Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "М. Лермонтов "Утёс"" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "М. Лермонтов "Утёс"" (3 класс)

библиотека
материалов

МОУ «Головинская средняя общеобразовательная школа Белгородского района, Белгородской области»






















Методическая разработка урока

«Литературное чтение» 3 класс








Выполнила: учитель начальных

классов Топоркова Л.И.














Тема: М. Лермонтов «Утёс»

Цель: создавать условия для знакомства учащихся с творчеством М.Ю.Лермонтова, для развития умений выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, понимать смысл стихотворения, прививать любовь к русской поэзии.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке; выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать своё отношение к прочитанному.

Личностные результаты:

Проявляют чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознают свою этническую и национальную принадлежность; знакомятся с ценностями многонационального российского общества, становлением гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – ориентируются в учебнике, учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: договариваются с одноклассниками и учителем о правилах поведения и общения и следуют им.

Оборудование: портрет М.Ю. Лермонтова, текст речевой разминки, аудиоприложение к учебнику Л.Ф.Климановой.


Ход урока

I.Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Звуки с буквами пришли

И порядок навели.

II. Проверка домашнего задания

Чтение стихотворений М.Ю. Лермонтова. (Учащиеся оценивают друг друга).

III. Речевая разминка.

(У каждого учащегося карточка с текстом. Приложение № 1)

- Прочитайте медленно, выговаривая каждое слово. Определите жанр прочитанного произведения. (Это стихотворение).

- Понравилось вам оно?

- О чём рассказывает нам автор? (О природе, одиночестве.)

- Прочитайте в разговорном темпе.

- Прочитайте в ускоренном темпе.

- Прочитайте, переходя с шёпота на громкий звук, и наоборот.

IV. Введение в тему. Работа с репродукцией

Мы не случайно начали наш урок с этого стихотворения.

- Рассмотрите репродукцию картины А.Куинджи на с.146 учебника.

-Что вы знаете о художнике?

Сообщение учащегося о художнике. (Приложение № 2)

- Расскажите, что вы видите и как понимаете картину?

Что хотел показать нам художник?

- Определите тему и цели урока. (Продолжаем знакомиться с произведениями о природе.)

Догадайтесь, кто автор этого стихотворения.

ВОТНОМРЕЛ

- Сегодня познакомимся с произведением М.Ю.Лермонтова «Утёс».

V. Работа по теме урока

Слушание произведения (Аудиоприложение к учебнику).

-Ваши впечатления от прочитанного? (Грусть, печаль)

- Что такое утёс? (Высокая скала).

VI. Чтение и обсуждение стихотворения.

Работа в парах. Чтение стихотворения. Дети друг другу задают вопросы.

- Прочитайте стихотворение про себя.

- Какие два образа запомнились вам? (Образ лёгкой, игривой тучки. И угрюмый, большой, неподвижный утёс.)

-Назовите художественные средства выразительности, которые использовал автор? (Олицетворение: ночевала, умчалась, весело играя, утёс стоит, плачет, задумался. Эпитеты: золотая, влажный, тихонько, утёс-великан. )

VII. Физкультминутка

На болоте две лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем обтирались.

Вправо, влево наклонялись.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкультпривет

VIII. Продолжение работы по теме урока.

1.Выборочное чтение

-Как чувствовал себя утёс, после ухода тучки?

- В чём особенность стихотворения? (Оно насыщено чувствами, в нём яркие картины, в нём звучит музыка).

2. Слушание стихотворения под музыку.

- Какие картины вы представляли, слушая стихотворение?

- Найдите рифмы. ( Золотая – играя, великана – рано, морщине - пустыне, одиноко – глубоко).

- Сравните два стихотворения Лермонтова «Утёс» и «На севере диком стоит одиноко…» (В них совпадает настроение. Лермонтов пишет о грусти, печали, одиночестве).

3. Выразительное чтение стихотворения.

9. Рефлексия

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

-За что бы вы себя похвалили?

X. Итог

- С каким стихотворением познакомились?

- Чему учились на уроке?

XI. Домашнее задание

Выучить стихотворение Лермонтова «Утёс».


Приложение № 1

Туман

Млечною мягкостью манит туман.

Может, он – правда, а может – обман.

Мнится, мерещится в мареве том

Масляный месяц, мерцающий дом.

Медленно в море тумана иду.

Может, до месяца я добреду.

В. Лунин



Приложение № 2


hello_html_mc02bd7e.jpg

Куинджи Архип Иванович родился в семье грека-сапожника 27 января1841г. в Мариуполе. Живописи обучался в мастерской И.К. Айвазовского под наблюдением его ученика – художника А.И. Фесслера. Дважды пробовал поступить в Академию художеств, но принят не был. В 1868 предположительно посещал как вольнослушатель Академию художеств и получил звание неклассного художника за предоставленную в академический Советкартину "Татарская деревня при лунном освещении на южном берегу Крыма". В 1878 получил звание классного художника 1-й степени за картины "На острове Валааме", "Чумацкий тракт в Мариуполе", "Украинская ночь" и "Степь" . С 1892 – профессор пейзажной живописи, с 1893 – действительный член Академии художеств. Под руководством физика Ф.Ф. Петрушевского изучал влияние света на свойства красок в живописи. В 1874 посетил Францию, Германию, Англию, Швейцарию. В 1909 стал инициатором создания Общества художников (впоследствии Общество имени А.И. Куинджи) с целью оказания им помощи.
Для произведений А.И. Куинджи характерны панорамность, заставляющая воспринимать пейзажи словно с высоты птичьего полета, декоративная звучность цвета, наложенного широкими контрастными массами, театральность построения пространства. Исследователи называли Куинджи "художником света", "солнцепоклонником" за его любовь к светотеневым контрастам, иллюзорной передаче солнечных закатов, лунных ночей и полуденного освещения. Умер в 1910 г.




Используемая литература

Кутявина, С.В. Поурочные разработки по литературному чтению [Текст]: методическое пособие/ С.В. Кутявина. – М: ВАКО, 2014- 420 с

Сайт: http://to-name.ru/biography/biografii.htm






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала ДБ-313518
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх