Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по литературному чтению в 4 классе на тему "Борьба Ра с Апопом"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка урока по литературному чтению в 4 классе на тему "Борьба Ра с Апопом"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Общеобразовательная средняя школа № 16











Открытый урок по литературному чтению

«Борьба Ра с Апопом.

Миф Древнего Египта».


4 «И» класс
























Учитель: Остаф Е. И.


2015-2016 уч.год

Дата 23.10.15


Тема: Борьба Ра с Апопом. Миф Древнего Египта.

Цель урока: формирование представлений о мифах Древнего Египта, о борьбе светлого бога Ра с силами зла и мрака.

Задачи: иметь представление о мифе; понимание содержания мифа, его темы и основной мысли; понимание всепобеждающей силы добра и света над злом и тьмой; развитие памяти, мышления; умения отвечать на вопросы и находить логику при пересказе текста; находить слова, выражающие основную мысль в произведении; умение работать в коллективе; проводить языковой анализ текста.,

Применяемые стратегии: работа в парах и групповая работа, стратегии развития критического мышления , работа со сравнительной таблицей, взаимооценивание

Ход урока.

  1. Организация класса.

Приветствие. Деление на группы по карточкам с терминами: легенда, сказание, былина, быль, героический эпос.

- Дайте определение литературным терминам. Назовите, какие произведения, связанные с данным словом мы уже прочитали?

- Что их объединяет? Какой раздел мы изучаем?

  1. Проверка домашнего задания.

На слайде даны отрывки из легенды. Вставить пропущенные слова, записать на листочке. Самопроверка и самооценивание, по критериям данным на слайде.

Было это лет _____ назад, а может быть и ______.

_______этот был самым ______ и свирепым человеком. Был он тщеславен и горд, как сам дьявол, любил ________, но ________ была для него дороже золота.

По приказу ________схватили матросы молодого _________ и бросили в море.

- Пусть же ты никогда не увидишь _______! – воскликнула ______. – И бросилась в морскую пучину.

Несётся по волнам _____________. На вечные скитания осуждён _____________________.

Оценка.

10 -12 б. – 5

8-9 б. – 4

6-7 б. – 3

5 и менее баллов – 2.


  1. Актуализация знаний.

Работа в группах.

1 группа – Правило рассыпалось.

Собрать правило: «Миф – сказание, передающее представления древних людей о происхождении жизни на земле, о божественных явлениях природы, об отношениях богов и людей, о подвигах героев».


2 группа – «Круги по воде». Подберите существительные, раскрывающие понятие «миф».

М – мистика

И – интерес, интрига

Ф- фантастика


3 группа – «Слово рассыпалось».

- Соберите слово. Расскажите, что вы о нём знаете.

Е,Г,И,П,Е,Т.


4 группа – Исследователи.

- Исследуйте слог РА.

- Что вы можете о нём сказать?

- Придумайте три слова, начинающиеся со слога РА.


5 группа – Узнайте слово по его лексическому значению.

« Раскаленное небесное тело, шарообразной формы, вокруг которого вращается Земля и другие планеты».

- Составьте синквейн с этим словом.


Презентация работ.

  1. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы отправимся в одну из самых загадочных стран, в которой сохранилось одно из семи чудес света. Зародилась эта страна в глубокой древности на севере Африки на берегах полноводной реки Нил. Река Нил (с Кагерой), Длина: 6671 км, расположение: Африка

  1. Работа по теме урока.

  1. Введение в тему. Просмотр слайдов о Египте и богах египтян.

  2. Словарная работа: ладья, павианы, гиппопотам, водная пучина

  3. Чтение легенды учителем и сильными учащимися.

  4. Физминутка.

  5. Выборочное чтение к слайдам

  6. Работа в группах.

1 группа.

Заполните таблицу противоположностей.

Друзья бога Ра

Враги

Шу

крокодилы

Гор

гиппопотамы

Павианы

Чудовища мрака змеи

Все боги

Апоп


2 группа.

Заполните сравнительную таблицу Ра и Злых сил.

- Какие слова использованы в мифе для противопоставления Ра и Злых сил?

Бог Ра

Злые силы

Светлый

Страшные чудовища

Плывет на солнечной ладье по небесному Нилу

Таятся на

дне ущелий, глубоко в подземелье

Торжественно садится, все приветствуют Солнце и радуются его свету

Извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище

Озаряет землю своим сиянием

Дракон изрыгает обратно проглоченную воду

Умывается в водах прозрачного озера

Пучина- водоворот, морская бездна, средоточие чего-то угрожающего. гибельного


3 группа - Аналитики.

Сделайте анализ информации, полученной из мифа. Соотнесите с научными фактами. Сделайте вывод.

Карточка-помогайка.

  1. Что объясняли древние Египтяне в мифе «Борьба Ра с Апопом»?

  2. Соответствует ли действительности? Дайте научное объяснение этому явлению? Покажите своё мнение схемой.

  3. Почему люди создали такой миф?

4 группа

Составьте схему пути Ра в подземном царстве.

- Откуда начинался путь Ра в подземное царство? Почему?

- Сколько времени был Ра в подземном царстве? Сколько ворот он проходил? Почему?


5 группа

Таблица " толстых " и " тонких " вопросов


Толстые ?

Тонкие ?

   Дайте 3 объяснения, почему...? 
   Объясните, почему...?
   Почему Вы думаете ...?
   Почему Вы считаете ...?
   В чем различие ...? 
   Предположите, что будет, если... ?
   Что, если ... ?

   Кто ?
   Что ? 
   Когда ?
   Может ..?
   Будет ...?
   Мог ли ... ?
   Как звать ...? 
   Было ли ...?
   Согласны ли Вы ...?
   Верно ли ...?


Представление работ.


VI.Обобщение

- В каком произведении из раздела «Фольклорные мотивы» объяснялась смена дня и ночи?

- Чем похожа тюркская легенда «Байтерек – древо жизни» и древнеегипетский миф «Борьба Ра с Апопом»?

VII. Рефлексия.

- Я понял …

- Я узнал …

- Мне было интересно …

- Я испытывал затруднение .. .

- Мне понравилось…


VIII. Итог. Домашнее задание . Прочитать в хрестоматии «Миф об аргонавтах», «Баран с золотым руном»








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-143309

Похожие материалы