Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по литературному чтению УМК "Школа России" Л.Н.Толстой "Детство"

Методическая разработка урока по литературному чтению УМК "Школа России" Л.Н.Толстой "Детство"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка урока

Автор: Изместьева Ирина Ивановна

учитель начальных классов

Образовательное учреждение:

МКОУ Александровская СОШ

Тема: Л.Н.Толстой «Детство». События повести

Тип: изучение нового материала

Задачи:

  • учить определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, осуществлять самоконтроль;

  • учить определять основные события повести;

  • учить характеризовать героев произведения.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • знать основные события жизни творчества Л.Н.Толстого;

  • рассказывать о Л.Н.Толстом на основе автобиографического текста;

  • определять основные события художественного текста;

  • рассказывать о героях художественного текста.

Метапредметные:

  • определять учебные задачи урока по анализу художественного текста;

  • составлять план работы по анализу;

  • оценивать результат своей работы на уроке.

Личностные:

  • проявлять интерес к творчеству Л.Н.Толстого;

  • ориентироваться в системе моральных норм и ценностей;

  • понимать важность взаимоотношений в семье, уважать мать.

Межпрпедметные связи: Изобразительное искусство, темы «О чём говорит искусство», «Образ человека и его характер, выраженные в объёме», Краеведение «Л.Н.Толстой и наш край»

Ресурсы урока: Учебник, ч.I, с. 112-118; рабочая тетрадь, с. 33,34, презентация, аудиозапись к учебнику., иллюстрации детей к произведениям Л.Н.Толстого, портрет писателя.

Ход урока

  1. Актуализация необходимых знаний. Сообщение темы и постановка целей урока

- Сегодня на уроке мы подробнее поговорим о его жизни и творчестве Л.Н.Толстого, познакомимся с отрывком из его повести “Детство”, отправимся на экскурсию в Ясную Поляну.

  • Работа с выставкой книг Л.Н.Толстого

- Распределите книги по жанрам: басни, сказки, рассказы Л.Н.Толстого.

- Какие книги писал Л.Н.Толстой?

- Рассмотрите иллюстрации и фотографии на с.112, 113 учебника и расскажите, что на них изображено.

- Сформулируйте учебную задачу урока.

II. Мотивация познавательной деятельности

- Рассмотрите статью на с.114 учебника, обратите внимание на фамилию автора, предположите, кем он приходится Л.Н.Толстому?

III. Организация познавательной деятельности

Знакомство с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого

- Самостоятельно прочитайте воспоминания С.А.Толстого;

-Найти в тексте информацию о том, кем приходится С.А.Толстой писателю?

-Объясните, почему эта встреча так запомнилась автору?

-Сделать вывод о том, каким человеком был Л.Н.Толстой?

  • Дополнительные сведения о жизни и творчестве Л.Н.Толстого:

Л.Н.Толстой родился 28 августа (9 сентября) 1828 года в имении Ясная Поляна. (Слайд 1)

  • Отец- Николай Ильич Толстой, помещик Тульской губернии Крапивенского уезда. (Слайд 2)

  • Мать – Мария Николаевна, была образованной женщиной, знала английский, немецкий, французский и итальянский языки. Была чутка к художеству… , была большая мастерица рассказывать завлекательные сказки

«Я не помню своей матери. Она умерла в 1830 г., когда мне было 3 года. Это, говорят, её любимое место. Идя утром по берёзовой роще, подходя к ореховой, увидел следок по грязи женской ноги, подумал о ней. Вспомнил о матери, о «маменьке, которую совсем не помню, но осталась для меня идеалом. Не могу без слёз говорить о моей матери»,- вспоминал Л.Н.Толстой. (Слайд 3)

  • В 1851 г. с братом Николаем поступает на военную службу. (Слайд 4)

  • В 1859 г. Л.Н.Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крепостных детей и больницу для народа, а потом помог открыть более 200 школ в окрестных деревнях. Он сам обучал ребят грамоте. Из самых важных дел в свей жизни считал - создание книг для чтения. (Слайд 5)

  • Сохранился дом, в котором жил писатель. Любимыми занятиями Льва Николаевича были: езда верхом на лошади, прогулка на велосипеде. Его можно было увидеть на берегу реки или просто прогуливающегося по дорожке парка. (Слайды 6,7,8)

  • Остановимся у любимой скамьи и послушаем «уроки жизни», которые давал Лев Николаевич своему внуку. (Слайд 9)

Называют 10 «уроков жизни»

(Слайд 10)

1) Делай все по возможности сам, не будь “барином”.

2) Не будь назойлив.

3) Будь внимательным.

4) Не надо жадничать.

5) Не нервничай, держи себя в руках.

6) Будь тверд и стоек.

7) В игре, спорте, в труде - будь разумен.

8) Будь организованным.

9) Глубоко вникай в то, что тебе преподается

10) Имей свое мнение.

- Писатель много работал. Он не боялся физической работы. Его можно было увидеть на пашне, с косой на полосе. (Слайды 11,12)

Но большую часть времени он проводил в своём рабочем кабинете.

(Слайд 13)

IV. Работа по теме урока

1. История появления повести “Детство”.

- Будучи семилетним мальчиком он записал в своей тетради первые маленькие рассказы.- Заслуженную славу принесла Толстому трилогия “Детство”, “Отрочество”, “Юность”. Под названием “История моего детства” была напечатана первая повесть в журнале “Современник” и по желанию автора подписана только инициалами “Л.Н.”. Четвертая часть “Молодость” осталась так и не написана.

Слайд №14.

- Послушайте фрагмент повести Л.Н.Толстого «Детство» в аудиозаписи, обратите внимание на замечательный талант писателя в изображении человеческой души, умение увидеть и выразить словом тончайшие переживания ребёнка.


2. Речевая разминка.

- Прежде чем приступим к чтению, проведем речевую разминку, которая поможет нам подготовить артикуляционный аппарат к работе. Разминка называется так же, как и наш рассказ “Детство”.

  • Выразительное чтение учителем.

  • Чтение выделенных слов.

  • Чтение про себя.

  • Хоровое чтение в умеренном темпе.

В чудетство откроешь окошки-
Счастливень стучит по дорожке,
Цветет
веселютик у речки,
И звонко поют
соловечки.
А где-то по дальним дорогам
Бредут
носомот с бегерогом…
Мы с ними в
чудетство скорее пойдем-
Спешит т
оропинка под самым окном,
Зовет нас глядеть – заглядеться:
Что там за окошком?
Чу!.. Детство!

(Речевая разминка взята из конспекта урока участника фестиваля “Открытый урок 2006/2007” Наумушкиной Ж. Л.)

- Мы с вами познакомимся с отрывком из первой повести. Создавая образы героев, писатель использовал свои личные впечатления и переживания, но повесть автобиографичная лишь отчасти. Толстой утверждал, что писал, не только о своем детстве, но и о детстве каждого человека

3. Словарная работа. Подготовка к восприятию текста. Словарная работа.
- В тексте вам встретятся вот такие слова. Как вы понимаете их значение?

Лелеять (нежить, заботливо ухаживать за кем, чем-нибудь).

Наслаждение (высшая степень удовольствия).

Добродетели (положительное, нравственное качество, высокая нравственность).

Умиление (нежное чувство, возбуждаемое чем-нибудь трогательным).

Maman – читается “маман” на французский манер.

4. Комбинированное чтение: (учитель – хорошо читающие ученики)

фрагмента повести «Детство»

Слайд №15.

5. Анализ отрывка

-Назовите действующих лиц рассказа.

( Мама, Николенька)

- Какие события описывает Л.Н.Толстой в главе “Детство”?

(Л.Н.Толстой вспоминает в этой главе о своём счастливом детстве.)

- Почему Толстому так дороги воспоминания? Подтвердите словами из текста.

(Эти воспоминания дороги ему потому, что это самые беззаботные счастливые годы жизни. К сожалению, их вернуть невозможно. Чтение 1 абзаца.)

- Что здесь важнее: описание событий или внутренний мир героя?

(Здесь важней внутренний мир героя)

- Какими чувствами переполнен отрывок?

(Отрывок переполнен чувством душевного переживания, огромной любви.)

- Найдите в тексте слова, с которыми Николенька обращается к матери, как он ее называет?

( -Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю.)

- О каких двух добродетелях, присущих герою, с сожалением вспоминает автор?

-Найдите и прочитайте отрывок, который можно отнести к рисунку.

-В чем главная мысль рассказа?

(Главная мысль этого рассказа в том, что нужно любить своих родителей, близких.)

-Чему учит нас автор?

(Автор учит нас относится к людям с уважением и любовью.)

-Разделяете ли вы его чувства?

-Как вы относитесь к своей маме?

- Вы сказали, что писатель делится с нами самыми сокровенными переживаниями. А с кем вы можете поделиться такими тайными переживаниями? (С мамой)

- Для каждого из нас мама - самый дорогой и любимый человек. И не зря, наверное, в народе говорят, что:


При солнышке тепло, а при матери добро.

Нет друга лучше, чем родная матушка.

Птица рада весне, а младенец - матери.


-Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так, чтобы они всегда улыбались. Берегите своих мам!


Мать, мама, мамочка!
Слово это - зов и заклинанье,
В этом слове – сущего душа.
Это – искра первого сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем - исток всего. Ему конца нет.
Я произношу его: Мама!

(Расул Гамзатов)

- Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Это одно из самых древних слов на Земле и оно почти одинаково звучит на разных языках.

6. Проба пера.

- Теперь, ребята, послушаем, какие добрые слова о своей маме скажете вы.

Дети читают свои стихи о маме

V. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке. С каким настроением вы заканчивает урок?

- Какие уроки жизни из нашего урока вы взяли для себя?

(Нужно всегда любить своих родителей;

ценить и уважать их;

- заботиться о них;

- помогать им;

- утешать их в трудную минуту;

- не обижать и не огорчать их;

- всегда помнить, что родители самые близкие и дорогие нам люди)

VI. Подведение итогов урока

- Выделите характерные черты для каждого героя и заполните таблицу.

Maman

Николенька

Милый, звонкий голос.

Очаровательная улыбка.

Нежная рука.

Не боится излить всю свою любовь и нежность.

Целует руки, колени.

Льётся слёзы любви и восторга.

Он молится за родителей, Карла Ивановича.

Просит счастья.







Предлагает составить синквейн со словом мама.

Тест (Слайд № 16)

  • Л.Н.Толстой прожил 82 года и всю жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире. Полное собрание сочинений – 90 томов.

-Л.Н.Толстого похоронили, как он и завещал, на краю яснополянского оврага Старый Заказ. В том самом месте, где будто бы брат Николенька зарыл зеленую палочку с тайной человеческого счастья.

Слайд №17.

VII. Краеведческий материал «Л.Н.Толстой и наш край»

- С именем этого удивительного человека связана история нашего края. В 1894 г. Л.Н.Толстой гостил у графа Черткова на х. Ржевск (с.Еленовка). Дружба Черткова и Толстого с самого начала была скреплена их совместной деятельностью по созданию книжного издательства для народа.

Слайд № 18

Домашнее задание (по выбору)

  • Подготовить выразительное чтение отрывка, ответить на вопрос № 7 стр. 186.

  • Прочитать вопросы на с.118 учебника и ответить на один из них письменно.

  • Составьте рассказ о своём детстве.

  • Выписать из текста повести ключевые слова для характеристики Николеньки Иртеньева и на их основе составить рассказ о нём.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала ДВ-437532
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх