331200
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМетодическая разработка урока по литературному чтению по теме Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

Методическая разработка урока по литературному чтению по теме Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка урока

по литературному чтению во 2 классе


Тема: Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»


Цели: познакомить с поэзией Ф.Тютчева – стихотворением «Зима недаром злится…», стихотворными строчками о зиме А.Тарковского, Г.Державина, Ю. Мориц, С.Черного. Учить сопоставлять поэтические строчки с зимними пейзажами художников-передвижников. Учить видеть в стихах эпитеты, сравнения, олицетворения; учить определять настроение в стихотворении и учитывать это при выразительном чтении; развивать выразительную речь, память, образное мышление и внимание к слову; прививать любовь к русской поэзии, воспитывать чувство прекрасного.

Метапредметные задачи:

(регулятивные) содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; принимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

(познавательные) содействовать развитию умения понимать знаки, символы, модели и схемы, приведенные в тетради; сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом;

(коммуникативные) принимать участие в работе парами и группами, договариваться, приходить к общему решению.


Оборудование: аудиозапись «Детский альбом Чайковского. Времена года», портрет Ф.Тютчева, диапроектор, экран, диск с репродукциями картин художников на тему «Зима», книга «Литературное чтение,ч.2,Л.А.Ефросинина», рабочая тетрадь, карточки с поэтическими строчками о зиме, два эскиза с контурами женских фигур.


Ход урока.


  1. Организационный момент.

-Прочтите запись на доске «Зимушка-зима».

-О чем будем говорить на уроке?

(О зиме.)

-Но ведь у нас урок не природоведения, а литературного чтения.

(О том, как писатели и поэты изображают зиму в своих произведениях.)


2. Знакомство с литературными приемами.

-Прочитайте поэтические строчки о зиме разных поэтов. Что бы вы нарисовали к каждой строчке?

«Зима висит на хвойных лапах,

По праздничному хороша».

( А.Тарковский)

«А там волшебница седая
Лежит на высоте холма».

(Г. Державин)

« Березки толпятся кольцом

И никнут в торжественной пудре».

(Саша Черный)

« Сугробы, как звери, столпились у двери

И дышат в лицо ».

(Ю. Мориц)


-Какие строчки придают праздничное настроение?

-Многие поэты, наблюдая картины природы, для особой выразительности используют литературные приемы: образные сравнения, эпитеты ,метафоры, олицетворение.

Сравнение- это когда сопоставляют одно явление с другим. Попробуйте найти сравнение.

(«Сугробы, как звери», «толпятся кольцом», «зима висит»…)

Эпитеты – это образные определения, выражающие сущность предмета или явления, дающее ему дополнительную характеристику в виде скрытого сравнения. Найдите эпитеты.

(«Хвойные лапы», «волшебница седая», «торжественная пудра», «по праздничному хороша»…)

Метафоры – это перенесение свойств одного предмета на другой, например, по их сходству. Попробуйте найти метафоры.

(«Столпились у двери», «дышат в лицо», «никнут в торжественной пудре»…)


- Какие строчки вам больше всего понравились своей красотой ? Почему ?


3. Сопоставление поэтических строчек и картин художников.

- Под музыку П.И.Чайковского рассмотрите репродукции картин Б.Кустодиева «Масленица», И.Шишкина «Зима», «На севере диком», А.Саврасова «Дворик. Зима», В.Поленова «Зима» и сопоставьте с поэтическими строчками, которые вы прочитали. Объясните свои высказывания.


4 Знакомство с Ф.И. Тютчевым.

- Художник пишет картины кистью, чтобы выразить свои чувства, а поэт при помощи особых слов выразительности создает художественный образ, которыми тоже можно нарисовать картину,только словесную. Правда процесс поиска нужного слова, передающего чувства человека долгий и трудный и не каждому это удается.

- Сегодня я вас познакомлю с творчеством необыкновенного человека-Федора Ивановича Тютчева. Посмотрите на его портрет. Его называют «певцом природы»

- Как вы думаете, почему?

- Каждая строчка в его стихотворениях заставляет задуматься. Мне, например, нравится как он по разному, в зависимости от настроения, изображает зиму в своих произведениях. То она представляется в образе прекрасной волшебницы, чародейки, а то – злой ведьмой.

Одушевленная природа в стихах Ф. Тютчева полна движения, персонажи его очеловечены и наделены определенными характерами.


5. Чтение учителем.

- Послушайте стихотворение Федора Ивановича Тютчева «Зима недаром злится…» и подумайте о чем оно?

-Действительно, это рассказ о соперничестве старухи Зимы и юной Весны, борьба между которыми, хоть и веселая, но яростная.


6. Самостоятельное чтение.

Прочитайте стихотворение самостоятельно и проследите за тем, как развертываются действия.


7. Выборочное чтение

.-Почему «Зима недаром злится»? Прочитай.

-А как встречает Весну все живое в природе? Прочитай.

-Можно сказать, что автор говорит о весне и зиме как о людях? Найди слова, подтверждающие свой ответ.

- Какой прием использует автор, чтобы мы представили это время года, когда еще остается снег, иногда дуют холодные зимние ветры, но весенние явления природы уже наступают ? (олицетворение)

-Найдите строчки, где это хорошо видно.

Зима. Весна.

«злится» «в окно стучится»

«хлопочет» « гонит со двора»

«ворчит»» «хохочет»

«взбесилась ведьма злая» «умылася в снегу»

–Какой вы представляете Зиму, Весну?

-Доскажите предложения:

Ведьма злая –это …

Прекрасное дитя- это …


-Как автор относится к победе весны над зимой? Выбери подходящий ответ, добавь свой.

(С радостью, с торжеством, с грустью, с лаской, с тоской, с печалью…)


8.Иллюстрирование образов зимы и весны.

-На листочках нарисованы контуры женских фигур. Они одинаковые. Дорисуй им элементы одежды, лицо, волосы и т.д., чтобы получились два разных образа – весны и зимы ( по вариантам).

- Какие слова помогли вам это сделать?


Весна («хохочет и пуще лишь шумит», «прекрасное дитя», «и лишь румяней стала»).

Зима («зима недаром злится», «хлопочет и на весну ворчит», «взбесилась ведьма злая», «снегу захватя, пустила убегая»).

9. Анализ иллюстраций.

-Чем отличаются рисунки?

-Какие эпитеты вы подобрали бы к картине «Весна»? (Молодая, веселая, румяная, шумная, красавица)

-К картине «Зима»? ( Упрямая, старая, седая, ведьма злая.)

-Что вам помогло нарисовать образ Весны и Зимы, представить их?

(Эпитеты, сравнения, олицетворения).

10. Подготовка к выразительному чтению.

-Каким настроением пропитано все стихотворение? (Озорством, веселостью, задором).

-И как бы мы не любили зиму с ее кружевными и затейливыми узорами, на смену ей приходит весна с чистотой и веселостью, задором и оптимизмом. Это настроение надо передать при чтении стихотворения.

- Подготовьте выразительное чтение и не забудьте о секретах речи (тон, паузы, громкость, темп…)


11. Выразительное чтение детьми.

-Объясните слова «взбесилась», «нудит».


12. Допишите строчки, расставив знаки препинания:

Зима недаром …

Прошла ее…

Весна в окно…

И гонит со…


13. Попробуйте сочинить стихотворение с предложенными рифмами

………………………………………злится

……………………………………….стучится

Трудно ?


14. Итог. Задание на дом.

Чуть более трехсот стихотворений составляет наследие Тютчева, способности которого проявились в 15 лет. А первые стихи, еще неизвестного поэта, но высоко оцененные А.С.Пушкиным были опубликованы в журнале «Современник».

-А сегодня мы познакомились только с одним его стихотворением, и я думаю, что уже кому то оно очень понравилось.Чем?

-Кто хочет выучить это стихотворение наизусть?

Общая информация

Номер материала: ДВ-096348

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.