Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "В. Драгунский. Он живой и светится"

Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "В. Драгунский. Он живой и светится"



  • Начальные классы

Название документа Драгунский открытый урок.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

А		У		УА	 О
Я жук, я жук, Я тут живу, Жужжу, жужжу: Ж-ж-ж-ж. Свет – светить – светлый –...
	 	 Познакомиться с произведением 				 В. Драгунского 			«Он живой и светится»
Задачи урока: Узнать о жизни и творчестве ... Учиться работать с текстом......
	Виктор Юзефович 		Драгунский
Брынза Гватемала Барбадос
Грубый 	Смелый 	Добрый 	Любящий маму 	Грустный 	Одинокий 	Любящий живую прир...
Задачи урока: Узнать о жизни и творчестве ... Учиться работать с текстом......
Домашнее задание Букварь, стр. 89 – 93, выраз. Чтение Подготовить чтение по...
 СПАСИБО ЗА УРОК !
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 А		У		УА	 О
Описание слайда:

А У УА О

№ слайда 2 Я жук, я жук, Я тут живу, Жужжу, жужжу: Ж-ж-ж-ж. Свет – светить – светлый –
Описание слайда:

Я жук, я жук, Я тут живу, Жужжу, жужжу: Ж-ж-ж-ж. Свет – светить – светлый – светлячок

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 	 	 Познакомиться с произведением 				 В. Драгунского 			«Он живой и светится»
Описание слайда:

Познакомиться с произведением В. Драгунского «Он живой и светится»

№ слайда 6 Задачи урока: Узнать о жизни и творчестве ... Учиться работать с текстом...
Описание слайда:

Задачи урока: Узнать о жизни и творчестве ... Учиться работать с текстом... Учиться определять жанр и тему... Учиться определять главную мысль... Составить план... Подготовиться к чтению по ролям

№ слайда 7 	Виктор Юзефович 		Драгунский
Описание слайда:

Виктор Юзефович Драгунский

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Брынза Гватемала Барбадос
Описание слайда:

Брынза Гватемала Барбадос

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Грубый 	Смелый 	Добрый 	Любящий маму 	Грустный 	Одинокий 	Любящий живую прир
Описание слайда:

Грубый Смелый Добрый Любящий маму Грустный Одинокий Любящий живую природу Весёлый

№ слайда 12 Задачи урока: Узнать о жизни и творчестве ... Учиться работать с текстом...
Описание слайда:

Задачи урока: Узнать о жизни и творчестве ... Учиться работать с текстом... Учиться определять жанр и тему Учиться определять главную мысль... Составить план... Подготовиться к чтению по ролям

№ слайда 13 Домашнее задание Букварь, стр. 89 – 93, выраз. Чтение Подготовить чтение по
Описание слайда:

Домашнее задание Букварь, стр. 89 – 93, выраз. Чтение Подготовить чтение по ролям. Подготовить рисунок к любой части рассказа.

№ слайда 14  СПАСИБО ЗА УРОК !
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК !

Название документа Методическая разработка открытого урока по литературному чтению на тему В. Драгунский. Он живой и светится.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения

«В.Драгунский "Он живой и светится".

1-й класс

Цели деятельности учителя: ознакомить с содержанием рассказа В. Драгунского «Он живой и светится», краткими биографическими сведениями об авторе; создать условия для развития навыков осознанного, выразительного чтения путём чтения по ролям; способствовать воспитанию культуры речи.

Планируемые результаты образования:

Предметные: понимают содержание прочитанного; умеют пересказывать содержание произведений, прочитанных в классе, по вопросам учителя; определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); оценивать литературного героя произведения по его поступкам; называть автора и заглавие произведения, прочитанного в классе, выражать эмоции и настроение в процессе чтения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – осознанность восприятия литературного произведения; формулирование ответов на вопросы по содержанию прослушанного произведения; логические – построение рассуждений.

Регулятивные: анализировать собственную работу: соотносить план и совершённые операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

Коммуникативные: уметь составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования; различать особенности диалогической и монологической речи.

Личностные: анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом; оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Ход урока

I. Организационный момент

Посмотрите всё ли вы приготовили к уроку, учебник, пенал.

У вас на партах лежат листочки, пока их трогать не нужно. Работать с ними будете тогда, когда я вам скажу. Договорились?

Все готовы. Начинаем работать!


Речевая разминка

1) Доктор смотрит горло.


Девочка баюкает куклу.

На доске запись: А-а-а-а-а.


2) Игра “Паровоз” Как паровоз гудит.

На доске запись: У-у-у-у-у.

3) Ребенок плачет.

Уа! Уа! Уа! Уа!

4) Болит зуб.

О! О! О! О!


Стих о жуке


II. Постановка темы урока и задач.

Ребята, хотите узнать, о каком писателе и произведении будем сегодня говорить на уроке (Да).

- Для того, чтобы разгадать фамилию и имя писателя вам нужно выполнить задание. Работать будете в парах.

- Соотнесите цифру и букву и составьте слова и прочитайте.

(Виктор Драгунский)

- А название произведения вы сможете узнать, открыв «Букварь» на стр. 89. и прочитайте название произведения, с которым сегодня познакомимся.

- Кто может сформулировать сегодняшнего урока? (В. Драгунский «Он живой и светится»)

- Цель урока (Познакомиться с произведением В. Драгунского «Он живой и светится»)

- Работая над этим произведением, мы должны будем решить несколько задач (СЛАЙД )

Дети называют задачи урока

- А сейчас я хочу рассказать немного об авторе.


III. Работа по теме урока

1. Слово о писателе

Виктор Юзефович Драгунский прожил очень интересную жизнь. Он родился в американском городе под названием Нью-Йорк. Когда Виктору Драгунскому исполнилось 1 год, он вместе с родителями вернулся в Россию.

До того как стать писателем, Виктор Драгунский поменял много профессий. Он был рабочим, лодочником, журналистом, затем актером и даже работал клоуном. Он был добрым и веселым человеком. Виктор Юзефович очень любил детей, и дети тянулись к нему, чувствуя в нем старшего доброго товарища и друга. Сам он говорил: "Я пишу о детях и для детей. В этом вся моя жизнь, её смысл"

Он написал много детских книг. Возможно, вы уже знакомы с некоторыми его рассказами: кто-то читал самостоятельно, кому-то читали взрослые дома или в детском саду.

Заслуженную славу Драгунскому принесла книга «Денискины рассказы», в которую вошло 16 рассказов о жизни и приключениях мальчика по имени Денис.

И сегодня мы прочитаем один из этих рассказов «Он живой и светится»

2. Чтение рассказа учителем.

3. Беседа после чтения текста

1. Понравилось ли вам произведение?

2. Какое настроение оно у вас вызвало?

2. Назовите главных героев. Кто из них вам больше понравился. Почему?

3. От чьего имени ведётся повествование? (Повествование ведётся от имени главного героя - Дениски) О том, что повествование ведётся от лица героя становится известно уже из первого предложения. Давайте его прочитаем. Какое слово там встретилось, которое помогает понять, что историю рассказывает мальчик, герой произведения. В нём есть слово «Я». Историю рассказывает мальчик.

4. Словарная работа

- Все ли слова в тексте вам были понятны?

- Как вы поняли значение этих слов (СЛАЙД)

Физминутка


5. Повторное чтение текста с подробным анализом

Ребята, для того, чтобы выполнить все задачи, поставленные в начале урока, нам нужно ещё раз медленно и вдумчиво прочитать текст небольшими отрывками, в которых найдём то главное, о чём нам хотел поведать автор.

6. Чтение первой части.

- Прочитайте самостоятельно первую часть рассказа.

- Что делает Дениска в дворе?

- Как чувствует себя Дениска и как относится к тому, что мама опаздывает. (Мальчик скучал и очень переживал).

- Он обижается на маму за то, что она так долго не приходит? Найдите в этой части текста слова, подтверждающие это.

- Как бы вы назвали эту часть (Ожидание мамы).

. А сейчас мы будем выполнять интересную работу. Для этого вам понадобятся листы, которые лежат у вас на партах.

- Представим себе, что мы художники и мы нарисовали иллюстрации к тексту. Теперь нам нужно соотнести иллюстрации с текстом произведения

- Подберите иллюстрацию к 1 отрывку и наклейте на нужную часть листа. А внизу под картинкой подпишите заголовок первой части, который мы с вами придумали («Ожидание мамы») и отложите листок в сторону.

7. Чтение второй части

- А теперь начнём работу над второй частью произведения. Эту часть я прочту вам сама, а вы следите за моим чтением.

- О чём рассказывается в этой части? (О том, что Мишка вышел во двор и увидел у Дениски новую игрушку. Мишке понравился самосвал и он стал просить эту игрушку себе. А Дениска ему не давал. Он не соглашался променять самосвал ни на плавательный круг ни на марки.).

- А почему? Дениска был жадным? (Нет, просто он не хотел расставаться с папиным подарком).

- А где был папа Дениски? (В отъезде).

- А почему всё-таки Дениска согласился отдать мишке ценный папин подарок за светлячка? (Светлячок поразил Дениску своей красотой, он был необычным, а самое главное живым).

- Давайте прочитаем, какие чувства испытывал Дениска, получив живого светлячка. (страница со слов «А я остался со своим светлячком...»)

- Как изменилось настроение Дениски после встречи со светлячком. Он почувствовал себя счастливым.

- А теперь давайте выделим главную мысль этой части и придумаем для нее название («Светлячок», «Встреча со светлячком», «Крошечная звёздочка в коробочке»)

- Наклейте на листок подходящую иллюстрацию и запишите заголовок ко 2 части.

- А светлячок – это существо настоящее или придуманное автором?

(Настоящее. Такие светлячки существуют )

8. Рассказ о светлячке (СЛАЙД)

Светлячок – это насекомое, жук, которое может излучать свет. В темноте светится светлячок желтоватым светом. Теперь вы догадались, почему светлячок получил такое имя? Почему? У самки светлячка нет крылышек и похожа она на коротенького червячка. А самцы – крылатые, вылитые жуки. Летит светлячок зигзагами – углами, резвится.

ФИЗМИНУТКА

- Давайте покажем рукой в воздухе, как летит светлячок. Зигзагами. Вот так.

9. Чтение третьей части рассказа

- А теперь вы самостоятельно прочитаете последнюю часть произведения?

- Мама стала ругать Дениску за то, что он обменял самосвал на светлячка?

- Найдите в тексте ответ Дениски на мамин вопрос почему он решился обменять самосвал на светлячка. (стр. 93, со слов «Я так долго ждал тебя»).

- Найдите в этом отрывке, как Дениска объяснил маме, почему светлячок лучше любой игрушки.

- Можно ли сказать , что светлячок принёс Дениске радость в грустные минуты одиночества.

- Давайте подберём иллюстрацию к последней части произведения. И Подпишем заголовок части.

10. Работа над главной мыслью произведения.

- А теперь давайте обобщим, всё о чём говорили на уроке.

К какому жанру относится это произведение, которое сегодня прочитали и проанализировали? (Рассказ – небольшое произведение, в котором описан один эпизод из жизни героя.)

- О ком он? О детях.

- Выберет из «Словаря характеристик» слова, которые подходят к Дениске, характеризуют его.

Грубый

Смелый

Добрый

Любящий маму

Любящий живую природу

Грустный

Одинокий

Весёлый

Эгоистичный

- Подумайте, какую главную мысль Виктор Драгунский вложил в свой рассказ. (Любое живое существо намного ценнее и дороже самой дорогой неживой вещи. Жизнь самая главная ценность для человека).

- Молодцы, вы правильно поняли главную мысль рассказа «Он живой и светится»

IV. Подведение итогов.

- Скажите, мы решили задачи, которые ставили в начале урока?

- Оцените, пожалуйста, сегодняшний урок? Был ли он для вас полезен и интересен? (Работа со оценивающим листом).


V. Домашнее задание

Есть ли в рассказе диалоги. Кто в них участвует? В этом рассказе два диалога.

Первый диалог Дениски и Мишки, а второй диалог Дениски и мамы.

- Дома нужно будет перечитать диалоги и подготовиться к пересказу текста по плану, составленному на уроке, подготовить рисунок к любой части рассказа.



5



Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по литературному чтению на тему "В. Драгунский. Он живой и светится" предназначена для использования на уроках чтения в начальных классах. урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Соблюдены все основные этапы урока чтения. Подведение к теме урока, самостоятельное её формулирование учащимися. Первичное восприятие, словарная работа, работа над темой и идеей произведения, рассказ о писателе, составление картинного плана. Если на данную тему отводится более 1 урока, можно разделить материал разработки на две части. Каждый учитель из данного конспекта может взять только то, что кажется ему более важнымю

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1999
Номер материала 296638
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх