Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по математике "Действие вычитания" (1 класс)

Методическая разработка урока по математике "Действие вычитания" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по программе «Перспективная начальная школа».

Математика в 1 класс

Тема: действие вычитания



Цели:

  • Создать условия для формирования у учащихся представлений о математическом действии – вычитании как об удалении из совокупности предметов ее части и о знаке вычитания – «минус»;

  • Содействовать развитию умений составлять математические рассказы к картинкам (подготовка к решению задач), самостоятельности при выполнении заданий по указаниям в тетради;

  • Способствовать воспитанию сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности при выполнении заданий.

Ход урока

1. Самоопределение к учебной деятельности (организационное начало)

Организация направленного внимания на начало учебного занятия.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие…. А вот куда, узнаете прослушав стихотворение:

Есть хороший добрый дом
Поселились звери в нем
Волки, зебры и мартышки
И большие и малышки

Чистят перышки и лапки
Все здесь славно, все в порядке.
Всем здесь весело живется,
Зоопарком дом зовется.

В зоопарке жизнь кипит
Кто-то роет, кто-то спит.
Ходят, плавают, летают
И за нами наблюдают.

Вместе с нами отправляются Маша и Миша

Приложение 1, слайд 3 (зоопарк)

2. Актуализация опорных знаний

В зоопарке живут разные звери. И травоядные и хищники, и опасные крокодилы и змеи. И мы сейчас с вами поиграем в игру «Джунгли»

Слайд 4, 5, 6, 7, 8

Устный счёт (слайд 9, 10, 11, 12, 13)

На доске картинки со сквозными героями: Миша и Маша.

Ребята, Миша решил взять с собой сладости, подкормить животных

У него в руках 3 яблока и 2 груши.

Слайд 9

Миша решил их сложить, чтобы узнать, сколько всего у его фруктов.

Что значит сложить?

Правильно ли Миша выполнил сложение?

http://festival.1september.ru/articles/619695/img1.gif

Как математически запишем данное сложение? (3 + 2 = 5)

Назовите первое слагаемое, второе слагаемое, сумму.

Слайд 14

Миша решил угостить Машу конфетами. Он отдал Маше все шоколадные конфеты. Сколько отдал Миша конфет? (3 конфеты)

Сколько конфет осталось у Мише? (2 конфеты.)

3. Постановка проблемы. Открытие нового

Что сделал Миша? (Миша отдал часть фруктов, поделился с Машей.)

Какое математическое действие выполнил Миша? (Вычитание.)

Слайд 15

О чем мы сегодня будем говорить? Какая тема нашего урока? («Вычитание. Знак минус»)

Какую задачу мы перед собой поставим на урок? (Познакомится с действием вычитания, научиться составлять и записывать выражения со знаком минус.)

Физкультминутка (танец с бурундуками)

4. Проектирование и фиксация нового знания

Что нам поможет достигнуть поставленные задачи? (Учебник.)

На какой странице в учебнике расположена тема урока? Где должны посмотреть? (В содержании, стр. 79) Открываем учебник.

Спланируем свою работу. (На уроке мы должны подумать, рассказать, выполнить письменные задания.)

Что вам помогло спланировать работу? (Условные обозначения.)

Задание 1

О чем говорят значки в первом задании? (Подумай и расскажи.)

Что мы видим? (В Вазе лежат конфеты.)

Что необходимо сделать? (Выяснить сколько конфет осталось в вазе, если одну конфету взяли.)

Сколько конфет осталось? (4.)

Как узнали? (От пяти конфет убрали одну конфету.)

Задание 2

Какую работу нам предлагается выполнить дальше? (Составить рассказ по рисунку, используя числа 7, 2 и 5.)

Составим рассказ. – Сколько яблок на ветке? (7 яблок.)

Какое действие выполнил Миша? (Сорвал 2 яблока.)

Сколько яблок осталось на ветке? (5 яблок.)

С помощью какого действия нашли оставшиеся число яблок? (С помощью вычитания.)

Как математически запишем действие вычитания? (7 – 2 = 5)

Какой новый знак нам необходим? (Знак минус.)

Задание 3

Работа в учебниках, стр. 80, задание 3. Прочитайте задание.

Что вы можете рассказать? (Сначала было 6 грибов, а потом 5 из них оказались в корзине. После этого на поляне остался 1 гриб.)

Какую математическую запись вы составили? (6 – 5 = 1)

Физкультминутка (собачий вальс)

6. Самостоятельная работа с взаимопроверкой и самопроверкой по эталону

Самостоятельное выполнение упражнений в тетради для самостоятельной работы с последующей самопроверкой и взаимопроверкой.(стр. 4, 5)

Кто выполнил все задания без ошибок? Я за вас рада!

7. Творческое задание

Задание 5

Что предлагается сделать? (Придумать рассказ по математической записи используя рисунок.)

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Слайд 17

Какое действие выполняли сегодня на уроке?

Каким математическим знаком мы записываем действие вычитание?

Какие задания вам показались особенно интересными?

Что запомнилось больше всего?

Какую самооценку своему труду на уроке вы себе дадите? Покажите на «светофоре».

С каким настроением вы заканчиваете этот урок?

Вы все сегодня хорошо поработали, скажем друг другу – СПАСИБО.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала ДВ-010680
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх