературных терминов.

  4. Проверка домашнего задания. Презентация групповых проектов учащихся.

  5. Систематизация и контроль знаний учащихся.

  6. Итог урока.

  7. Домашнее задание.



Ход урока:

I. Организационный момент. Создание благоприятной психологической атмосферы.

Учитель: Ребята, вы видите яркое солнышко, оно смотрит на вас и протягивает свои лучики к вашим щечкам. Улыбнитесь ему в ответ, и вам сразу станет теплее и веселее! А теперь представьте себе, что ваши ладошки – это маленькое зеркальце, посмотрите в него, улыбнитесь себе – вы видите, какие вы симпатичные и умные! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и ваше настроение на уроке будет бодрым и приподнятым, ведь это так интересно окунуться в мир литературы.

СЛАЙД № 1

hello_html_4e1a3df4.gif

  1. Сообщение темы и цели урока.

(На доске иллюстрации к басням, выставка детских рисунков,

подборка книг с баснями русских баснописцев)

Учитель: На прошлых уроках мы с вами изучали творчество русских баснописцев, читали их басни. Сегодня наш урок посвятим обобщению пройденного материала.


СЛАЙД № 2

hello_html_m88e1d2e.gif


  1. Закрепление литературных терминов.

Учитель: Что такое басня? (Басня - это короткий занимательный рассказ в стихах или прозе, в которых персонажами являются люди, животные и различные предметы. Басня - это небольшое произведение с нравоучительным содержанием).

БАСНЯ




Учитель: Как возникли басни? (Басни, как и сказки, возникли в далекие времена. Эти произведения передавались из уст в уста. Первым автором, чьи басни были записаны, был древнегреческий баснописец Эзоп, который жил в VI веке до н.э. Легенда гласит, что Эзоп в своих баснях так настойчиво говорил людям об их пороках, что они обиделись и сбросили его со скалы).

СЛАЙД № 3

hello_html_m5c8cd28a.jpg

У

БАСНОПИСЕЦ

читель: Кого называют баснописцами? (Баснописцами называют создателей басен).



Учитель: Что осуждают и высмеивают баснописцы в своих произведениях? (Они высмеивают глупость, зазнайство, грубость, жадность, хитрость, упрямство, лицемерие. Авторы говорят о своих героях с усмешкой, с легким юмором или иронией).

У

ИРОНИЯ

читель: Что такое ирония? (Ирония - тонкая, скрытая насмешка).

Учитель: В баснях используется аллегория. Что это такое? (Аллегория - это "иносказание". Так в баснях и сказках хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы, грубость и жадность - в образе Волка, глупость и упрямство - в образе Осла, трудолюбие и старательность - образе Муравья).


Учитель: Всякая басня всегда поучает, осуждает, высмеивает. Она содержит мораль. Что это такое «мораль»? (Мораль басни - это нравоучение, поучение, вывод выраженное в краткой форме).

МОРАЛЬ



Учитель: Каких русских баснописцев вы знаете? Давайте заполним табличку.

СЛАЙД № 4

hello_html_6c1f07ea.gif

(В ходе ответов на слайде появляются портреты, ФИО баснописцев)

hello_html_fd48add.gif

  1. Проверка домашнего задания.

Презентация групповых проектов учащихся.


Учитель: Ребята, к сегодняшнему уроку вы приготовили проекты по теме «Русские баснописцы. Басни», учили наизусть басни. Выступать каждая группа будет по такому плану:

  • Презентация проекта.

  • Инсценирование выбранной басни.

  • Ответы на дополнительные вопросы.

Учитель: Прошу первую группу представить свой проект: презентацию о жизни и творчестве известного русского баснописца, драматурга, переводчика Ивана Андреевича Крылова.


СЛАЙД № 5


hello_html_2569ae4a.gif


1) ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

1 hello_html_m49b89da7.gif 2hello_html_60d1304f.gif3 hello_html_m1b75fa92.gif

4 hello_html_7e3e6139.gif 5hello_html_m547ae1bd.gif 6 hello_html_4497dbeb.gif

7 hello_html_12eaae8b.gif 8hello_html_4a0c87d4.gif 9 hello_html_4f612c26.gif

10hello_html_m5e421a7.gif 11hello_html_23fc296a.gif 12hello_html_m54f29e1d.gif

13 hello_html_4d98076b.gif 14hello_html_mfcfd29c.gif


2) Инсценировка басни И.А. Крылова «Мартышка и очки» (Автор, Мартышка).

СЛАЙД № 6


hello_html_3e148ef4.gif

- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Какие слова являются моралью?

- Чему учит басня?

Учитель: А теперь предоставим слово второй группе. Ребята представят свой проект: книжку – раскладушку «Русский баснописец Иван Иванович Хемницер», в которой содержится материал о жизни и творчестве баснописца.

СЛАЙД № 7


hello_html_m3626c9f0.gif

  1. КНИЖКА-РАСКЛАДУШКА


hello_html_m521cfc1f.gifhello_html_m3951106e.gifhello_html_m751e2b7f.gifhello_html_m280ad5c0.gifhello_html_39090325.gifhello_html_m504dc8f5.gifhello_html_m620fcf61.gifhello_html_m2549df2d.gif


  1. Инсценировка басни И.И. Хемницера «Друзья» (Автор, мужик, мужики).



СЛАЙД № 8

hello_html_m351ec4fb.gif

- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Какие слова являются моралью?

- Чему учит басня?


Учитель: Прошу третью группу представить свой проект: иллюстрированный литературный сборник басен А.Е. Измайлова.

СЛАЙД № 10


hello_html_1fcfff3e.gif

hello_html_m1a4403af.gif

2) Инсценировка басни А.Е. Измайлова «Филин и чиж» (Автор, Филин, Чиж).

СЛАЙД № 11


hello_html_m8257b99.gif


- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Чему учит басня?

- Какие слова являются моралью?


Учитель: Прошу четвёртую группу представить свой проект. Ребята подготовили стенгазету о нашем великом земляке Иване Ивановиче Дмитриеве, известном поэте и государственном деятеле.


СЛАЙД № 12


hello_html_68b74a60.gif


  1. СТЕНГАЗЕТА


hello_html_1ab7ccd.gif

  1. Инсценировка басни И.И. Дмитриева «Петух, кот и мышонок» (Автор, Мышонок, Кот, Петух, Мать Мышонка).

СЛАЙД № 13


hello_html_380e2f97.gif


- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Чему учит басня?

- Какие слова являются моралью?

Учитель: Известный русский писатель Лев Николаевич Толстой писал рассказы, сказки, и басни для детей. Пятая группа подготовила к уроку выставку рисунков и поделок к его басням.

СЛАЙД 14


hello_html_m6915f670.gif

2) Инсценировка басни Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи» (Автор, Стрекоза, Муравьи).

СЛАЙД № 15


hello_html_m7d4026fa.gif


- Какой недостаток высмеивается в басне?

- Чему учит басня?

- Какие слова являются моралью?

- Басни каких баснописцев имеют «схожий» сюжет с басней Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи»?


V. Систематизация знаний учащихся.

  1. Установить соответствие.

СЛАЙД № 16

hello_html_1e763cfc.gifhello_html_mff2387a.gif

  1. Из каких басен данные предметы? Кто авторы этих басен?

СЛАЙД № 17


hello_html_m289c75d1.gif

  • Сыр - … («Ворона и Лисица» И.А. Крылов).

  • Плуг - … («Муха» И.И. Дмитриев).

  • Очки - … («Мартышка и очки» И.А. Крылов).

  • Воз, поклажа - … («Лебедь, Рак и Щука» И.А. Крылов).

  • Две скрипки -… («Квартет» И. Крылов).

    • Зеркало - … («Зеркало и обезьяна» И.А. Крылов).


  1. Дополнить строки из басен.

Учитель: Строки басен давно уже стали пословицами и поговорками, вошли в обиходную речь. Давайте вспомним самые известные. Дополните известные строки и называете автора басни.

СЛАЙД № 18


hello_html_544765e9.gif


Кукушка хвалит Петуха за то, ____________(что хвалит он кукушку).

А вы, друзья, как не садитесь, ____________(всё в музыканты не годитесь).

Ай, Моська! Знать она сильна, ____________(что лает на слона).

У сильного всегда _____________(бессильный виноват).

Когда в товарищах согласья нет, _______________(на лад их дело не пойдёт).

Друг друга братом всяк зовёт, _____________(а братский воз ко дну идёт).


  1. Исправьте ошибки в названиях басен.

СЛАЙД 19

hello_html_2d4d6c71.gif


«Стрекоза и пауки» («Стрекоза и муравьи» Л.Н. Толстой)

«Осёл и воробей» («Осёл и соловей» И.А. Крылов)

«Обезьяна и очки» («Мартышка и очки» И.А. Крылов)

«Муха и бык» («Муха» И.И. Дмитриев)

«Петух, кот и цыплёнок» («Петух, кот и мышонок» И.И. Дмитриев)

«Богатый в беде» («Крестьянин в беде» И.А. Крылов)

«Товарищи» («Друзья» И.И. Хемницер)

«Кукушка и соловей» («Кукушка» А.Е. Измайлов)



  1. Какие пословицы соответствуют морали данных басен?

(Пословицы на слайде)

СЛАЙД № 20

hello_html_2d82a138.gif


  1. Каким героям басен принадлежат слова?

(Дети читают строки на слайдах и отвечают на вопрос)

СЛАЙД № 21


hello_html_m7567d884.gif

    1. Да как же целое ты лето

Ничем не запаслась? Муравей («Стрекоза» И.И. Хемницер)


    1. Чур не шуметь, молчите!

Вот выше сяду на суку.

Ну, слушайте теперь:

«Ку-ку, ку-ку, ку-ку.» Кукушка («Кукушка» А.Е. Измайлов)


    1. Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

Хотел бы очень я

Сам посудить, твоё услышав пенье,

Велико ль подлинно твоё ученье? Осёл («Осёл и соловей» И.А. Крылов)


    1. Тьфу пропасть! …и тот дурак,

Кто слушает людских всех врак:

Всё про очки мне лишь налгали;

А проку на волос нет в них. Мартышка («Мартышка и очки» И.А. Крылов)


    1. Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Белка («Белка и волк») Л.Н. Толстой


    1. А я тебе не то скажу, -…

Что этот доброхот,

Которого тебя наружность так прельстила,

Смиренник это…кот!

мать Мышонка («Петух, кот и мышонок» И.И. Дмитриев)


  1. Разгадать кроссворд.

СЛАЙД № 22







1











2















3













4
















5















6














7













8










9

















10



























  1. Герой басни И.И. Дмитриева, который с плугом тащился на покой. (Бык)

  2. Избавитель Стрекозы, давший ей хлеба на прокормление. (Муравей)

  3. Название басни Измайлова, в которой верхняя ступень пред нижними гордилась. («Лестница»)

  4. Имя баснописца, нашего земляка. (Иван)

  5. Автор басни «Стрекоза и муравьи». (Толстой)

  6. Герой басни Дмитриева, которого испугался маленький мышонок. (Петух)

  7. Автор басни «Кукушка» (Измайлов)

  8. Судья пения Соловья. (Осёл)

  9. Автор басни «Стрекоза» (И.И. Хемницер)

  10. Автор басни «Лисица и виноград» (Крылов)

- Какое ключевое слово получилось? (БАСНОПИСЦЫ)


VI. Итог урока.

- Какие басни русских баснописцев вам наиболее запомнились?

- Какие человеческие слабости и пороки высмеивают авторы?

- Чему вас научили басни? Что полезного из них для себя взял каждый из вас?

- Что у вас на уроке получилось лучше всего?

- Что вызвало затруднения?

- Что на уроке вас удивило?

(Выставляются оценки за работу на уроке, вручаются грамоты, «медали» за творческие работы (проекты))

СЛАЙД № 23

hello_html_386a1d44.gif


СЛАЙД № 24


hello_html_m52206159.gif


VII. Домашнее задание.

(По выбору учащихся)

  1. уровень. Ответить на вопросы в учебнике (с. 43-44).

  2. уровень. Рассказать историю от имени героини басни (по выбору).

  3. уровень. Составить словарик «Крылатые слова и выражения из басен И.А. Крылова».

  4. уровень. Проба пера: написать мини-сочинение «Чему меня научили басни?»



ВЕСЕЛО ЗВЕНИТ ЗВОНОК. ВОТ И КОНЧИЛСЯ УРОК.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1755
Номер материала ДВ-143161
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх