Методическая разработка урока по математике

Открытый урок математики (экологический) 2класс 04.04.17.

Тема урока: закрепление вычислительных навыков. Решение задач.

Цели урока:

1.   Закреплять, отрабатывать вычислительные навыки умножения и деления.

2. Формировать умение решать простые задачи на умножение и деление, решать выражения с несколькими действиями, уравнения.

3. Развивать логическое мышление, навык устного быстрого счета, рефлексию.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, к деревьям, лесам родного края.

I.Оргмомент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!!!

-Ребята, а какой у нас год сейчас? (2017)

-А это год провозглашён в России годом чего?(Годом Экологии)

- А что такое экология?  (Экология – это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром.)

 - Поэтому, к нам сегодня на урок пришёл представитель нашей природы, необычный гость, лесной, с пышной бородой. Это старичок- лесовичок. Он нас приветствует и хочет нам что-то сказать.(Выходит Роман)

Есть просто храм.

Есть храм науки.

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь!

-Как вы думаете, о чём  просит нас наш гость? (Беречь природу, не портить её)

-Как мы можем помочь природе, лесам? (Не выбрасывать мусор, не рубит леса…)

-Ну что ж, на математике о природе мы будем говорить числами.

Отправляемся в путешествие по лиственным лесам нашей Родины!!!

II . Устный счет.

-Таблицу умножения мы закрепляем, очень быстро все считаем!

1. «Замени умножением!»

2. Индивидуальная работа с карточкой (умножение).

3.Устный счет с.48 №1

-Ребята, посмотрите, как звучит тема нашего сегодняшнего урока? (Решение задач)

-Значит, что мы сегодня будем делать? (решат задачи)

- Но и задачи у нас будут сегодня связаны с природой!

Загадка

Клейкие почки,

Зелёные листочки.

С белой корой

Стоит под горой!

- Какая красивая берёза у нас!!!

Что-то интересное  хочет нам рассказать  Элина Н.  об этом чудесном русском дереве. (выходит 1 ученик)

          На Руси береза всегда была любимым деревом. Она быстро растёт, в высоту достигает 25 метров. Жизнестойкость этого чудо-дерева до сих пор удивляет ученых. В ходе экспериментов берёзовые ветки помещали в камеры, где царил страшный мороз — минус 273 градуса по Цельсию. Но когда побитые холодом ветки доставали из камеры, они, оттаивая, оживали. Лекарства из березы очень эффективны. Свежим березовым соком лечили простуду и кожные заболевания, в качестве средства от опухолей использовали березовый гриб — чагу. Из почек берёзы готовят лечебный чай.

1.Запишите число, классная работа.

2. Минутка чистописания.

2017 через клеточку до конца строки.

Чтоб продолжить наш рассказ,

задание новое для вас.

Уравнения решаем,

что-то новое узнаем. (двое к доске)

Х*7=35        72:у=9

(ученики работают возле доски)

-Как называются числа при умножении? Делении?

-Как находить неизвестный множитель?

-Оказывается, ребята, небольшой хвойный лес отфильтровывает за год 35т. пыли, а такой же лиственный - 72т.

Количество лесов на нашей планете стремительно убывает. В год вырубается от 12 до 15 млн. га леса.

Что ж, по лесу прогулку продолжаем!!!

Сегодня нам Люба расскажет о дереве, а каком отгадайте загадку!

Загадка

Когда будет лето

В полном разгаре,

Нам дерево это

«Снежинки» подарит!

                                                                                                              (тополь)

     Тополя- лучшие «пылесосы». Легко размножаются, как и берёза, быстро растут. Быстрота роста тополей такова, что к 20 годам тополь на гектаре может дать столько древесины, сколько дубовые или сосновые насаждения дадут только к 100 годам. Из тополей можно получать дёготь, дубильные вещества, краски, витамины, душистые эфирные масла и еще много важных в народном хозяйстве материалов.

Работа в тетрадях.

Решение задач (С.48 № 2 (а,б) )

Решают задачи, записывают их в тетрадь.

Физкультминутка.

-К нам прилетела бабочка! Сейчас она с вами немного отдохнет.

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась.

Раз- росой она умылась,

Два- изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На 4 – улетела.

Дальше мы с вами переносимся на поляну, где растут деревья….

Что бы спасти нас от кашля и хрипа,

Цвет свой целебный дарит нам…. (Липа)

-Я знаю, что Вика нам подготовила рассказ об этом дереве!

В старину на Руси липа была очень нужным деревом. Из неё не только делали миски, ложки, скалки, но и главную обувь славян – лапти, которые плели из лыка – липовой коры. Она часто встречалась в городах, хотя в большом городе ей тяжело. На свежем воздухе, в лесной зоне она может жить до 500 лет, а в грязном городе она живёт всего 150 лет.

-А вот и задания от липы!

С.48 №3 (устно).

С.48 №5

Итог урока.

-Что же нового мы узнали о природе?

-Что повторили из математики?

-И последнее обращение Лесовичка:

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Ты – тоже часть ее чудес,

И для тебя темнеет лес,

И речка светлая течет,

И по весне сирень цветет.

И надо постараться,

Нам с этим не расстаться.

- Как вы оцениваете свою работу?

(Дети показывают карточки.)

·         “!” - мне всё понятно, всё выполнил верно.

·         “+” - ещё сомневаюсь, допускаю ошибки.

·         “-” - я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

Д/з с.48 № 5 (2,3 столбик), с.49 №7,8(устно).

- Молодцы! Урок окончен.

-Спасибо за работу.